2024年秋季新科普版英語3年級上冊全冊教學(xué)課件

2024年秋季新科普版英語三年級上冊全冊教學(xué)課件Unit1Hello(Period1)Leadin-Meetthenewfriends.Leadin-Lookandpredict.??Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,pointandrepeat.Practice-Listenandnumberthewords.1234Practice-Look,matchandsay.1234:Hello,.../Hi,...Production-Pairwork.Lookandsay.

Sayhello/hitoyourclassmates.Let’sLearn–ALeadin-Lookandpredict.1.Whoarethey?2.Whataretheytalkingabout?Leadin-Lookandpredict.WhatareChenDongandWangLusayingtoMissLi?Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Listen,lookandsay.Goodmorning!Goodmorning!Goodmorning!早上好！下午好！晚上好！Practice-Readandlearn.Practice-Listenandmatch.Goodmorning,MissLi.Hello,ChenDong.Goodmorning,ChenDongandWangLu.Hi,WangLu.1234Goodmorning,MissLi.Hi,WangLu.Hello,ChenDong.Goodmorning,ChenDongandWangLu.Practice-Clickandread.Practice-Roleplay.Hello,ChenDong.Hi,WangLu.Goodmorning,MissLi.Goodmorning,ChenDongandWangLu.Production-Pairwork.Lookandsay.Production-Listenandsing.TheHelloSongHello,hi!Hello,hi!Hello,Eve!Hello,Eve!Hello,hi!Hello,hi!Hello,Tom!Hello,Tom!Goodmorning!Goodmorning!Goodmorning!Production-Watchthevideo.Production-Makeanewsong.TheHelloSongHello,hi!Hello,hi!Hello,___!Hello,___!Hello,hi!Hello,hi!Hello,___!Hello,___!Goodmorning!Goodmorning!Goodmorning!Production-Thinkbig.1.Howdoyougreetyourclassmates?2.Howdoyougreetyourteacherswhenyoumeettheminthemorning?Homework1.有感情地朗讀Let’sLearn-A。（教材第2頁）2.運(yùn)用Hi!/

Hello!/

Goodmorning.與家人問候并錄制小視頻。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit1Hello(Period2)Warmup-Watchandsing.Let’sLearn–BLeadin-Meetthenewfriend.Goodmorning,......Presentation-Lookandpredict.Picture3WhataretheboysandgirlssayingtoSam?123Picture1Whoarethey?Whataretheysaying?Picture2WhoistalkingtoChenDong?Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Readandlearn.Hello,IamAnnie.Nicetomeetyou.Hello,IamSam.Nicetomeetyou,too.Practice-Lookandanswer.Picture1Whataretheysaying?Picture2WhatisChenDongsaying?Picture3WhataretheboysandgirlssayingtoSam?123Practice-Listenandnumberthepictures.213ABCPractice-Look,readandmatch.Practice-Actoutthedialogue.Production-Makeanamecardandsay.Presentation-Listenandrepeat.Practice-Readanddo.Practice-Listenandchoose.DdAaGgBbCcEeFf1.2.3.4.5.6.7.FfAaDdBbGgEeCcPractice-Clickandread.AaCcDdBbFfGgEePractice-Chooseandcircle.Production-Readandtrace.Production-Findtheletters.Production-Thinkbig.Wherecanweseelettersinourdailylives?Whatarethey?1.有感情地朗讀

