版人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教案?jìng)湔n教師：袁歌2018年3月word資料可編輯PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。二、教材特點(diǎn)1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。word資料可編輯3、能聽、做、演游戲。5、能唱歌曲。6、能聽、說、唱歌謠。7、以完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂幽默故事。9、能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。1、詞匯教學(xué)本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮"TPR"的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。2、歌曲教學(xué)在每課中滲透，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會(huì)英語。word資料可編輯小學(xué)英語PEP三年級(jí)(下冊(cè))教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1626364656667686966666666期末測(cè)試word資料可編輯第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：(1)播放英語歌"Hello"的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2.新課展示(Presentation)接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。word資料可編輯(1)教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演BaiLing:利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。(2)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。(3)再進(jìn)行介紹他人的操練。3.趣味操練(Practice)用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對(duì)話內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。板書：教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。4.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠word資料可編輯教學(xué)過程：1、老師出示國(guó)旗圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK,USA,China,教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)板書：教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。教學(xué)過程：1、教師出示字母卡并問：What'sit?An"Aa".What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbaghanddad/?/4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。趣味操練(Practice)1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/?/的發(fā)音。2、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。word資料可編輯3、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅4、當(dāng)堂訓(xùn)練讀一讀、聽一聽并圈一圈。找出發(fā)音與眾不同的單詞。板書：教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞:Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中word資料可編輯2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)句型"Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismy教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。教學(xué)過程：(一)、自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；速放慢，并重復(fù)幾遍)A:I'mfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。(二)、認(rèn)真觀察P7,lookandsay的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你板書：word資料可編輯教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student;2、能區(qū)分she,he的用法；3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher;2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she,he的用法教學(xué)過程：1、教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué) (pupil),讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3、聽錄音，理解Chant內(nèi)容；對(duì)chant感興趣；能主動(dòng)跟著音樂做律動(dòng)5、和同桌一起來做一做律動(dòng)；當(dāng)堂訓(xùn)練找出與眾不同的單詞。word資料可編輯板書：she,he,student,pupi2、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對(duì)歌曲感興趣；3、理解故事內(nèi)容；2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3、學(xué)生回答教師提問，Whoarethey?Whoisclever?并說說故事大概意趣味操練(Practice)word資料可編輯當(dāng)堂訓(xùn)練板書：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smyfatword資料可編輯教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad。2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容教學(xué)過程：聽錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；回答問題：Who'she?HeisAmy'sdad.在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么,("Whatcanyousee?Whataretheydoing?")告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷?、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。板書：word資料可編輯教學(xué)反思：第二課時(shí)2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課chant。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：1、教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She's2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生word資料可編輯grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成family不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。7、播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen8、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父板書：教學(xué)反思：word資料可編輯教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：1、呈現(xiàn)Let'sspell動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母e。每個(gè)單詞中的e都讀/e/。(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/(2)用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。3、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。4、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如：5、Read,listenandcircle.Listenan6、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。板書：教學(xué)反思：第四課時(shí)word資料可編輯教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?Hesmybrother并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.教學(xué)過程：1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問："Who'she?Who'sshe?"照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆"Great!Cool!Wow!Comeon!Really?"鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問：(1)這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭?(2)學(xué)生回答問題。(3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。3、觀看課件(1)教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿的人物配音。(4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。(5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。板書word資料可編輯教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.T3、能夠聽音跟唱本課的chant。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.T教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：He'sMike.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mikeword資料可編輯介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy.(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。板書：sister,grandmother,grandma,grandfather,g教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。4、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。教學(xué)難點(diǎn)：了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故教學(xué)過程：1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述word資料可編輯一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。