《第三單元 固體和液體：8 認識固體》說課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級上冊

《第三單元固體和液體：8認識固體》說課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)固體的概念、固體的特性以及固體在日常生活中的應(yīng)用。內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級上冊第三單元“固體和液體”中的“8認識固體”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)過的“物質(zhì)的三態(tài)”知識相聯(lián)系，通過對比固體、液體和氣體的特性，幫助學(xué)生更好地理解固體的概念和特性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過觀察、實驗和討論，學(xué)生能夠?qū)W會運用觀察、比較、分類等科學(xué)方法認識固體，培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲。同時，通過學(xué)習(xí)固體的特性和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對科學(xué)知識的應(yīng)用意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①認識固體的概念，包括固體的定義和常見例子。

②理解固體的特性，如形狀、體積、硬度等，以及這些特性在日常生活中的表現(xiàn)。

③掌握固體的分類，如晶體和非晶體，并能夠舉例說明。

2.教學(xué)難點，

①區(qū)分固體、液體和氣體的本質(zhì)區(qū)別，理解固體的獨特性質(zhì)。

②理解固體在不同條件下的變化，如固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化。

③通過實驗觀察，讓學(xué)生直觀感受固體在壓力、溫度變化下的行為變化，如固體在壓力下的形變、熔化等現(xiàn)象。

④培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力，例如解釋為什么冰會融化、石頭會破碎等。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（如不同形狀、硬度的固體樣品）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗器材（如放大鏡、溫度計）。

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實驗室、學(xué)校圖書館資源。

-信息化資源：科學(xué)教育軟件、在線教育資源平臺。

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實驗操作、觀察記錄、多媒體演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——固體的世界。你們知道什么是固體嗎？請舉例說明。

（2）學(xué)生：固體是具有固定形狀和體積的物質(zhì)，比如石頭、書本等。

（3）老師：很好，那今天我們就來認識一下固體，了解它們的特性和分類。

二、新課講授

1.認識固體的概念

（1）老師：首先，我們來看一下課本上的定義。請同學(xué)們翻開課本，找到“認識固體”這一節(jié)，閱讀并思考：什么是固體？

（2）學(xué)生：固體是具有固定形狀和體積的物質(zhì)。

（3）老師：很好，固體就是那些不會流動，形狀和體積保持不變的物質(zhì)。接下來，我們來舉例說明一下常見的固體。

（4）老師：請同學(xué)們列舉一些常見的固體，并說明它們的特點。

（5）學(xué)生：水杯、書本、石頭、桌子等。

（6）老師：很好，這些都是我們生活中常見的固體。它們都有固定的形狀和體積，不會像液體那樣流動。

2.理解固體的特性

（1）老師：接下來，我們來了解一下固體的特性。請同學(xué)們打開課本，找到“固體的特性”這一節(jié)，閱讀并思考：固體的特性有哪些？

（2）學(xué)生：固體的特性包括形狀、體積、硬度等。

（3）老師：很好，固體的形狀和體積是固定的，這是它們最基本的特性。除此之外，固體的硬度也是一個重要的特性。請同學(xué)們思考一下，什么是硬度？

（4）學(xué)生：硬度是指物質(zhì)抵抗外力壓入或劃傷的能力。

（5）老師：很好，硬度高的物質(zhì)不容易被壓入或劃傷。我們可以通過實驗來觀察固體的硬度。下面，請同學(xué)們跟隨我的步驟，進行一個簡單的硬度實驗。

（6）老師：首先，我們準備一些不同硬度的固體樣品，如石頭、橡皮、塑料等。然后，用手指甲嘗試在每種樣品上劃一下，觀察結(jié)果。

（7）學(xué)生：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)硬度高的物質(zhì)不容易被劃傷，而硬度低的物質(zhì)容易被劃傷。

（8）老師：很好，這就是固體的硬度特性。在實際生活中，我們可以通過硬度來判斷物體的耐磨性、抗沖擊性等。

3.固體的分類

（1）老師：接下來，我們來學(xué)習(xí)固體的分類。請同學(xué)們打開課本，找到“固體的分類”這一節(jié)，閱讀并思考：固體可以分為哪些類別？

（2）學(xué)生：固體可以分為晶體和非晶體。

（3）老師：很好，晶體和非晶體是固體的兩種主要分類。晶體具有規(guī)則的幾何形狀和周期性的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而非晶體則沒有。下面，我們來具體了解一下晶體和非晶體的特點。

（4）老師：首先，我們來看晶體。晶體具有以下特點：形狀規(guī)則、內(nèi)部結(jié)構(gòu)周期性、硬度高、熔點高。

（5）老師：接下來，我們來看非晶體。非晶體具有以下特點：形狀不規(guī)則、內(nèi)部結(jié)構(gòu)無周期性、硬度低、熔點低。

（6）老師：請同學(xué)們舉例說明晶體和非晶體的區(qū)別。

（7）學(xué)生：晶體如水晶、石英等，非晶體如玻璃、塑料等。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）老師：請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：固體在我們的生活中有哪些應(yīng)用？為什么固體具有這些特性？

（2）學(xué)生：固體在我們的生活中應(yīng)用廣泛，如建筑材料、交通工具、日常生活用品等。固體具有固定形狀和體積的特性，使得它們在承受壓力、支撐物體等方面具有優(yōu)勢。

