部編版道德與法治二年級下冊全冊教案教學設計

12本課內容貼近學生的生活實際，學生可以說說自己第一次挑戰(zhàn)的經歷，也能在充分交流的基礎上想一想還想嘗試做哪些事情，教師借機帶領學生知道生活中哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試。本課我首先利用學生喜歡的動畫片，相機導入“第一次”這個話題，激發(fā)孩子的興趣。其次聯(lián)系生活實際，讓孩子們明白哪些事情可以挑戰(zhàn)，帶領學生學會辨析，讓他們敢于挑戰(zhàn)。1.通過挑戰(zhàn)“第一次”的經驗分享，引導學生懂得挑戰(zhàn)對于成長的重要意義。2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。3.能夠在生活中分辨哪些是事要大膽試，哪些事不能試，哪些事在大人的幫助下可以嘗試。小學二年級年齡階段的學生，或是因為膽小、謹慎，不敢嘗試，或是缺乏完成挑戰(zhàn)的毅力，甚至還有學生“瞎膽大”不顧后果的嘗試，給自己帶來傷害。通過本課的學習，一方面鼓勵孩子明確方向，敢于嘗試；另一方面，在實踐中小結挑戰(zhàn)成功的經驗，引導學生正確面對挑戰(zhàn)過程中的失敗和成功，收獲第一課《挑戰(zhàn)第一次》，我主要著眼于學生日常生活中的許多“第一次”，通過挑戰(zhàn)“第一次”經驗的回顧與分享，引導學生懂得挑戰(zhàn)對成長的重要意義，并進一步引導學生分辨，在生活中哪些是可以挑戰(zhàn)的事，哪些事不能試，哪些事在大人的幫助下可以嘗試。31.通過交流和分享，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。2.能夠在生活中分辨哪些是事要大膽試，哪些事不能試，哪些事在大人的幫助下可以嘗試。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具一、故事導入，激發(fā)興趣1.出示《小馬過河》的故事。2.聽完故事，分享自己的收獲。還得到了成長?？磥?，很多事情并沒有一開戰(zhàn)，是不是？今天這節(jié)課我們就一起來學習《挑戰(zhàn)第一次》。伸出手跟著老師來板書。學生聽故事，交流感想。學生生相互討論回答。教材中的繪本故事以視頻的形式導入，不僅能激發(fā)學生的求知欲，還能促使學生快速進二、活動一——我的第一次1.說一說自己的第一次——你們的生活中2.談一談自己的第一次中遇到的困難——出示書上小女孩做飯糊了和小男孩不敢去滑冰的圖片。借機教育學生說一說自己在第一次遇到的困難以及獲得的幫助和鼓勵。3.小組討論討論，在你第一次挑戰(zhàn)的過程4.小結：剛剛很多人交流了自己的第一次，老師發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次可能成功也可能失敗。學生回憶自己生活中的第一次，讓學生通過交流自己第一次挑戰(zhàn)的經歷，體會到挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅和失敗的教4三、活動二——我還想嘗試1.學會嘗試新鮮事物——學生交流還想嘗2.小組討論交流，小組長記下組內成員想四、活動三——挑戰(zhàn)還要會辨析和挑戰(zhàn)呢？哪些事是不能試的呢？比如呢？誰來給我們舉些例子，哪些事情不能2.學會辨析哪些挑戰(zhàn)不能做①小明他挑戰(zhàn)自己整理自己房間。②小紅想挑戰(zhàn)像舞蹈隊的同學們那樣下腰。③小芳挑戰(zhàn)和爸爸媽媽騎自行車去旅行。④圓圓挑戰(zhàn)一道題不會做，去網上搜答案。有時候還要在別人幫助下嘗試。師總結語：生活中還有很多我們從來沒嘗試去嘗試，注意安全，遇到困難多想辦法，總老師將帶領我們全班同學一起去挑戰(zhàn)。學生自由討論。組內輪流交流。讓學生自由討論，你覺得哪些事不能學生說說從本節(jié)課中自己學到了什么，對本節(jié)課的學習做一個小結。讓學生盡量多的說一說自己想嘗試的事，為下面的在鼓勵學生敢引導學生認識、明哪些事有人幫著可讓學生有所收獲，知道今后該如很多學生能夠通過觀看視頻，從中明白要勇敢嘗試才能跨出成功的第一步?；貞浬钪薪洑v過得挑戰(zhàn)，知道哪些事可以大膽嘗試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試。再通過挑戰(zhàn)還要會辨析，他們知道了自己今后該如何去做。5敢于嘗試大膽嘗試本課課題是“挑戰(zhàn)第一次”，旨在鼓勵學生敢于邁出挑戰(zhàn)的第一步。本課時學習內容為通過情境引導學生討論如何克服障礙完成挑戰(zhàn)，通過體驗活動引導學生總結挑戰(zhàn)后的收獲。這節(jié)課的價值在于讓學生通過同伴之間的互相出謀劃策與幫助，完成挑戰(zhàn)，以后可以直面挑戰(zhàn)，變“勇敢”。1.知識與技能：引導學生在別人的幫助下克服障礙，具備生活技能，勇敢挑戰(zhàn)。2.過程與方法：情境教學、交流、活動。3.情感態(tài)度價值觀：讓學生直面困難，變得勇敢，培養(yǎng)他們面對困難的積極心態(tài)。學習者特征分析依據(jù)：通過平時的觀察、與學生的交流等學習者特征分析：我們學校是一所實驗小學，家長為了讓孩子上這所學?