Let’sLearn-B的第一部分。(教材第3頁)2.運(yùn)用Hi!/Hello!Iam...句型介紹自己的名字并錄制小視頻。3.運(yùn)用彩泥或者扭扭繩等工具創(chuàng)作字母Aa–Gg。Homework同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit1Hello(Period3)Revision-Lookandsay.Let’sReadHello/Hi/Goodmorning,Iam...Nicetomeetyou.Hello!Iamahen.Hi!Iamachicken.Goodmorning!Iamaduck.Pre-reading-Meetthenewfriends.1.Whatcanyouseeinthepicture?2.Whatarethechickenssayingtotheirmum?Pre-reading-Lookandpredict.1.Aretheychickenshappynow?2.Dotheysayhellototheducks?Pre-reading-Lookandpredict.1.Aretheyhappynow?2.Whatarethechickenssayingtotheduck?Pre-reading-Lookandpredict.Pre-reading-Lookandread.Welcome:歡迎Welcome!While-reading-Listen,lookandlearn.While-reading-Listen,lookandlearn.While-reading-Listen,lookandlearn.While-reading-Watchthevideo.While-reading-Listenandread.While-reading-Listenandnumberthepictures.1234Post-reading-Look,readandchoose.CDPost-reading-Actoutthestoryingroups.Post-reading-Thinkbig.1.Whatdoyouthinkofthechicken?2.Isitimportanttobefriendlytoothers?Why？Post-reading-Self-assessment.1.有感情地朗讀

Let’sRead的第一部分。(教材第5頁)2.完成小程序Let’sRead部分的習(xí)題。3.完成練習(xí)冊上的習(xí)題。Homework同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit2Myname(Period1)Warmup-Watchandsing.GetReadyLeadin-Lookandsay.TimSteveAnnAmyPresentation-Watchthevideo.Practice-Listen,pointandrepeat.Practice-Listenandnumberthewords.1234Production-Lookandsay.......

......

Whataretheysaying?Let’sLearn–ALeadin-Lookandpredict.1.WhatareChenDongandTomsaying?2.WhatisChenDongsaying?Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Readandlearn.Thisismybrother.這是我的妹妹。這是我的弟弟。Thisismybrother.Practice-Clickandread.Nicetomeetyou,too.Nicetomeetyou,ChenMing.Thisismybrother,ChenMing.2points3points5pointsPractice-Completeandsay.Hello,Tom!Hi,ChenDong!Thisismybrother,ChenMing.Nicetomeetyou,ChenMing.Nicetomeetyou,too.Practice-Completeandsay.Production-Listenandsing.

