部編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計

7/7部編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計第9課《古詩三首》教學(xué)設(shè)計核心任務(wù)：策劃"古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日"微型展覽任務(wù)情境：班級將舉辦中華傳統(tǒng)節(jié)日文化展，請你通過三首古詩的學(xué)習(xí)，為展覽設(shè)計"詩韻節(jié)氣"展板（含節(jié)日習(xí)俗插畫、古詩朗誦視頻、節(jié)日文化解說卡）。子任務(wù)一：解詩題·探節(jié)日密碼1.活動：圈畫詩題關(guān)鍵詞默讀《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》，用紅筆圈出詩題中表示節(jié)日的詞語，猜猜"元""憶"在詩題中的意思。2.活動：古今節(jié)日習(xí)俗對比卡完成表格：從"爆竹聲""屠蘇酒""桃符"等詩中意象推斷宋代春節(jié)習(xí)俗，與現(xiàn)代春節(jié)習(xí)俗作對比（如：電子鞭炮與詩中爆竹對比）。子任務(wù)二：品詩句·悟節(jié)日情思1.活動：尋找詩人的情感溫度計用溫度貼紙標(biāo)注《九月九日憶山東兄弟》中體現(xiàn)孤獨感的詩句（如"獨在異鄉(xiāng)為異客"），用波浪線畫出《元日》中表達(dá)喜悅的詩句（如"春風(fēng)送暖入屠蘇"）。2.活動：角色代入朗讀劇場小組分角色扮演詩人、親人、路人，用不同語氣朗讀《清明》中的"借問酒家何處有"，體會"欲斷魂"的情感。子任務(wù)三：創(chuàng)展品·傳文化基因1.活動：古詩意象水墨畫創(chuàng)作選擇《元日》中的"桃符"或《清明》中的"牧童"，用水墨畫形式表現(xiàn)，在畫作空白處題寫對應(yīng)詩句。2.活動：節(jié)日解說詞撰寫根據(jù)《九月九日憶山東兄弟》創(chuàng)作重陽節(jié)解說詞，要求包含"登高""插茱萸"等詩中元素，用第一人稱講述（如："我是唐代的王維，那年重陽..."）。第10課《紙的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計核心任務(wù)：制作"千年紙路"文化傳承手冊任務(wù)情境：學(xué)校圖書館需要向低年級同學(xué)普及造紙術(shù)知識，請你根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計圖文手冊，包含"造紙歷程""文明影響""現(xiàn)代傳承"三個板塊。子任務(wù)一：理清造紙發(fā)展脈絡(luò)1.活動：時間軸信息卡細(xì)讀2-4段，用不同顏色標(biāo)注"甲骨文—青銅器—竹片—帛—麻紙—蔡倫紙"的演變時間，在小組內(nèi)用肢體動作模擬"把麻搗爛"的造紙步驟。2.活動：關(guān)鍵工序流程圖用連環(huán)畫形式畫出蔡倫改進造紙術(shù)的步驟（原料→浸泡→搗爛→晾曬），配文需包含"剪碎或切斷""搗成漿""曬干"等課文原詞。子任務(wù)二：探究紙的價值密碼1.活動：古今對話辯論會分正反方辯論："如果沒有紙，_____（歷史事件）會改變嗎？"引用文中"貢獻(xiàn)"部分內(nèi)容作為論據(jù)（如：科舉考試需要大量紙張）。2.活動：文明傳承推理鏈完成填空："因為紙輕便，所以______；因為價格便宜，所以______"，結(jié)合課文用箭頭連接紙的特性與文明發(fā)展關(guān)系。子任務(wù)三：設(shè)計傳承創(chuàng)新方案1.活動：古法造紙體驗報告觀看古法造紙視頻后，用"首先...接著...然后..."句式寫體驗日記，需使用"均勻鋪平""揭下來"等文中動詞。2.