；ㄥX買了“學區(qū)房”，這里的孩子家長愿意把最好的給他們，所以單獨應對挑戰(zhàn)的機會比較少。家長層次比較高，學生“散養(yǎng)”的也比較多，他們膽子不小，還是樂于挑戰(zhàn)的?；纠砟睿鹤鹬貎和⑾嘈艃和?，以兒童生活為基礎，把“生活性、開放性、活動性”落在實處。教學與活動策略：讓活動成為學生大膽嘗試的平臺。6教學重難點：遇到困難時，如何挑戰(zhàn)。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具不同類型的嘗試會遇到的困難以及交流如果遇到情境中的困難，怎么辦。引導學生回到自己的生活中，交流自己想挑戰(zhàn)的讓學生交流挑戰(zhàn)后的現(xiàn)場介紹大一點學生的真實案例給學生看，讓他們感受挑戰(zhàn)很多情況下不想一想我來幫幫他討論交流如何克服困難、完成挑戰(zhàn)。說一說我想試一試交流自己想挑戰(zhàn)的事。做一做我來挑挑戰(zhàn)大膽嘗試自己想挑戰(zhàn)的事。講一講我心情怎樣看一看榜樣在身邊看成功的事例，動手試一試，知道挑戰(zhàn)會失敗，讓學生懂得“多嘗試、多練習等”都是讓挑戰(zhàn)取讓學生自主選擇，為下面的挑戰(zhàn)鼓勵學生大膽引導學生總結而且即使挑戰(zhàn)失2.你剛剛的表現(xiàn)真是太棒啦！做什么像什么！3.有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)，在以后的生活中你一定會成為生活的強者。711挑戰(zhàn)第一次想一想我來幫幫他多練說一說我想試一試想法做一做我來挑挑戰(zhàn)勇氣講一講我心情怎樣喜悅看一看榜樣在身邊堅持本課是部編教材《道德與法治》二年級下冊第一單元第2課《學做“快樂鳥”》。教材編寫聚焦兒童與自我的角度，分別從兒童日常生活中的快樂體驗和不開心的事入手，引導他們分享自己的快樂與不快樂的體驗，辨析快樂的價值取向是否合理，學會正確看待“不開心”這一生活中常見的情緒，掌握疏導消極情緒的簡單方法，使兒童形成過愉快、積極的生活態(tài)度，成為一只積極向上的“快樂鳥”。1.關注生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，哪些快樂沒道理。3.在不同的體驗活動中分享快樂，明白分享快樂會讓自己更快樂。二年級的學生年齡小，雖然他們體會的快樂很多，但沒有更多的交流，同時他們也有煩惱，但卻不知如何解決。本節(jié)課前，教師通過問卷調查與談話等多種方式了解孩子在生活中的快樂與煩惱，了解孩子解決煩惱的方式，真正地走進孩子的內心去了解他們心目中的快樂是什么，困惑是什么，他們可能還存在哪些問題，這樣才能做到有的放矢，達到“潤物無聲”的品德教育的效果。8積極構建開放、活躍的課堂教學體系，充分調動學生的情趣，教師準備的活動材料來源于學生的生活世界；內容緊密與學生的生活世界相結合，幫助學生解決他們生活中遇到的困難或煩惱。課結尾的升華增強學生正確面對和解決自己（或別人）煩惱的意識，使學生把這種樂于、善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到今后的學習、生活當中去。遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活作為活動的主要內容，活動內容以及形式完全服務于教學目標?；顒又骶€為“快樂反口令——快樂對對碰——快樂辨辨堂——煩惱消消樂——學做快樂鳥”。教學設計力求在游戲、情境辨析、模擬體驗、小組合作學習等活動中融合品德教育，激發(fā)學生的興趣，為學生實際生活中遇到的情況提供幫助和引導。重點：學習體驗和分享快樂的方法。難點：學會判斷真正的快樂，懂得關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會更快樂的六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具令》的游戲好嗎？請你們做出與老師的口令相反的動作，看誰做得又快又準！就是——喜歡尋找快樂，愛幫助他人的快樂鳥！想見見它嗎？（出示快樂鳥圖）小朋友們好，我是快樂鳥，我給大家?guī)砹丝鞓藩務?，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂活動二：快樂對對碰1.孩子們，快樂對對碰，越碰越快樂。在學習、生活中還有很多很多讓我們快樂的樣，就有機會獲得一枚快樂獎章啦！2.教師根據(jù)學生回答進行歸納板書。3.剛才小朋友們都分享了自己的快樂，樂；我進步，我快樂；我分享，我快樂；我創(chuàng)造，我快樂?？鞓辐B決定獎勵你們每人一枚快樂獎章，掌聲送給快樂的自己。學生在教師的引導下做游戲，進入課堂的情境。2.學生集體交流，把自己快樂的事與大家一起分享。（喜歡唱歌的同學在現(xiàn)場給同學們唱一唱，喜歡朗誦的同學誦讀一段詩歌等等。)以游戲，激發(fā)學生學習的興趣，直接體驗快樂的感受，以此引入“快樂鳥”，一下子吸引學生的注意力；以爭得快樂獎章激發(fā)學生學做“快樂鳥”的興趣。