ThisIsMyBrotherIamTom.IamTom.Thisismybrother.Thisismybrother.Thisismybrother.ThisisTim.Production-Watchthevideo.Production-Makeanewsong.Iam____.Iam____.Thisismy_____.Thisismy_____.Thisismy_____.Thisis_____.Production-Think,drawandsay.Production-Thinkbig.Howdoyougreetyournewfriends?1.有感情地朗讀Let’sLearn-A的第一部分。（教材第9頁）2.運(yùn)用Thisismy...介紹自己的弟弟妹妹并錄制小視頻。Homework同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit2Myname(Period2)Warmup-Listenandsing.Let’sLearn–BLeadin-Lookandpredict.Leadin-Lookandpredict.Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Readandlearn.Goodafternoon.Goodafternoon.Goodafternoon!早上好！下午好！晚上好！Practice-Readandlearn.MynameisChenDong.MynameisTom.Mynameis...What’syourname?What’syourname?What’syourname?Goodafternoon.Hello.I’mWangLu.Thisismysister,Joy.MynameisKen.Practice-Clickandread.Practice-Look,readandmatch.Practice-Actoutthedialogue.Production-Passtheballandsayingroups.Presentation-Listenandrepeat.Practice-Doandsay.Practice-Clickandread.KkLlIiHhJjMmNnPractice-Listenandchoose.IiNnHhKkLlJjMm1.2.3.4.5.6.7.JjNnKkIiLlHhMmPractice-Readandmatch.Production-Readandtrace.Production-Findtheletters.NnProduction-Thinkbig.Whatdoyousaywhenyouwanttomeetnewfriends?1.有感情地朗讀Let’sLearn-B的第一部分。(教材第10頁)2.運(yùn)用Goodafternoon.Mynameis...句型介紹自己的名字并錄制小視頻。3.運(yùn)用彩泥或者扭扭繩等工具創(chuàng)作字母Hh–Nn。Homework同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit2Myname(Period3)CheesyNoodleWarmup-Meetnewfriends.Thisismyfriend,...JellyWarmup-Makenewfriends.Pre-reading-Thinkandsay.Thisismyball.Pre-reading-Watchthevideo.Pre-reading-Whoarethey?MimiPatNoodlePre-reading-Thinkandsay.1.What’sthetitleofthestory?2.Whosaidthat?While-reading-Listen,lookandlearn.What’sontheball?While-reading-Listen,lookandlearn.IsNoodlesmart?While-reading-Listen,lookandlearn.WhydoesNoodlesayGrrrrrrrrr?While-reading-Listen,lookandlearn.While-reading-Listen,lookandlearn.While-reading-Watchandread.While-reading-Listenandsaythenumberofthepicture.12345While-reading-Look,readandcomplete.Look,aball.Yourball?What’syourname?Hello!Thisismyball.MynameisPat.It’snotyourball.Grrrrrrrrr!While-reading-Look,readandcomplete.IamMimi.What’syourname?Hi,Mimi!Look,yourball.Oh!Thisismyball.Thankyou!Post-reading-Listenandnumberthepictures.132Page13Post-reading-Look,readandchoose.BDCAPage13Post-reading-Actoutthestoryingroups.Post-reading-Actoutthestoryingroups.Post-reading-Showtime.1.WhathappenedafterMimifoundherball?2.Whatdoyouthinkofthedog?3.Areyouhappytohelpothers?Post-reading-Thinkbig.Post-reading-Self-assessment.1.有感情地朗讀Let’sRead的第一部分。(教材第12頁)2.完成小程序Let’sRead部分的習(xí)題。3.完成練習(xí)冊上的習(xí)題。Homework同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit3Visittothefarm(Period1)Leadin-Listenandguess.12345678GetReadyLeadin-Lookandpredict.1.WhereisMrJones?2.Whatcanyouseeinthepicture?Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,pointandrepeat.Practice-Listenandnumberthewords.72813456Practice-Read,lookandmatch.duckpigchickendogsheepcowhorserabbitPractice-Clickandsay.Look!Thisismy_____.Production-Doandsay.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！Leadin-Lookandpredict.Let’sLearn-APicture1Whataretheysaying?Picture2WhatisStevesaying?Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Readandlearn.Goodevening.Goodevening.Goodevening!早上好！下午好！晚上好！Look!Arabbit.Goodevening,MrsHan.Goodevening.It’scute.Practice-Clickandread.Goodevening,MrsHan.Goodevening.Wow!It’scute.Look!Arabbit.Practice-Actoutthedialogue.Production-Roleplay.Production-Listenandsing.Production-Makeanewsong.Goodevening.Goodevening.Thisisa_____.Thisisa_____.Goodevening.Goodevening.Nicetomeetyouall.Thisisa_____.Thisisa_____.Thisisa_____.Thisisa_____.Goodevening.Goodevening.Nicetomeetyouall.Production-Thinkbig.Whatotherfarmanimalsdoyouknow?1.有感情地朗讀Let’sLearn-A的第一部分。（教材第16頁）2.運(yùn)用Goodevening.與家人互動并錄制小視頻。3.畫一畫你喜愛的農(nóng)場動物，并說一說。Homework同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit3Visittothefarm(Period2)Revision-Lookandsay.Thisismy...Thisismy...Revision-Lookandsay.Thisismy...Thisismy...Leadin-Lookandpredict.1.Wherearethey?2.WhatareTomandEvesayingtotheman?Leadin-Lookandpredict.Whatisthemansaying?Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Readandlearn.Hello,areyouTim?No,I’mnot.Hello,areyouAnn?Yes,Iam.Practice-Listenandnumber.4213Practice-Clickandread.Practice-Actoutthedialogue.Production-Guessandsayingroups.Presentation-Listenandrepeat.Practice-Doandsay.Practice-Listenandcircle.osptdqer1234Practice-Clickandread.QqOoPpRrSsTtPractice-Readandmatch.Production-Readandtrace.Production-Findtheletters.Production-Thinkbig.WherecanyouseethelettersOo,Pp,Qq,Rr,SsandTtinourdailylives?1.有感情地朗讀Let’sLearn-B的第一部分。(教材第17頁)2.運(yùn)用Areyou...?句型和小伙伴進(jìn)行互動。3.運(yùn)用彩泥或者扭扭繩等工具創(chuàng)作字母Oo–Tt。Homework同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit3Visittothefarm(Period3)Revision-Clickandread.Leadin-Lookandpredict.WhoisMrBrown?Pre-reading-Lookandread.While-reading-Listen,lookandread.WhoisMrBrown?PointtoMrBrown.While-reading-Listen,lookandread.1.

