第13課 清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第13課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第13課《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第12課《明朝的興衰》相銜接，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明朝的歷史背景和特點(diǎn)，為本節(jié)課清朝前中期的歷史發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容也與第14課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》相聯(lián)系，為學(xué)生了解清朝后期歷史發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析清朝前中期的發(fā)展與危機(jī)，理解歷史發(fā)展中的規(guī)律性因素。提升學(xué)生歷史解釋能力，通過(guò)對(duì)比明朝和清朝的歷史現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀分析。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的興趣，培養(yǎng)其成為具有歷史思維和國(guó)際視野的現(xiàn)代公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.清朝前中期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的鼎盛表現(xiàn)。

2.清朝前中期社會(huì)矛盾和危機(jī)的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.理解清朝前中期鼎盛與危機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.分析清朝前中期社會(huì)矛盾和危機(jī)產(chǎn)生的原因。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析清朝前中期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的鼎盛表現(xiàn)，形成對(duì)清朝前中期整體發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合歷史資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生探討清朝前中期鼎盛與危機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

3.通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解清朝前中期社會(huì)矛盾和危機(jī)產(chǎn)生的原因，如封建制度的局限性、民族矛盾、階級(jí)矛盾等，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和感受，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解清朝前中期的歷史背景和主要事件，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，如清朝前中期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，以及其面臨的危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)歷史資料和在線學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如歷史地圖模擬、時(shí)間軸制作等，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“清朝，一個(gè)充滿傳奇色彩的朝代，它是如何在短短幾十年間達(dá)到鼎盛，又為何會(huì)陷入危機(jī)？”的問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧明朝的歷史特點(diǎn)，如明朝的興衰、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，為學(xué)習(xí)清朝的歷史做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解清朝前中期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的鼎盛表現(xiàn)，如康熙、乾隆時(shí)期的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)清朝康熙、乾隆兩位皇帝的治國(guó)方略，以及清朝在對(duì)外關(guān)系中的重大事件，如雅克薩之戰(zhàn)等，幫助學(xué)生理解清朝前中期的歷史特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論清朝前中期鼎盛與危機(jī)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析清朝前中期社會(huì)矛盾和危機(jī)的表現(xiàn)，如土地兼并、民族矛盾、階級(jí)矛盾等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前中期鼎盛與危機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系，以及歷史唯物主義觀點(diǎn)在分析歷史現(xiàn)象中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注歷史發(fā)展，培養(yǎng)歷史思維和國(guó)際視野。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，如《清朝前中期史》等，進(jìn)一步了解清朝前中期的歷史。

-思考題：布置思考題，如“清朝前中期鼎盛的原因有哪些？危機(jī)產(chǎn)生的原因是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史問(wèn)題。

-撰寫(xiě)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于清朝前中期歷史特點(diǎn)的小論文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和歷史素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述清朝前中期的歷史背景、主要政治事件、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化成就。

-學(xué)生了解康熙、乾隆時(shí)期的政治改革和對(duì)外政策，如康熙的“盛世”和乾隆的“十全武功”。

-學(xué)生能夠區(qū)分清朝前中期的鼎盛與危機(jī)，理解歷史發(fā)展的階段性特征。

2.能力培養(yǎng)

-通過(guò)歷史案例分析，學(xué)生的歷史分析能力和邏輯思維能力得到提升。

-在討論和互動(dòng)中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉。

-通過(guò)研究清朝前中期的社會(huì)矛盾和危機(jī)，學(xué)生的歷史解釋能力得到增強(qiáng)。

3.思維方式

-學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

-學(xué)生能夠從不同角度看待歷史問(wèn)題，形成開(kāi)放的歷史思維。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)清朝前中期的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，提高了關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了歷史情懷，對(duì)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn)有了更深的認(rèn)同。

5.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)閱讀、思考和討論等方式獲取和處理歷史信息。

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提升了人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境：在講解清朝前中期的歷史時(shí)，嘗試將學(xué)生帶入那個(gè)時(shí)代，通過(guò)模擬歷史人物對(duì)話、情景劇等形式，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)展示歷史圖片、視頻和地圖，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到更豐富的歷史體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}目不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)估。

3.課程內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：在講解歷史事件時(shí)，未能很好地將歷史與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的應(yīng)用能力較弱。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更具吸引力的討論題目，如“如果我是清朝的皇帝，我會(huì)如何應(yīng)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以引入課堂提問(wèn)、小組合作項(xiàng)目、歷史知識(shí)競(jìng)賽等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：在講解歷史事件時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生明白歷史知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示和指導(dǎo)意義。

4.利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和移動(dòng)設(shè)備，讓學(xué)生在課外時(shí)間也能接觸到歷史資料和互動(dòng)學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

5.加強(qiáng)學(xué)科交叉融合：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，關(guān)注其他學(xué)科的知識(shí)，如地理、政治、經(jīng)濟(jì)等，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力和綜合素質(zhì)。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求：在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①清朝前中期的政治特點(diǎn)

-政治穩(wěn)定：康熙、乾隆時(shí)期的統(tǒng)治特點(diǎn)

-政治改革：康熙帝的“攤丁入畝”、乾隆帝的“攤派制”

-中央集權(quán)：加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和成效

②清朝前期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步

-手工業(yè)和商業(yè)：手工業(yè)和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易

-經(jīng)濟(jì)政策：重農(nóng)抑商、海禁政策等

③清朝前期的文化成就

-文學(xué)藝術(shù)：詩(shī)詞、小說(shuō)、戲曲等文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展

-思想文化：儒家思想、道家思想等的影響

-科學(xué)技術(shù)：天文、歷法、