先以小組為單位交流快樂的事情，再在班級里進行展示，旨在讓學生充分地去回味曾經發(fā)生過的快樂的事，去9活動三：快樂辨辨堂我們一起來看一看這些同學的快樂是真快樂嗎？（課件出示）辨哪些快樂是真快樂，是就用手勢Y表示，哪些快樂沒道理用手勢“x”表示。（1）爸爸媽媽過生日時，紅紅用節(jié)省的零花錢給他們買禮物，很開心。（2）課間活動時，強強和同學追逐打（3）在學校演講比賽中，玲玲獲得一些快樂是真正的快樂，有些快樂是不正常的，我們要遠離。你們已經明白什么是真正的快樂，快樂鳥又為你們送來了快樂獎章！活動四：課堂小結延伸助合作，也許是努力學習后取得榮譽時的快樂，也可能是大家齊心協(xié)力獲得成功的快樂！只要我們像快樂鳥一樣去尋找和發(fā)現(xiàn)，那快樂就時時陪伴在我們身邊！箱中，下節(jié)課我們一起來想辦法去應對這些1.學生根據(jù)圖片進行思考辨析，其他同學進行補充。2.學生通過游戲的方式，進行快速辨析，進一步明確什么樣的快樂是真正的快樂，什么快樂課后填寫煩惱卡，為下節(jié)課的分通過思考分析，使學生知道給別人帶來傷害、不安全、不誠實等的行為都不能給我們帶引導學生關注生活中自己遇到的不開心的提前了解學情，達到課堂學習指導學生生活的在進行教學評價時,教師要結合自己的教學目標、教學內容和學生的學習環(huán)境以及學生的個體差異等設計適合自己的教學和學生學習的評價工具，制定切實可行的評價標準?；顒有徒虒W注重“表現(xiàn)性”評價方式，重點考查學生的學習態(tài)度和熱情、合作探究、情感態(tài)度價值觀念等。評價標準可采用“求同”取向與“求異”取向相結合的“差別式表現(xiàn)評價”，即“有統(tǒng)一標準、無標準答案”的評價。教師指導學生進行教學評價，明確評價的具體內容，以學生自評為主，學生互評、教師評價為輔，推選優(yōu)秀學習小組,表揚表現(xiàn)突出的小組代表?？隙▋?yōu)點的同時，指出問題所在及改進建議，激發(fā)學生學習動力。2.學做“快樂鳥”本課是部編教材《道德與法治》二年級下冊第一單元第2課《學做“快樂鳥”》。教材編寫聚焦兒童與自我的角度，分別從兒童日常生活中的快樂體驗和不開心的事入手，引導他們分享自己的快樂與不快樂的體驗，辨析快樂的價值取向是否合理，學會正確看待“不開心”這一生活中常見的情緒，掌握疏導消極情緒的簡單方法，使兒童形成過愉快、積極的生活態(tài)度，成為一只積極向上的“快樂鳥”。1.知道生活中也會有不快樂的事兒，學會接納和勇敢面對生活中的不快樂。2.學會用適當?shù)姆椒☉獙Σ豢鞓?，形成過愉快、積極的生活態(tài)度。二年級的學生年齡小，雖然他們體會的快樂很多，但沒有更多的交流，同時他們也有煩惱，但卻不知如何解決。本節(jié)課前，教師通過問卷調查與談話等多種方式了解孩子在生活中的快樂與煩惱，了解孩子解決煩惱的方式，真正地走進孩子的內心去了解他們心目中的快樂是什么，在這個主題中他們的困惑是什么，他們可能還存在哪些問題，這樣才能做到有的放矢，達到“潤物無聲”的品德教育的效果。1積極構建開放、活躍的課堂教學體系，充分調動學生的情趣，教師準備的活動材料來源于學生的生活世界；內容緊密與學生的生活世界相結合，幫助學生解決他們生活中遇到的困難或煩惱。課結尾的升華增強學生正確面對和解決自己（或別人）煩惱的意識，使學生把這種樂于、善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到今后的學習、生活當中去。遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活作為活動的主要內容，活動內容以及形式完全服務于教學目標。活動主線為“快樂反口令——快樂對對碰——快樂辨辨堂——煩惱消消樂——學做快樂鳥”。教學設計力求在游戲、情境辨析、模擬體驗、小組合作學習等活動中融合品德教育，激發(fā)學生的興趣，為學生實際生活中遇到的情況提供幫助和引導。重點：學習應對不快樂的方法。難點：學會用正確辦法應對不快樂，掌握情緒管理的一些基本方法，形成過愉快、積極的生活態(tài)度。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具勵下，發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂，分享快樂，今是好，可生活中也不是每件事都能讓我們順心如意的，生活并不是每天都這么快樂的（出示哭臉圖片同學們你們有過這樣的表情和心情嗎？最近蝸牛與寄居蟹就都遇到了不開心的事，我們一起來聽一聽吧。2.播放繪本故事寄居蟹會遇到，我們也會遇到，課前，老師箱里了，下面就來聊聊我們的煩惱。通過繪本故事引導學生明白遇到不開心的事是很正常的，換個角度去看問題，就會變得開活動二：煩惱交流會球落到誰的手里，就請誰從煩惱箱里抽出一2.和被抽到煩惱卡片的小朋友進行交的人產生了什么影響。們的心情，影響了我們和家同學之間的關系，影響了我們的學習，你們知道嗎，不開心的情緒，還有更為嚴重的影響呢！4.我們來聽聽快樂鳥帶給我們的科學現(xiàn)在心平氣和的狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，水是澄清透明的；在悲傷狀態(tài)下呼出其注射到大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死1.