Whatdoesthewolfwanttodo?2.AreMrandMrsWhitesmart?While-reading-Listen,lookandread.1.IsMrBrownagoodfriend?Why?While-reading-Watchthevideo.While-reading-Listenandread.While-reading-Listenandnumberthepictures.321Post-reading-Readandmatch.—Goodbye,MrBrown!—Goodbye,MrsWhite!AreyouMrBrown?—Yes,Iam.—No!Look!—Woof!Woof!—MrBrown!MrBrown!Post-reading-Readandnumber.234567Post-reading-Actoutthestoryingroups.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！1.WhatdoyouthinkofMrsWhite?2.Youarehomealone.Whatshouldyoudo?Post-reading-Thinkbig.Post-reading-Self-assessment.1.有感情地朗讀Let’sRead的第一部分。（教材第19頁）2.完成小程序Let’sRead部分的習(xí)題。3.完成練習(xí)冊上的習(xí)題。Homework同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit4Mybody(Period1)Leadin-Lookandsay.Thisismy____.Thisismy____.Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,pointandrepeat.Look!Thisismymouth.Thisismymouth.headeyenosearmearfacemouthlegmouthPractice-Clickandread.earPractice-Clickandread.eyePractice-Clickandread.facePractice-Clickandread.legPractice-Clickandread.armPractice-Clickandread.headPractice-Clickandread.nosePractice-Clickandread.Practice-Listenandnumberthewordsabove.12345678Practice-Look,readandclick.moutheyenosefacelegarmheadearPractice-Clickandsay.Look.Thisismy...Practice-Playandsay.Look.Thisismynose.Look.Thisismyface.Let’sLearn–ALeadin-Guessandsay.Whatishesaying?Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Hello!Howareyou?Fine,thanks!Fine,thanks!Lookatmyleg!Wow!Practice-Readandlearn.Lookatmy...LookatPractice-Listenandmatch.Hello!Howareyou?Fine,thanks!Lookatmyleg!Wow!Practice-Drawyourbodypartsandsay.Production-Listenandchant.Production-Watchthevideo.Production-Makeanewchant.Hello,hello,howareyou?Fine,thanks.Fine,thanks.Lookatmy____.Lookatmy____.Hello,hello,howareyou?Fine,thanks.Fine,thanks.Lookatmy____.Lookatmy____.Production-Thinkbig.Doyouloveyourbodyparts?Whatcantheydoforyou?

Homework1.運(yùn)用Howareyou?與家人問候并錄制小視頻。2.畫自畫像，并指著身體部位說一說。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit4Mybody(Period2)Warmup-Listenandchant.Let’sLearn–BRevision-Lookandsay.Lookatmy...Leadin-Lookandpredict.1.IstherobotSam?2.Whataretheytalkingabout?Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Read,doandlearn.Touchyour...Practice-Look,readandmatch.Practice-Completeandsay.Practice-Actoutthedialogue.Production-Playandsayingroups.Leadin-Lookandsay.LettersPresentation-Listenandrepeat.Leadin-Lookanddo.Practice-Listenandchoose.VvUuXxWwZzYy1.2.3.4.5.6.Practice-Clickandread.ZzUuWwXxVvYyPractice-Chooseandmatch.Production-Readandtrace.Production-FindthelettersProduction-Thinkbig.Whatcanourhandshelpustodo?