A.actress:;課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和actress.B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：a.Who'sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Wha(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。教學(xué)反思：word資料可編輯教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀句型It'sso……2、并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort教學(xué)難點(diǎn)：句型It'sso….教學(xué)過程：(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookatthe2、再次播放Let'stalk部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。板書：教學(xué)反思：第二課時(shí)word資料可編輯2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort。2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)過程：2、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。7、教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車"的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-I-1,tall.8、教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。9、教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。板書word資料可編輯教學(xué)反思：的練習(xí)2、Circle圈出聽到的單詞。write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。2.練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單教學(xué)過程：(一)1、播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)板書：word資料可編輯教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令；并按指令做動(dòng)作。單詞small中[1]的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令；教學(xué)難點(diǎn)：并按指令做動(dòng)作。單詞small中[J]的發(fā)音。教學(xué)過程：2、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)板書：word資料可編輯教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：have和has的對(duì)比和運(yùn)用。教學(xué)過程：1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,2、了解so的用法。so在句子中的意思是："強(qiáng)調(diào)某種程度"。3、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,small,tall。4、根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,5、再次播放Let'stalk部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)word資料可編輯(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)讀懂故事，并分角色扮演。板書：教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。教學(xué)難點(diǎn)：了解Storytime部分故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故教學(xué)過程：1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2、做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。4、做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。5、課外活動(dòng)(Add-activities)6、將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。word資料可編輯板書：教學(xué)反思：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國(guó)籍的句型及其答語：whereareyoufrom?2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語：who'sthatman/woman?He's4、詞匯：國(guó)家名：theUK,Canada,theUSA,China教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國(guó)籍的句型及其答語：whereareyoufrom?2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語:who'sthatman/woman?He's4、詞匯：國(guó)家名：theUK,Canada,theUSA,China教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句子：Ilikesports教學(xué)過程：1、全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧1-3單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為停word資料可編輯家庭成員：grandfather/grandpa,Team3willfindthewordsofadjectives(形容動(dòng)物或人物特征的詞).(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問題，組織學(xué)生討論：(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以及介紹用語。word資料可編輯5、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演板書：Readaloud教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud.教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud.教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。教學(xué)過程：1、教師呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揵ird和panda的特征，并猜測(cè)他們的對(duì)話。2、T:lookatthe3、看動(dòng)畫回答問題：Whoissmallandfast?Whoisfat?Whohasashor然后學(xué)生模仿錄音并跟著動(dòng)畫吟唱。4、師生談?wù)撁總€(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生讀句子連線，對(duì)答案。小組改編童謠，替換動(dòng)物單詞。板書：教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1-3單元的音素，a,i,e教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。教學(xué)過程：1、聽音找音素。教師每說出三個(gè)單詞，學(xué)生聽音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的字母與音素的歌謠。T:listenandfindthesamesound..2、dad,bag,pandawhatisthesamesound?Wyourememberthechant?Aa,aa,a3、ten,leg,pencilwhatisthesamesound?Whichlyourememberthechant?E4、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。T:whatcanyouseeinthepicture?..5、圈單詞，讀單詞并按音素分類。word資料可編輯6、小組比賽：寫出已學(xué)過的含有音素/?/,/e/和/I/的單詞。教學(xué)反思：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握本課句型：whereismy(the).…?It'son(in)the..教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握本課句型：whereismy(the).…?It'son(in)the..教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握本課句型：whereismy(the).…?It'son(in)the..并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)過程：1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞3、學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oh學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。4、再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。板書：word資料可編輯教學(xué)反思：2、能在句子中靈活運(yùn)用oninunder2、能在句子中靈活運(yùn)用oninunder教學(xué)過程：1、出示主題圖(把單詞去掉),提問："Whatcanyousee?"讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖4、教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車"的形式練b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞。3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1、能掌握四會(huì)單詞dog,box,orange,body的聽說讀寫2、能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。word資料可編輯讓學(xué)生讀let'sspell的發(fā)音，并糾錯(cuò)；檢查L(zhǎng)et'scircle的作業(yè)情況檢查四個(gè)單詞書寫是否正確。板書：教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀Whereismy..Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No….2、Haveagoodtime!教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、讀Whereismy...Isitinyourbag?Isit….?"教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Whereismy..Isitinyourbag?Isi.…?"Yes/No,..教學(xué)過程：1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說："Whereismyredpencil?Canyou2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說："Excuseme.CanIuseyourredpencil?"學(xué)生根據(jù)情景回答："Noproblem.Hereyouare“教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)3、操練新句型，孩子分角色跟讀word資料可編輯板書：教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、讀Whereismy.….Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,..2、Haveagood教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Whereismy...Isitinyourbag?Isit..?"Yes/No,.