學生玩聽音樂傳歡樂球的游戲，從煩惱箱中抽取煩惱3.學生交流煩惱產生的原2.學生聆聽科學小課堂中3.學生集體交流自己的感以游戲的形式音樂傳球從煩惱袋中抽取問題，很有趣味性，調動了引導學生將生活中的一些不愉快的事說出來。通過科學小知識的拓展，讓學生認識到不開心的情緒帶來的不良影響，為學會用適當?shù)姆椒ㄗ鰝€“開心果”做個“開心果”單元第一單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：通過尋找開心果和評選開心果的活動，讓學生充分體驗開心的情2、能力目標：讓孩子們學會帶給他人快樂，做一個“開心果”。3、知識目標：通過體驗快樂讓學生感受快樂的情緒，再通過評選開心果活動，讓學生學會我們要帶給身邊的人快樂。我們要帶給身邊的人快樂。教學過程難點課題教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課教師活動3、師：我們來通過一個小視頻，看看什么是開心4、播放視頻《兒童相聲》5、師：“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能帶給身邊的人快樂的人。1、活動探究：尋找“開心果”之一。2、學生思考后與同學分享，說出誰是我家的“開（1）他們都在看咱們呢。（2）妹妹畫了個大花臉。（3）弟弟睡在了小紙箱。（4）哥哥總是樂于分享。（5）姐姐的好多小紅花。4、師：我們每位同學都要爭當“開心果”，我們不僅要讓讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。1、提問：除了家里有“開心果”以外，還有哪里有開心果呢？我們繼續(xù)找找看。3、活動探究：尋找“開心果”之二。4、學生思考后分享，誰是班里的、小組里的開心學生活動設計意圖備注：“你說我說”環(huán)節(jié)可與視尋找“開心果”之一是尋找家里分享結束后由老師進行總結，鼓勵學生爭當“開心果”，帶給別尋找“開心果”之二是尋找班級里、小組里的開心果。讓學生找再分析開心果身上的品質，明白開心果為什么會（1）楊松浩是個開心果。（2）劉思宇是個開心果。（3）李小清是個開心果。（4）林斌斌是個開心果。（5）張小泉是個開心果。讓自己也做一個想一想環(huán)節(jié)可讓1、師：請把你準備好的笑話說給大家聽，看看誰的笑話帶來最多笑聲誰就是我們班的最最“開心4、師：其實啊，我們每位同學都是“開心果”，讓我們一起來做“開心果”吧。通過評選開心果環(huán)節(jié)，讓孩子們嘗試為他人帶來課堂小結開心果不僅要讓自己開心，還要帶給別人歡樂，讓我們一起來做開心果吧?？偨Y提升做個“開心果”課題做個“開心果”單元第一單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：讓學生體會帶給別人快樂的成就感，從而激發(fā)學生做個開心果，學習增強快樂的感染力。目標2、能力目標：讓學生學會消除家人、老師、同學朋友的煩惱憂愁的方法。3、知識目標：掌握快樂的方法，帶給身邊的人快樂。重點學會消除他人煩惱。難點學會消除他人煩惱。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課教師活動請你在下圖中找出笑臉，看誰找得最快！2、師：你們看，這么多苦哈哈的臉多不好看啊，4、師：看，大家都變成笑臉了呢。那你能不能也1、師：我們先一起來看看，“開心果”們是怎么施展魔法，把苦臉變笑臉的吧。（1）我給媽媽來幫忙，媽媽苦臉變笑臉。（2）我給同學來幫忙，同學苦臉變笑臉。（3）我給老師來幫忙，老師苦臉變笑臉。1、師：你是“開心果”嗎？你有沒有也像上面三2、小小分享會：學生分享讓身邊的人開心起來的學生活動設計意圖本節(jié)課一共設計了四個環(huán)節(jié)：看一看——想一想——我發(fā)現(xiàn)——第一個環(huán)節(jié)“看一看”主要是為了給孩子們一個參考，通過這個4、提問：除了這些意外，還有哪些事情我們能幫思考、朗讀詩參考，在下一個忙，能給別人帶來快樂的呢？我們一起來看一下這環(huán)節(jié)“想一想”6、師：“開心果”就是要樂于助人，帶給他人快1、小俊的煩惱：我也想幫助我的家人、老師和同學朋友，可是，我不知道他們什么時候需要幫助。2、師：同學們，你是怎么發(fā)現(xiàn)家人、老師、同學“想一想”分享后，再通過我發(fā)通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……現(xiàn)，找到幫助他通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……（3）圖片三：生氣的爺爺。（1）通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)媽媽在咳嗽，她可能不舒服。然后我會讓媽媽休息，倒水給她喝，并幫最后通過“試一試”環(huán)節(jié)，把方（2）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸好像有心事，我會給爸爸捶捶肩，讓爸爸放松放松。