活動：環(huán)保用紙宣傳語設(shè)計仿照課文結(jié)尾段"造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一"，創(chuàng)作保護樹木的標(biāo)語（如："每張再生紙，都是給地球的文明禮物"）。第11課《趙州橋》教學(xué)設(shè)計核心任務(wù)：擔(dān)任"世界橋梁博物館"講解員任務(wù)情境：博物館招募小講解員，需根據(jù)課文內(nèi)容制作趙州橋講解牌，錄制3分鐘講解視頻，重點介紹設(shè)計特點與文化價值。子任務(wù)一：解密千年橋的智慧1.活動：建筑術(shù)語搜查令用放大鏡圖標(biāo)標(biāo)出"拱形""橋墩""創(chuàng)舉"等專業(yè)術(shù)語，通過查詞典和聯(lián)系上下文，在課文空白處批注"這種設(shè)計的好處是..."。2.活動：結(jié)構(gòu)示意圖解謎根據(jù)"橋長五十多米...中間行車馬"等數(shù)據(jù)，用比例尺繪制簡圖，用紅筆標(biāo)注"各有兩個小拱"的位置，思考排水與承重的關(guān)系。子任務(wù)二：品味語言的準(zhǔn)確性1.活動：數(shù)據(jù)對比實驗室對比原句與改句（如"大約建成于公元605年"vs"建成于公元605年"），討論"大約""可能"等模糊詞在說明文中的作用。2.活動：連接詞接力賽找出"不但...而且...""既...又..."等關(guān)聯(lián)詞，用這些句式描述教室的某個設(shè)施（如："我們的圖書角不但美觀，而且實用"）。子任務(wù)三：創(chuàng)作講解精品文案1.活動：特色提煉思維導(dǎo)圖用"世界聞名—雄偉—創(chuàng)舉—美觀"作為關(guān)鍵詞分支，每個分支補充文中具體例子（如"美觀"分支填"刻著雙龍戲珠"）。2.活動：情景化講解演練以"游客朋友們，現(xiàn)在我們面前的是..."開頭，融入"這座橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干"等評價句，錄制講解視頻時需配合自制示意圖。第12課《一幅名揚中外的畫》教學(xué)設(shè)計核心任務(wù)：策劃"清明上河圖"數(shù)字互動展任務(wù)情境：故宮博物院推出名畫數(shù)字化項目，請你為《清明上河圖》設(shè)計交互式導(dǎo)覽卡，包含"畫面掃描""細(xì)節(jié)聚焦""歷史還原"三個功能。子任務(wù)一：整體感知畫面布局1.活動：時空定位儀根據(jù)"北宋都城汴梁""五百多人"等信息，在地圖上標(biāo)出汴河位置，用不同顏色標(biāo)注"市郊—汴河兩岸—街市"三個區(qū)域。2.活動：畫卷結(jié)構(gòu)小偵探用長紙條模擬畫卷，按"開始—中間—結(jié)尾"分段粘貼文中提到的場景（如"鄉(xiāng)間小路"對應(yīng)開篇，"熱鬧的街市"對應(yīng)結(jié)尾）。子任務(wù)二：賞析細(xì)節(jié)描寫手法1.活動：特寫鏡頭捕捉賽聚焦"騎馬人拽住馬籠頭""攤販吆喝"等細(xì)節(jié)，用"____（動作）的____（人物），仿佛在____"句式寫觀察筆記。2.活動：側(cè)面描寫推理屋根據(jù)"站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被驚擾了"，推測畫面外的聲音（馬蹄聲、叫喊聲），用擬聲詞創(chuàng)作"畫外音"劇本。子任務(wù)三：設(shè)計交互導(dǎo)覽方案1.活動：AR熱點標(biāo)記為文中提到的"轎子""店鋪"設(shè)計懸浮注釋框，要求用"你可能不知道..."開頭，補充歷史知識（如"宋代轎子有等級限制"）。2.活動：古今對話聊天室假設(shè)畫中人物可以發(fā)朋友圈，用第一人稱代張擇端寫創(chuàng)作日記，需包含"趕小毛驢的村民讓我想起..."等課文細(xì)節(jié)。設(shè)計說明：1.每個核心任務(wù)均創(chuàng)設(shè)真實語言運用情境，如展覽策劃、手冊制作等，強化任