Homework1.運(yùn)用Touchyour...句型和小伙伴進(jìn)行互動。2.運(yùn)用彩泥或者扭扭繩等工具創(chuàng)作字母Uu–Zz。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit4Mybody(Period3)Revision-Clickandsay.Touchyour...

Leadin-Lookandpredict.1.Whatanimalscanyousee?2.Aretheyhappy?Why?Leadin-Lookandpredict.Whatgamesaretheyplaying?Leadin-Lookandpredict.1.Whatistheducktouching?2.Whatarethecatanddogtouching?Pre-reading-Lookandread.While-reading-Listen,lookandlearn.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！While-reading-Listen,lookandlearn.While-reading-Listen,lookandlearn.While-reading-Watchthevideo.While-reading-Listenandread.While-reading-Look,fillandsay.1.___2.___3.___4.___5.___6.___A.Head!Head!Touchyourhead!B.Arm!Arm!Touchmyarm!C.Hello!Howareyou?D.Nose!Nose!Touchyournose!E.Fine,thanks.F.Let’splay!CEFDABPost-reading-Listenandnumberthepictures.1234Post-reading-Look,readandchoose.Post-reading-Lookandsay.Post-reading-Actoutthestoryingroups.Post-reading-Thinkbig.IntroduceyourbodypartsinEnglish.

Homework1.有感情地朗讀教材第26頁Let’sRead的第一部分。2.完成小程序Let’sRead部分的習(xí)題。3.完成練習(xí)冊上的習(xí)題。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit5Animalsaroundus(Period1)Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,pointandrepeat.Look!Abee.beeLook!Abird.birdLook!Abutterfly.butterflyLook!Afish.fishLook!Afrog.frogLook!Amouse.mouseGetReadyPractice-Listenandnumberthewordsabove.123456Practice-Clickandread.butterflymousebeefrogbirdfishPractice-Guessandsay.beebirdbutterflyfishfrogmousePractice-Guessandsay.beebirdbutterflyfishfrogmousePractice-Guessandsay.beebirdbutterflyfishfrogmousePractice-Guessandsay.beebirdbutterflyfishfrogmousePractice-Guessandsay.beebirdbutterflyfishfrogmousePractice-Guessandsay.beebirdbutterflyfishfrogmousePractice-Lookandsay.Leadin-Guessandsay.Let’sLearn–A？？Guess!Whatdotheysee?Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Tom,look!Oh,it’sabird.Practice-Listen,lookandsay.What’sthis?It’sabutterfly.It’sbeautiful.Practice-Readandlearn.What’sthis?“this”meanssomethingnearIt’sabee.It’sabutterfly.Practice-Clickandread.Tom,look!What’sthis?Oh,it’sabird.It’sbeautiful.It’sabutterfly.Practice-Roleplay.Tom,look!Oh,it’sabird.What’sthis?It’sabutterfly.It’sbeautiful.Practice-Pairwork.Lookandsay.Production-Listenandchant.What’sthis?

It’safish.

Lookatthefish.Abeautifulfish.What’sthis?

It’sabird.

Lookatthebird.Abeautifulbird.Production-Singanddance.Production-Makeanewchant.What’sthis?

It’sa___.

Lookatthe___.Abeautiful

___.What’sthis?

It’sa___.

Lookatthe___.Abeautiful

___.Production-Thinkbig.Whatdidyoulearntoday?Homework1.有感情地朗讀

Let’sLearn-A的第一部分。（教材第30頁）2.學(xué)習(xí)折紙，疊一只小青蛙，與小伙伴對話并錄制小視頻。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit5Animalsaroundus(Period2)Warmup-Listenandchant.What’sthis?It’safish.Lookatthefish.Abeautifulfish.What’sthis?It’sabird.Lookatthebird.Abeautifulbird.Revision-Clickandsay.What’sthis?It’sa...Leadin-Guessandsay.

