Module1 Unit2 How are you？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2Howareyou？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module1Unit2Howareyou？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析本章節(jié)選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module1Unit2，內(nèi)容為"Howareyou?"，圍繞問(wèn)候和自我介紹展開(kāi)。教材以圖片和情景對(duì)話(huà)為主，旨在幫助學(xué)生掌握基本的問(wèn)候用語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行基本的問(wèn)候和自我介紹。具體包括：

-問(wèn)候用語(yǔ)：如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."

-自我介紹：包含姓名、年齡、喜好等基本信息。

-舉例：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模仿并使用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：由于三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，以下內(nèi)容可能成為難點(diǎn)：

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：正確發(fā)音，尤其是重音和語(yǔ)調(diào)，如"fine"的音節(jié)重音。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并運(yùn)用疑問(wèn)句和回答的結(jié)構(gòu)。

-語(yǔ)境應(yīng)用：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-舉例：教師可以通過(guò)反復(fù)示范、分組練習(xí)、游戲等方式幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。例如，通過(guò)使用卡片游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)問(wèn)候和自我介紹。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國(guó)家問(wèn)候方式的圖片和視頻，以及與自我介紹相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或短片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、小貼紙等，用于角色扮演和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看英語(yǔ)問(wèn)候的短視頻，并嘗試模仿。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Howareyou?"這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)問(wèn)候別人嗎？”和“如何介紹自己？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問(wèn)候和自我介紹的基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于不同文化問(wèn)候方式的視頻，引出"Howareyou?"這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問(wèn)候和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型互相問(wèn)候，并輪流進(jìn)行自我介紹。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如發(fā)音問(wèn)題或語(yǔ)法疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解問(wèn)候和自我介紹的基本句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問(wèn)候和自我介紹的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些實(shí)際情境的口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用所學(xué)句型問(wèn)候家人。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)候方式，如英國(guó)的“Goodmorning”和美國(guó)的“Hello”，以及不同文化中的自我介紹習(xí)慣。

-英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)：收集更多日常問(wèn)候用語(yǔ)，如“How’severything?”、“What’sup?”等，以及不同情境下的問(wèn)候回應(yīng)。

-英語(yǔ)自我介紹模板：提供多種自我介紹的模板，幫助學(xué)生根據(jù)不同的場(chǎng)合調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和長(zhǎng)度。

-英語(yǔ)常用表達(dá)：搜集一些在日常交流中常用的英語(yǔ)表達(dá)，如“Nicetomeetyou”和“I’minterestedin...”，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀英語(yǔ)故事書(shū)：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書(shū)，如《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)問(wèn)候和自我介紹的表達(dá)。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：選擇一些包含問(wèn)候和自我介紹場(chǎng)景的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《PeppaPig》等，讓學(xué)生在觀看中模仿和學(xué)習(xí)。

-參與英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，練習(xí)問(wèn)候和自我介紹。

-制作英語(yǔ)海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于問(wèn)候和自我介紹的英語(yǔ)海報(bào)，展示不同的問(wèn)候方式和自我介紹技巧。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-制作英語(yǔ)卡片：讓學(xué)生制作英語(yǔ)問(wèn)候卡和自我介紹卡，可以在學(xué)?；蚣彝ブ信c同學(xué)和朋友分享。

-收集英語(yǔ)歌曲：挑選一些包含問(wèn)候和自我介紹的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)電影片段學(xué)習(xí)：選擇一些英語(yǔ)電影中關(guān)于問(wèn)候和自我介紹的片段，讓學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式。

-家庭英語(yǔ)交流：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中用英語(yǔ)與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢(xún)問(wèn)“Goodmorning,howareyou?”等，增加孩子的實(shí)際使用機(jī)會(huì)。

-英語(yǔ)游戲競(jìng)賽：組織英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于"Howareyou?"的英語(yǔ)課，這節(jié)課讓我有很多的收獲和反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我用了圖片、視頻和角色扮演等手段，讓學(xué)生在直觀和互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我看到學(xué)生們?cè)诮巧缪葜蟹浅Ｍ度?，這說(shuō)明這樣的教學(xué)方法是比較有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上存在一定的困難，我在課后需要更多針對(duì)性地去輔導(dǎo)這些學(xué)生。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是還是有一些小插曲，比如有的學(xué)生分心，有的學(xué)生在下面小聲說(shuō)話(huà)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，可以通過(guò)制定課堂規(guī)則、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生等方式來(lái)提高學(xué)生的自覺(jué)性。

教學(xué)總結(jié)的話(huà)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們學(xué)會(huì)了基本的問(wèn)候用語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，這在他們的日常生活中是非常實(shí)用的。我還注意到，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，他們能夠積極地回答問(wèn)題，并且在角色扮演中也能夠流利地使用英語(yǔ)。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解一些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有講得非常清楚，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來(lái)有困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解。

另外，我覺(jué)得在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，這讓我看到了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于自己的英語(yǔ)水平不夠自信，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己能夠?qū)W好英語(yǔ)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和