（3）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺生氣了，然后我趕緊過去給爺爺順順氣，不要氣壞了身子。3、總結：“開心果”要善于觀察誰不開心，趕緊1、師：我有一個開心小妙招，藏在歌曲里，聽聽3、總結：多說“我來幫助你”，就能帶給別人快課堂小結總結提升我們每位同學都是“開心果”，都懂得開心魔法，課堂小結總結提升讓我們一起帶動身邊的人開心起來吧。做個“開心果”課題試種一粒籽單元第一單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：感嘆生命的神奇，體驗種植的樂趣。2、能力目標：提高學生的實踐能力和解決問題的能力，學會通過各種途徑掌握種植方法。3、知識目標：認識種子，知道果實的來源，初步掌握種植的方法，嘗試進行種植。重點種植的準備。難點奇妙的生命。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課教師活動2、思考：你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么3、老師總結：它們是由種子生長出來的。1、這些都是種子：花生米、黃豆、葵瓜子；2、這些也是種子：蒲公英種子、柳絮、蓮子。（1）我知道芒果的種子。（2）我知道草莓的種子。（3）我知道綠豆的種子。4、師：同學們都知道得很多，那么，現(xiàn)在讓老師來考考你們，請你們在火龍果和燈籠椒當中找到它6、師：同學們都很棒，很快就能找到火龍果和燈籠椒的種子，我們平常吃的火龍果和辣椒，就是由這些小小的種子成長起來的。我們一起來看一個視頻，看看它們是怎么生長的。7、播放視頻：《種子從發(fā)芽一直到達我們的手里8、師：我們平常吃的水果蔬菜都是由一顆顆一顆顆小小的種子生根發(fā)芽長成，最后來到了我們的餐學生活動設計意圖通過展示圖片的形式讓學生對種子有個初步的了解。再讓學生在考、分享自己所“找種子”來對看看是不是真的通過視頻，讓學生感受到生命的奇妙，直觀地認識種子的成長過生活真奇妙，不問不知道。明白了生命的奇小小一粒籽，長成大苗苗。妙。從而激發(fā)學10、師：同學們，不說我們真不知道，那么大的果生也種一粒籽的實居然是由一顆小小的種子長成的，生命真是奇先讓學生說出自己的想法，想種什么，再讓學生思考怎么種，可2、玲玲的煩惱：可是，我們要怎么種呢？種在哪助。解決完以上思考并提出建生制定屬于自己（1）聽爸爸說，綠豆可以在水里生長。（2）我們可以向老師請教。（3）我在網上查過了，土豆喜歡長在沙土里。我想種，我想請幫我，還要準備。6、小幫手：老師這里有幾顆種子，它們分別是葵瓜子、花生。我需要幾個小幫手，幫我把他們種到動，讓學生在課堂上感受種植的樂趣，并且種植室，便于以后的總結提升室，便于以后的總結提升課堂小結生命真是奇妙，那么大的果實、那么大的樹居然是由一顆小小的種子生長而來。那么，我們到底能不能把種子種成大樹呢？我們一起回家種種看吧！課堂小結試種一粒籽課題難點試種一粒籽第二課時單元第一單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：能夠通過自己的勞動明白勞動的辛苦，從而尊重勞動成果、珍惜糧食、愛護花草樹木。2、能力目標：讓學生初步掌握種植的方法，提高基本的生活實踐能力。3、知識目標：能夠解決種子生長過程當中出現(xiàn)的問題，體驗到種植的快樂，從而珍惜勞動教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課教師活動2、師：我們一起來朗讀一下這兩首故事。（2）這首古詩當中，說到“粒粒皆辛苦”，你覺學生活動設計意圖1、師：一周過去了，你種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。跟我們一起來說一說你的種植故事（1）這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛先讓學生分享種植體會，讓學生（2）爺爺說不能天天澆水，也不能心急。在回憶與分享的（3）花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂過程當中體會到（4）我自己種的蒜苗都舍不得吃。（5）看著小種子一天天長大，我心里可開心了！1、說一說，想一想：你在種植的過程當中有遇到再通過思考在種2、活動：我的種植日記植過程當中遇到（1）我的種植日記一：葵花子種植日記。的困難和解決方①原因分析：種子發(fā)芽需要時間。思考并提出解法，來體會到種②解決方法：我們需要耐心等待。（2）我的種植日記二：梭梭樹種植日記。①原因分析：種子生長有周期。②解決方法：找到種植的方法。（3）我的種植日記三：花生種植日記。①原因分析：缺乏水分的滋養(yǎng)種子會失去生命力。②解決方法：需要細心呵護。老師通過兒歌的方式總結出種植2學生掌握了一些方法以后，讓他1、師：原來種一顆種子有這么多的學問??！那么，《小猴學種植》了解了這么多的種植知識以后，你能不能看出小猴當中的小猴為什思考并回答問從而再次總結提3、學生回答：種子種植不成功的原因。升，讓學生明白4、提問：你們覺得，種植辛苦嗎？我門應該怎么種植的辛苦，懂5、總結：種植很辛苦，我們平常的生活當中應該珍惜糧食、愛護花草樹木。