？

？Guess!Whatdotheysee?Let’sLearn–BPresentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Readandlearn.What’sthat?“that”meanssomethingfarawayIt’sabee.It’sabutterfly.Practice-Completeandsay.Practice-Look,readandchoose.ABDCPractice-Actoutthedialogue.Production-Playandsay.Leadin-Listenandsing.Letters樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！Practice-Listenandconnect.Practice-Look,matchandsay.Practice-Lookandcircletheletters.Practice-Lookandcircletheletters.Practice-Readandwritetheneighbourletters.EeLlAaHhKkDdIiMmPpTtYyXxOoSsProduction-Thinkbig.Whatdidyoulearntoday?Homework1.有感情地朗讀Let’sLearn-B的第一部分。（教材第31頁）2.運(yùn)用What’sthis/that?It’s...句型與伙伴介紹彼此的毛絨玩具并錄制小視頻。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit5Animalsaroundus(Period3)GgKkTtRrRevision-Clickandread.FfHhEeQqRevision-Askandanswer.What’sthis/that?It’sa...Leadin-Lookandanswer.What’sthis?What’sthat?Leadin-Lookandpredict.Answerthequestions:1.Isthecathappy?2.Whatdoesthecatsay?Pre-reading-Lookandread.While-reading-Listen,lookandlearn.While-reading-Listen,lookandlearn.While-reading-Listen,lookandlearn.While-reading-Watchthevideo.While-reading-Listenandread.While-reading-Chooseandread.123456Post-reading-Listenandnumberthepictures.123Post-reading-Completeandsay.Post-reading-Look,readandchoose.CBADPost-reading-Actoutthestoryingroups.Post-reading-Thinkbig.Isitrightforthedogtocatchthebutterfly?Why?Post-reading-Self-assessment.Homework1.有感情地朗讀Let’sRead的第一部分。（教材第33頁）2.完成小程序Let’sRead部分的習(xí)題。3.完成練習(xí)冊上的習(xí)題。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。Unit6Myschoolbag(Period1)Warmup-Listenandchant.GetReadyPresentation-Watchthevideo.Practice-Listen,pointandrepeat.Wow,anicepencilbox.Thankyou.schoolbageraserrulerpenpencilboxpencilPractice-Listenandnumberthewordsabove.123456Practice-Lookandsay.Wow,anice_________.schoolbagpencilboxPractice-Lookandsay.Wow,anice_____.rulerPractice-Lookandsay.Wow,anice_____.penPractice-Lookandsay.Wow,anice_____.eraserPractice-Lookandsay.Wow,anice_____.pencilPractice-Readandfind.It’saschoolbag.It’sapencil.It’sapencilbox.It’saneraser.It’saruler.It’sapen.Practice-Pairwork.Lookandsay.Leadin-Lookandanswer.Let’sLearn-A1.What’sthis?2.IsitSteve’sruler?3.WhatdoesMumsaynow?Presentation-Watchthevideo.Practice-Listen,lookandsay.Practice-Readandlearn.Isthisyourschoolbag?No,itisn’t.Yes,itis.Practice-Listen,readandmatch.No,itisn’t.Myrulerishere.Yes,itis.Sorry,Mum.Eve,isthisyourruler?Practice-Roleplay.Eve,isthisyourruler?Steve,isthisyourruler?No,itisn’t.Myrulerishere.Yes,itis.Sorry,Mum.Goodboy!Practice-Roleplay.Production-Listenandsing.Production-Singanddance.Production-Makeanewsong.Isthisyour____?Yes,itis.Isthisyour____?No,itisn’t.Isthisyour____?Yes,itis.Thisismy____,my____.Production-Thinkbig.Whatdidyoulearntoday?

Homework1.有感情地朗讀Let’sLearn-A的第一部分。（教材第37頁）2.畫一畫自己的書包和文具，用句型Thisismy...介紹并錄制小視頻。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善