Unit 2 My week Part A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“Unit2MyweekPartALet'stalk”為內(nèi)容，圍繞五年級學(xué)生生活實(shí)際，通過情景對話、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一周七天及時(shí)間表達(dá)法。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)識及英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽說習(xí)慣，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)知，培養(yǎng)合理安排時(shí)間的生活習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化意識，理解西方文化中時(shí)間觀念的重要性，拓展跨文化視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握一周七天及其時(shí)間表達(dá)法的英語口語表達(dá)；

②能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“onMonday/Thursday/Friday...”等句型；

②學(xué)生能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用“DoyouhaveclassesonSunday?”等詢問時(shí)間安排的句型；

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Let’stalk”部分中的角色扮演活動，提高口語交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬一周校園生活，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“角色扮演”活動，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解一周七天及時(shí)間表達(dá)法。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含一周七天及時(shí)間表達(dá)法的英語單詞和基本句型，明確預(yù)習(xí)要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能用英語說出一周的每一天嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述時(shí)間。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己的一周活動安排。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和預(yù)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“Imagineyouareplanningyourweekend”為話題，用英語簡述自己周末的計(jì)劃，引入新課程。

講解知識點(diǎn)：通過實(shí)物展示或圖片，講解一周七天的時(shí)間表達(dá)法。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“TimeTable”游戲，讓學(xué)生用英語描述自己的一天。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中提出的問題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解時(shí)間表達(dá)法的用法。

參與課堂活動：積極參與游戲，練習(xí)時(shí)間表達(dá)法。

提問與討論：對游戲中的情境提出疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助理解難點(diǎn)。

游戲活動法：通過“TimeTable”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

通過活動強(qiáng)化學(xué)生對時(shí)間表達(dá)法的理解和運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語記錄自己未來一周的計(jì)劃。

提供拓展資源：推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生拓展詞匯和句型。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的使用情況給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成記錄自己一周計(jì)劃的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間管理和英語表達(dá)的知識。

反思總結(jié)：反思作業(yè)完成情況，思考如何更好地管理時(shí)間。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力，拓展英語知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，可以引入更多與時(shí)間相關(guān)的英語詞匯，如morning,afternoon,evening,night,weekend,holiday等。

-句型拓展：除了教材中的句型，可以教授學(xué)生如何用英語詢問和回答關(guān)于時(shí)間的對話，如“Whattimedoyouusuallygotobed?”、“Iusuallygotobedat10PM.”

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于時(shí)間的習(xí)俗和表達(dá)方式，如西方文化中重視守時(shí)，而東方文化中則更注重關(guān)系和情感。

-語法拓展：講解與時(shí)間相關(guān)的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的使用，以及時(shí)間狀語從句的構(gòu)成。

-實(shí)用場景拓展：提供一些實(shí)際生活場景的對話示例，如在機(jī)場、火車站、學(xué)校等地方如何用英語詢問和回答時(shí)間問題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過觀看英語動畫片或電影，學(xué)習(xí)地道的英語口語表達(dá)，特別是與時(shí)間相關(guān)的日常用語。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文繪本或故事書，通過故事情節(jié)了解不同文化中關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行時(shí)間表達(dá)法的專項(xiàng)練習(xí)，如聽力和口語練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)場景，如在超市、餐廳等地方練習(xí)詢問和回答時(shí)間問題。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生用英語記錄自己一天的活動，并嘗試用英語描述自己的時(shí)間安排。

-通過社交媒體或?qū)W習(xí)小組，分享學(xué)習(xí)心得和資源，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語演講比賽，提高英語口語表達(dá)能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間管理，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排休閑時(shí)間等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活貼近的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，提高了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計(jì)“TimeTable”游戲等任務(wù)型活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的驅(qū)動下，主動參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了課堂的互動性和趣味性。

存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間分配不合理。

2.教學(xué)方法方面：雖然我使用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，對于一些較復(fù)雜的時(shí)間表達(dá)法，學(xué)生的理解似乎還不夠深入。

3.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面評估。

改進(jìn)措施

1.在教學(xué)組織方面，我會更加細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂活動，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會，并通過增加小組合作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的互動性。

2.在教學(xué)方法方面，我將針對學(xué)生理解不深入的問題，采用分層教學(xué)，