最后再通過小調查活動，讓學生種下了一顆種子，我收獲了期待；思考并回答問總結自己在種植種下了一顆種子，我收獲了知識；種下了一顆種子，我收獲了快樂；種下了一顆種子，我收獲了成功；種下了一顆種子，我收獲了果實……3、師總結：種下一粒籽，一定會讓我們有所收獲。我們有的收獲了期待，有的收獲了知識。拓展延伸：我們1、師：其實，我們每個人也都是一顆小種子，也子。通過這個環(huán)節(jié)，讓學生明白2、思考：請你想一想，要給我們施什么樣的“肥思考并回答問3、回答：文明、禮貌、善良、勤勞等。4、播放視頻：《奇妙的種子》。5、師總結：讓我們和我們種下的種子一起，努力課堂小結總結提升種下一顆種子，給它澆水、施肥，長大后我們就能收獲。其實我們每個人也都是一顆種子，讓我們一課堂小結總結提升試種一粒籽第二課時我們的收獲課題健康游戲我常玩第一課時課題健康游戲我常玩第一課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：體驗游戲帶來的樂趣，明白學習生活需要游戲的調劑。2、能力目標：提高對游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘惑。3、知識目標：學會辨別游戲，知道游戲的作用，能夠合理安排學習時間和游戲時間。重點游戲診斷會。難點游戲診斷會。教學過程教師活動4、師總結并導入：其實啊，在游戲當中，輸贏并不重要，重要的我們在游戲的過程當中都收獲了快樂和體驗。無論你是雞蛋、小雞還是鳳凰，我們都教學環(huán)節(jié)導入新課設計意圖學生活動1、游戲有魔力：游戲是有魔力的，能讓我們的生通過課前游戲讓學生明白游戲有通過課前游戲讓學生明白游戲有魔力，即游戲帶來的好處，從而引導學生說出自己平時都在玩哪些游戲，并說明2、活動：你說我說你最近常玩哪些游戲？你為什么喜歡玩這些游戲（1）我常玩手機游戲，有些手機游戲真好玩，又刺激又新奇，設計手機游戲的人太厲害了?。?）我常和小朋友們捉迷藏，蒙上眼睛去找他們簡直太刺激了，每次找到以后都很有成就感?。?）我常去公園蕩秋千，我每次都能蕩得很高，好像要飛起來一樣。說完自己常玩的游戲以后，再分享小伙伴們常玩的游戲，從而對說完自己常玩的游戲以后，再分享小伙伴們常玩的游戲，從而對兒童游戲有一定更加聰明。而且，智遠真是一個高手，和他下棋太4、師提問：你還知道身邊的小伙伴們最近在玩什思考并回答問思考并回答問5、學生回答：跳皮筋、丟手絹、踢毽子、跳長繩、踢足球、電腦游戲、拍皮球等。先通過林澤的疑惑，引出為什么有的游戲媽媽不先通過林澤的疑惑，引出為什么有的游戲媽媽不讓玩的問題，從而讓學生通過游戲診斷會去思考和診斷，辨析清今天上午姨媽和上小學五年級的表哥來家里做客，表哥來了以后就問媽媽借用家里的電腦來玩游戲，思考并回答問思考并回答問哥玩的游戲可真酷，真好玩啊。我跟媽媽說我也想玩，哪些游戲不我們應該多參加戶外運動。對游戲問題進③學生回答并總結：戶外運動確實綠色健康，但是在參加戶外運動的時候也可能會受傷、有意外的情④溫馨提示：戶外運動綠色健康，但是要注意安全喔！參加戶外運動的時候需要有大人陪同，并做好充分的準備工作哦！總結的方式，去思考、分析游戲①李澤林說，球類游戲能增強我們的體質和反映的速度，我們應該多參加球類游戲和球類運動。思考并回答問③學生回答并總結：球類游戲確實可以增強體質和鍛煉反應能力，是一種綠色健康的游戲，很適合我們玩。但是也有可能因為沒有注意而受傷。④溫馨提示：我們參加球類運動和游戲一定要穿運動服和運動鞋，做好熱身運動，避免拉傷哦?、偻跻鹨鹫f，電腦游戲新鮮刺激，而且很酷，我很網絡游戲的問題是值得關注的問③學生回答并總結：有些電腦游戲確實可以鍛煉我題，因此著重通們的反應能力和智力，但是也有很多的游戲是我們通過新聞進行過新聞來向學生講解網絡游戲的④新聞展播：游戲主播誘導消費，小學生一天打賞危害，引導學生正確對待網絡游⑤溫馨提示：長時間玩手機電腦游戲會導致視力下降，并且目前有很多的手機游戲、電腦游戲都不適合我們小學生玩。所以，盡量不要玩電腦游戲。①趙陽陽說，解九連環(huán)游戲益智有趣，我們可以經常玩，這是對我們有好處的。思考并回答問③學生回答并總結：九連環(huán)是非物質文化遺產，不僅有趣，還有利于開發(fā)智力。但是所有的游戲都不④溫馨提示：玩游戲要適度，不能沉迷于游戲，否則，好游戲都會變成懷游戲的。尤其是不能在上課分析完了以后通過“大家一起來總結”環(huán)節(jié)來進（2）我們要選擇健康、安全的游戲，并且不能沉迷于游戲，要安排好學習和玩游戲的時間。5、師：通過這次游戲診斷會的交流，我們的通學生都成了一名游戲小醫(yī)生了，那么，現(xiàn)在讓我們一起來分一分，看看哪些游戲我們能玩，哪些游戲我并通過分一分環(huán)對游戲進行分節(jié)加強學生對游6、活動：分一分、貼一貼。1、師：同學們都非常棒，都能夠正確選擇健康安全的游戲。那么現(xiàn)在，讓我們跟著視頻，我們一起來感受一下游戲帶來的快樂吧！3、總結提高：同學們，我們在平時的生活當中，一定要安排好學習和游戲的時間，做到勞逸結合4、課后作業(yè)：請你為你的一天作出安排，哪些時間要學習，哪些時間要玩耍！