2.實驗操作

（1）老師：請同學(xué)們跟隨我的步驟，進行一個簡單的固體熔化實驗。

（2）老師：首先，我們準備一些冰塊和一杯熱水。然后，將冰塊放入熱水中，觀察冰塊的變化。

（3）學(xué)生：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)冰塊在熱水中逐漸融化，最終變成水。

（4）老師：很好，這就是固體在溫度變化下的行為。在實際生活中，我們可以通過控制溫度來改變固體的狀態(tài)。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了固體的概念、特性、分類以及固體在日常生活中的應(yīng)用。請同學(xué)們回顧一下，我們學(xué)到了哪些知識？

（2）學(xué)生：我們學(xué)到了固體的概念、特性、分類以及固體在日常生活中的應(yīng)用。

（3）老師：很好，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了固體的基本知識。希望同學(xué)們在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

五、作業(yè)布置

（1）老師：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

①閱讀課本“認識固體”這一節(jié)，加深對固體概念的理解；

②觀察家中或校園中的固體，記錄它們的形狀、體積、硬度等特性；

③思考并記錄固體在生活中的應(yīng)用，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、課后拓展

（1）老師：同學(xué)們，除了課本上的內(nèi)容，你們還想知道關(guān)于固體的哪些知識？

（2）學(xué)生：我想了解固體的熔點和沸點。

（3）老師：很好，熔點和沸點是固體的重要特性。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將進一步探討固體的熔點和沸點。希望同學(xué)們保持好奇心，積極學(xué)習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《物質(zhì)的神奇世界》：這本書以圖文并茂的形式介紹了物質(zhì)的三態(tài)變化，包括固體、液體和氣體，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。適合三年級學(xué)生閱讀，有助于學(xué)生更深入地理解物質(zhì)的基本性質(zhì)。

-《科學(xué)探索者：固體與液體》：這是一本專為小學(xué)生編寫的科普書籍，通過趣味實驗和生動故事，介紹了固體的特性、分類以及固體在日常生活中的應(yīng)用。內(nèi)容豐富，圖文結(jié)合，適合作為課后閱讀材料。

-《生活中的科學(xué)》：這本書從日常生活出發(fā)，介紹了固體和液體在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、交通、醫(yī)療等。通過實際案例，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以觀察家庭中的物品，分類并記錄它們的物質(zhì)狀態(tài)（固體、液體、氣體），思考這些物品在生活中的作用。

-鼓勵學(xué)生進行簡單的家庭實驗，如制作冰塊、觀察冰塊融化等，通過親身體驗加深對固體特性的理解。

-學(xué)生可以收集有關(guān)固體的圖片或視頻，如各種晶體、非晶體的圖片，以及固體在生活中的應(yīng)用實例，如建筑材料的圖片等，用于制作手抄報或班級展示。

-引導(dǎo)學(xué)生思考固體的特性在科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用，如材料科學(xué)、醫(yī)藥領(lǐng)域等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱，了解固體的最新研究進展，如新型材料、固體物理學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識面。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的實驗，探究溫度、壓力等因素對固體特性的影響，如觀察不同溫度下冰塊的變化、不同壓力下橡皮筋的形變等。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在拓展閱讀和自主探究過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，促進同學(xué)之間的交流和合作。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探索了固體的世界，感覺挺有意思的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了直觀教學(xué)和互動教學(xué)相結(jié)合的方式。比如，在講解固體的特性時，我準備了不同硬度、不同形狀的固體樣品，讓學(xué)生們親自觸摸、觀察，這樣他們學(xué)起來更直觀，印象也更深刻。我還鼓勵學(xué)生們進行小組討論，讓他們在交流中學(xué)習(xí)，這種方法挺有效的，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略上，我注意到，有些學(xué)生對于固體的概念理解得比較快，而有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和示范。于是，我就根據(jù)學(xué)生的不同需求，調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，對理解較慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。我覺得這一點很重要，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式都是不同的，作為老師，我們要尊重學(xué)生的差異，因材施教。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體還是不錯的，學(xué)生們都很積極地參與進來。但是，也有個別學(xué)生在課堂上顯得有些浮躁，我需要在這方面加強管理，比如通過設(shè)立課堂規(guī)則、獎懲機制等方式，引導(dǎo)學(xué)生們更好地參與到課堂活動中來。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對固體的概念有了初步的認識，能夠區(qū)分固體的不同特性，并且在小組討論中，他們能夠主動分享自己的觀察和想法。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能按照要求進行操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問題時，語言表達不夠清晰，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力上還需要加強。另外，我在講解晶體和非晶體時，可能沒有深入到足夠的專業(yè)程度，有些學(xué)生可能對此不太理解，我需要在這方面做更多的準備。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在課堂上，我會更加注重學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們用完整的句子來表達自己的想法。

2.對于專業(yè)知識的講解，我會提前做好備課，確保內(nèi)容既專業(yè)又易于學(xué)生理解。

3.我會嘗試更多的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲等，以增加課堂的趣味性和互動性。

4.我會加強課堂紀律管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①固體的定義：具有固定形狀和體積的物質(zhì)。

②固體的特性：形狀、體積、硬度等。

③固體的分類：晶體和非晶體。

2.本文重點詞句：

①