部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元(《爬山虎的腳》)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元(《爬山虎的腳》)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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4/4部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元(《爬山虎的腳》)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)本單元的主題是“觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)”,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自然現(xiàn)象和生活細(xì)節(jié),培養(yǎng)細(xì)致入微的觀(guān)察能力和科學(xué)探究精神。教案設(shè)計(jì)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念為核心,注重任務(wù)的驅(qū)動(dòng)性和語(yǔ)文味的體現(xiàn)。第一課:《古詩(shī)三首》核心任務(wù)任務(wù)名稱(chēng):制作“古詩(shī)中的自然觀(guān)察”手抄報(bào)任務(wù)描述:通過(guò)學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》,學(xué)生需要結(jié)合詩(shī)句中的自然景物描寫(xiě),制作一份手抄報(bào),展現(xiàn)古人對(duì)自然的觀(guān)察與感受。子任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)1.子任務(wù)一:解讀古詩(shī)中的自然意象活動(dòng)1:朗讀與標(biāo)注學(xué)生朗讀三首古詩(shī),圈出詩(shī)中描寫(xiě)的自然景物(如敬亭山、洞庭湖、江南春景),并嘗試用自己的話(huà)描述這些景物的特點(diǎn)?;顒?dòng)2:小組討論小組合作,分析詩(shī)人是如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然的觀(guān)察與情感的(如“相看兩不厭”表達(dá)了人與自然的和諧)。2.子任務(wù)二:繪制古詩(shī)中的自然畫(huà)面活動(dòng)1:想象與繪畫(huà)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象畫(huà)面,用彩筆繪制一幅古詩(shī)中的自然景象圖?;顒?dòng)2:配文與解說(shuō)學(xué)生為自己的畫(huà)作配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明,解釋畫(huà)中的自然景物及其象征意義。3.子任務(wù)三:手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)1:手抄報(bào)制作學(xué)生將古詩(shī)中的自然意象、自己的繪畫(huà)作品以及文字說(shuō)明整合到手抄報(bào)中,設(shè)計(jì)美觀(guān)的版面?;顒?dòng)2:班級(jí)展示與評(píng)價(jià)學(xué)生在班上展示自己的手抄報(bào),其他同學(xué)提出問(wèn)題或建議,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二課:《爬山虎的腳》核心任務(wù)任務(wù)名稱(chēng):撰寫(xiě)“我的植物觀(guān)察日記”任務(wù)描述:學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)葉圣陶先生的《爬山虎的腳》,掌握觀(guān)察植物的方法,并選擇一種自己感興趣的植物進(jìn)行觀(guān)察,撰寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。子任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)1.子任務(wù)一:學(xué)習(xí)作者的觀(guān)察方法活動(dòng)1:朗讀與批注學(xué)生朗讀課文,批注葉圣陶先生是如何細(xì)致地描寫(xiě)爬山虎的腳的生長(zhǎng)過(guò)程(如“莖上長(zhǎng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲”)?;顒?dòng)2:總結(jié)觀(guān)察技巧教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的觀(guān)察方法(定點(diǎn)觀(guān)察、動(dòng)態(tài)觀(guān)察、對(duì)比觀(guān)察等)。2.子任務(wù)二:實(shí)地觀(guān)察植物活動(dòng)1:校園植物觀(guān)察學(xué)生在校園內(nèi)選擇一種植物(如小草、樹(shù)木等),按照作者的方法進(jìn)行觀(guān)察,并記錄下植物的外形特征、生長(zhǎng)狀態(tài)等?;顒?dòng)2:拍照與記錄學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝植物的不同部位,并寫(xiě)下自己的觀(guān)察感受。