教學(xué)過程：1、教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,map。2、讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到"眼到，手到，口到，心到。"3、讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。4、教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounceaball、driveacar等動(dòng)作。5、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。教師將Let'sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指當(dāng)堂訓(xùn)練word資料可編輯選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先猜猜看：每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。板書：教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Whereismy..Isitinyourbag?Isi.…?"Yes/No,..教學(xué)過程：1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。word資料可編輯2、做書上Let'scheck。檢查let'sch(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂板書：教學(xué)反思：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說Doyoulike熟練掌握本課句型：Doyoulike.…?教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽懂、會(huì)說Doyoulike熟練掌握本課句型。教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Doyoulike熟練掌握本課句型：Doyoulike..?Yes,教學(xué)過程：1、教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,oranges,apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。word資料可編輯3、學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，先說自己5、(1)教師出示卡片，并講解每種單詞的復(fù)數(shù)形式。(4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果圖片練習(xí)句型,先說自己喜愛的水果，(2)Whatarethey?(有幾種水果?是什么?)訓(xùn)練學(xué)生用英語表述水果名(3)第二邊觀看并提問：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?(她們愛吃桔子嗎?她們買了些什么水果?)word資料可編輯教學(xué)反思：第二課時(shí)do.No,Idon't.Whatabout...?Ilike..2、水果單詞：pear,orange,apple..?Yes,Ido.No,Idont.并能在實(shí)際教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Doyoulike..?Yes,Ido.No,Idon't.教學(xué)過程：1、教師展示圖片----水果，包括：pear,,grapes,oranges,apple,banana。教師詢問：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句2、教師可將一種實(shí)物水果切開,讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Doyoulikepears?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm….Ittastesgood..隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Yes,Ido此時(shí)，讓學(xué)生說句子Yes,Ido.3、用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s),從而學(xué)習(xí)句子4、教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。5、教師通過在黑板上畫pear來示范draw的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意word資料可編輯思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后教師將pear涂色，并說：Colourityellowandpink.使學(xué)生充分明白Colour的含義。教學(xué)反思：第三課時(shí)2、Circle圈出聽到的單詞。3、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：元音字母u在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：1、播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,達(dá)到書寫格式正確的目word資料可編輯5、自學(xué)49頁的let'schant;在會(huì)讀的基礎(chǔ)上，理解意思，結(jié)合上下文說說當(dāng)堂訓(xùn)練1、教師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生畫一張圖。2、看誰拿得快。出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：理解"CanIhave...?""Sorry.的含義；并在生活中得體地運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解"CanIhave...?""Sorry.的含義；并在生活中得體地運(yùn)用。教學(xué)過程：1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。教師說："Look,thereword資料可編輯2、教師提問："WhatdoIlike?Canyouguess?"引導(dǎo)孩子用："Doyou引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)子扮演水果店的老板，代替教師的角色。4、操練新句型小組表演、各小組展示教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握單詞：applestrawberrybananasgrapes2、讓學(xué)生演唱歌曲，提高學(xué)生英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握單詞：applestrawberrybananasgrapes2.理解"CanIhave.…?""Sorry.的含義；并在生活中得體地教學(xué)難點(diǎn)：理解"Idon'tlikewatermelons.""Me,neither的含義；并在生活中教學(xué)過程：1、教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。2、教師畫幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。word資料可編輯3、以此類推引出單詞bananastrawberry。4、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板5、展示Let'slearn部分的圖，孩子之間相互提問Doyoulike...?6、ListenandpointPointtothe.…(省略號(hào)為所學(xué)水果名)7、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)難點(diǎn)：掌握本單元的句型；并在生活中得體地運(yùn)用。教學(xué)過程：1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2、做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。word資料可編輯(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂。(3)扮演故事。教學(xué)反思：第一課時(shí)2、理解名詞復(fù)數(shù)及讀音。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握句型：Howmany….canyousee?Icansee.教學(xué)難點(diǎn)：理解名詞復(fù)數(shù)及讀音。教學(xué)過程：1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?讓學(xué)生回答出：Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-15。word資料可編輯5.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15。2.并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15。2.并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)過程：1.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee….candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,3.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。4、教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。5、找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。6、教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。word資料可編輯教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.并能正確拼讀元音字母a,e,I,O,U在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能正確拼讀元音字母a,e,I,O,U在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞。4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。當(dāng)堂訓(xùn)練看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：Howmany….canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游word資料可編輯戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握句型：Howmany…doyouhave?2、Openitandsee!Y教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握句型：Howmany教學(xué)過程：1.教師手中拿著3本書說：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdo2.讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：Ihave...在學(xué)生說的過程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh,hownice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。3.教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Who進(jìn)行提問。教師說：Guess,please!(注：每學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá))如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說：That'sright!如果沒有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Openitandsee.并把鉛筆拿出來對(duì)全班學(xué)生說：Count,please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh,16