課堂小結總結提升我們在平常的生活當中，不僅要選擇健康安全的游戲，還要合理安排好學習和游戲的時間，做到勞逸課堂小結總結提升健康游戲我常玩2、游戲診斷會課題健康游戲我常玩第二課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級難點1、情感態(tài)度價值觀目標：體驗不同的玩伴所帶來的不同的游戲樂趣。2、能力目標：能夠根據(jù)主客觀因素，選擇合適的游戲。3、知識目標：懂得玩游戲需要考慮一些客觀因素，知道天氣、玩伴、環(huán)境對游戲的影響。玩游戲需要考慮一些實際情況。不同的伙伴、環(huán)境游戲的體驗不同。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動設計意圖教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動設計意圖1、新聞：《6歲男童滑梯上跌落致骨折》2、導入語：玩滑梯是一個健康有趣的游戲，但是在玩耍的過程當中也有可能出現(xiàn)意外的情況。所以，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實講授新課講授新課1、說一說：假如我們現(xiàn)在一起去玩游戲，你最想思考并回答問思考并回答問本節(jié)課的主題是1、找一找：你想玩的游戲需要小伙伴嗎？你想要“選個游戲玩一玩”。既然要選（1）我前幾天聽媽媽說起華容道是一個很棒的游思考并回答問那么首先應該讓戲，我很想玩，但是我不會，我希望能找一個會玩華容道的小伙伴教我一下。學生思考什么游戲最想玩。然后（2）我剛學打羽毛球一個星期，打羽毛球簡直太再思考找誰一起有趣了，但是我技術還并不是很好，我希望找一個玩。接著才是考跟我技術差不多的小伙幫陪我一起玩。我聽過彬彬這兩個星期也在學打羽毛球。（3）我們班的女生可喜歡玩跳皮筋了，我很想和天氣等等的注意林琳一組，她可厲害了，跟她一組我們準能贏！三、想一想：你想要的游戲需要什么樣的場地。（1）華容道是一個簡單的益智游戲，我們只需要思考并回答問在教室的座位上就可以玩了。（2）打羽毛球要在室外球場，如果有羽毛球場就最好了?？刹荒茉诮淌依锎?，地方不夠。（3）跳皮筋的話也是要在比較寬闊的地方去跳，而且要遠離積水、有沙子的地方，否則很容易會滑先讓學生想一想3、分一分：哪些游戲適合在室外玩，哪些游戲適思考并進行分地，分清室內游4、總結：我們在玩游戲的時候，一定要先選擇好再啟發(fā)學生去思考其他需要注意1、提問：在玩游戲的時候，除了要考慮場地以外，還有其他的注意事項嗎？我們一起來看看他們應思考并回答問2、醫(yī)生說我最近不能劇烈運動，我可以玩什么游戲呢？（回答：下棋、華容道、翻花繩等。）3、今天有霾，但是我想要出去踢足球。（學生回答：霾會影響我們的身體健康，有霾的天氣我們還是在室內游戲比較好。）4、哎呀，雨停了，我們趕緊去玩跳皮筋吧！（學生回答：雨剛停，地面濕滑，不適合玩跳皮筋喔，要等地面干了才好。）5、溫馨提示：在選擇游戲的時候，不僅要考慮場地的選擇，還要考慮我們的身體狀況和天氣情況，這樣才能選擇到合適的游戲喔?？紤]好了游戲需2、小采訪：在剛才的游戲環(huán)節(jié)當中，你和不同的游戲并表達感要注意的實際情況以后，讓學生3、學生回答：君君反應好快，每個人和他玩都是他贏的，真厲害。相反，曉曉基本上的都是輸?shù)?，并且在游戲過程所以，跟曉曉玩比較輕松，跟君君玩很緊張，總是跟不同的人玩同樣的游戲，接著1、分享會：回憶一下，同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺一樣嗎？請你和我們分享一節(jié)，采訪學生的感受，總結出不用的人、環(huán)境中我總是制作失敗，后來有了琳琳的大軍的幫忙，我們終于做出了漂亮的房子，還得到了美術老師的夸（2）我第一次跟金子樣打球，發(fā)現(xiàn)他真是高手呀?。?）李銘會玩很多的益智游戲，華容道就是他教會我的，他的腦袋里總是有些稀奇古怪的有趣游（4）黃瀟瀟很會玩翻花繩，我跟她一起玩學到了好多的方法，后來再和其他同學一起玩的時候我總（5）平時玩捉迷藏都是小區(qū)里玩，有一次下雨，我們在家里玩了捉迷藏，我把被子疊好平躺在被子下面，一直都沒有被找到，太有趣了，我還想到了很多利用家具隱藏自己的方法。4、總結：我發(fā)現(xiàn)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺還不一樣呢！5、師：選對了游戲、選對了場所、選對了玩伴，在玩耍的過程當中注意好安全，我們一定能享受到游戲的快樂。現(xiàn)在，就讓我們跟隨視頻，一起來體驗一下游戲的快樂吧！課堂小結總結提升選對了游戲、選對了場所、選對了玩伴，在玩耍的課堂小結總結提升過程當中注意好安全，我們一定能享受到游戲的快樂。現(xiàn)在，就讓我們跟隨視頻，一起來體驗一下游選個游戲玩一玩第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》，旨在拓寬學生的視野，了解中外一些傳統(tǒng)游戲及其玩法，并在嘗試玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過程中發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。