3.子任務(wù)三:撰寫(xiě)觀(guān)察日記活動(dòng)1:仿寫(xiě)與創(chuàng)作學(xué)生模仿《爬山虎的腳》的語(yǔ)言風(fēng)格,撰寫(xiě)一篇觀(guān)察日記,描述自己觀(guān)察到的植物及其特點(diǎn)。活動(dòng)2:班級(jí)分享會(huì)學(xué)生在班上分享自己的觀(guān)察日記,其他同學(xué)可以提問(wèn)或補(bǔ)充自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。第三課:《蟋蟀的住宅》核心任務(wù)任務(wù)名稱(chēng):設(shè)計(jì)“昆蟲(chóng)之家”模型并撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)任務(wù)描述:學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)法布爾的《蟋蟀的住宅》,了解蟋蟀建造住宅的過(guò)程和特點(diǎn),并設(shè)計(jì)一個(gè)昆蟲(chóng)之家模型,撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)介紹其設(shè)計(jì)理念和功能。子任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)1.子任務(wù)一:分析蟋蟀住宅的特點(diǎn)活動(dòng)1:朗讀與歸納學(xué)生朗讀課文,歸納蟋蟀住宅的特點(diǎn)(如向陽(yáng)、隱蔽、干燥等),并思考這些特點(diǎn)與蟋蟀的生活習(xí)性的關(guān)系?;顒?dòng)2:小組討論小組合作,討論蟋蟀建造住宅的過(guò)程體現(xiàn)了哪些科學(xué)精神(如耐心、細(xì)致、堅(jiān)持不懈)。2.子任務(wù)二:設(shè)計(jì)昆蟲(chóng)之家模型**活動(dòng)1:頭腦風(fēng)暴學(xué)生小組討論,設(shè)計(jì)一個(gè)適合某種昆蟲(chóng)(如螞蟻、蜜蜂等)居住的“昆蟲(chóng)之家”,并繪制設(shè)計(jì)圖。活動(dòng)2:動(dòng)手制作學(xué)生利用廢舊材料(如紙盒、塑料瓶等)制作昆蟲(chóng)之家模型,并在模型上標(biāo)注各部分的功能。3.子任務(wù)三:撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)與展示活動(dòng)1:說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)學(xué)生為自己的昆蟲(chóng)之家模型撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū),介紹其設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及適合哪種昆蟲(chóng)居住?;顒?dòng)2:班級(jí)展覽與評(píng)比學(xué)生將模型和說(shuō)明書(shū)帶到班上展覽,其他同學(xué)投票選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。第四課:《海綿寶寶》(選讀課文)核心任務(wù)任務(wù)名稱(chēng):編寫(xiě)“海洋生物觀(guān)察報(bào)告”任務(wù)描述:學(xué)生通過(guò)閱讀《海綿寶寶》,了解海綿寶寶的生活環(huán)境和特點(diǎn),并結(jié)合課外資料,編寫(xiě)一份海洋生物觀(guān)察報(bào)告。子任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)子任務(wù)一:了解海綿寶寶的特點(diǎn)活動(dòng)1:閱讀與記錄學(xué)生閱讀課文,記錄海綿寶寶的外形特征、生活習(xí)性以及它與其他海洋生物的關(guān)系?;顒?dòng)2:觀(guān)看視頻資料教師播放海綿寶寶的科普視頻,學(xué)生補(bǔ)充記錄更多關(guān)于海綿寶寶的知識(shí)。2.子任務(wù)二:調(diào)查其他海洋生物活動(dòng)1:分組調(diào)查學(xué)生分組選擇一種海洋生物(如海星、章魚(yú)等),通過(guò)查閱書(shū)籍或上網(wǎng)搜索,了解其特點(diǎn)和生活習(xí)性。活動(dòng)2:制作知識(shí)卡片學(xué)生將調(diào)查結(jié)果整理成知識(shí)卡片,包括圖片、文字說(shuō)明等內(nèi)容。3.子任務(wù)三:編寫(xiě)觀(guān)察報(bào)告并展示活動(dòng)1:報(bào)告撰寫(xiě)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料,編寫(xiě)一份海洋生物觀(guān)察報(bào)告,重點(diǎn)描述所選生物的特點(diǎn)及其與環(huán)境的關(guān)系?;顒?dòng)2:班級(jí)匯報(bào)與交流學(xué)生在班上匯報(bào)自己的觀(guān)察報(bào)告,其他同學(xué)可以提問(wèn)或分享自己的調(diào)查成果。總結(jié)以上教

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