通過了解多元文化背景中各種游戲的玩法，初步了解游戲的文化性1.知識與技能：了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲；2.過程與方法：通過調查、采訪等方式，了解一些傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好記錄；3.情感態(tài)度與價值觀：讓學生加深對傳統(tǒng)文化和對世界的了解，體會傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣，培養(yǎng)合作意隨著信息技術社會的到來和科學技術的發(fā)展，電子游戲、電動玩具越來越多地走進兒童的生活。傳統(tǒng)游戲不僅離現(xiàn)代兒童十分遙遠，甚至對一些年輕教師來說也較為陌生。如何挖掘傳統(tǒng)游戲的樂趣和意義，在玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過程感受到游戲的樂趣以及先輩們的創(chuàng)造力，是本課教學的一大挑戰(zhàn)。充分調動各種社會資源，讓學生在調查、交流、實踐中感受傳統(tǒng)游戲的魅力。教材中已經呈現(xiàn)了部分傳統(tǒng)游戲，但我國地域遼闊，不同地域的傳統(tǒng)游戲會有較大差別。教師可以以教材為范例，安排學生采訪家中的長輩，通過錄音、錄像等方式，記錄、學習傳統(tǒng)游戲的玩法，讓學生在實際玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過程中感受傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣。教學重點：搜集了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法；教學難點：學會玩一些傳統(tǒng)游戲，發(fā)自內心地感受傳統(tǒng)游戲的樂趣、感受其中蘊含的文化內涵。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具播放詩歌《村居》視頻。明了像放風箏這樣從古到今、代代相傳的游戲就叫傳統(tǒng)游戲，由此導入新課。（板書課題：6.傳統(tǒng)游1.課前布置學生根據(jù)教材上的采訪單采2.引導學生觀察22頁文字和插圖，看看書本上的爺爺奶奶小時候玩的是什么3.師相機演示“挑小棒”游戲，并請一位4.播放跳竹竿舞視頻。師講解。5.小結：傳統(tǒng)游戲玩法簡單，趣味性強，因而能代代傳承，直到今天。這就是經典的力量。（板書：經典）活動二：游戲猜猜猜依次出示“跳房子”圖片、“丟手絹”歌曲、“翻花繩”視頻和“抽陀螺”文字，活動三：游戲分分類3.小結：小朋友們在一起玩游戲時，要做到互相配合、團結合作！1.組內交流采訪內容，并派代表分2.觀察、思考，舉手回答。3.仔細聆聽規(guī)則，并觀看老師與臺上同學玩“挑小棒”。學生思考、舉手回答。2.觀看視頻，思考，舉手回答。激發(fā)學生對傳統(tǒng)游戲的興趣和探用調查采訪的既能幫助學生對生活的歷史多一些了解，還能增強學生的社會交往技能和教師親自示范游戲玩法和視頻介紹游戲玩法能幫助學生更好地掌握這些傳統(tǒng)游戲的玩考察學生對傳統(tǒng)游戲的了解情考察對傳統(tǒng)游戲的了解情況，培引導學生發(fā)表自己的見解，同時明白玩游戲時要互相配合，團結合作。3活動四:傳統(tǒng)游戲我會玩1.提供“翻花繩”和“挑小棒”兩種游戲道具，供小組選擇并按照游戲要求小組內讓學生體會到傳統(tǒng)游戲也是十分有趣2.學生自告奮勇上臺展示“翻的；最后感受、回請“翻花繩”的小組派代表上臺展示。味傳統(tǒng)游戲，能讓學生更加悅納傳統(tǒng)小結：游戲可以給人帶來許多的快樂。游戲。讓傳統(tǒng)游戲通過本課的教學煥現(xiàn)在，讓現(xiàn)在的小朋友們也能體驗到傳統(tǒng)游戲的樂趣，這就是傳承的力量。（板書：傳讓課堂時刻保持新鮮感和趣味性，深層激發(fā)學生對傳統(tǒng)游戲的探究老師獎勵你一份小禮物帶回去，上課時可不要拿出來看哦。2.哎呀，真厲害，一看就知道了。3.還是沒有難倒大家，你們真聰明。4.同學們表現(xiàn)得真棒，老師要獎勵大家看一個視頻來放松一下。5.你們x個人在本輪游戲中用你們的智慧與靈巧戰(zhàn)勝了其他人，恭喜你們！大家把掌聲送給他們！科目：道德與法治教學對象：學生第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》，旨在拓寬學生的視野，了解中外一些傳統(tǒng)游戲及其玩法，并在嘗試玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過程中發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。通過了解多元文化背景中各種游戲的玩法，初步了解游戲的文化性和社1.知識與技能：了解國外的傳統(tǒng)游戲及其玩法，體會與我國傳統(tǒng)游戲的不同；2.過程與方法：從國外的傳統(tǒng)游戲中發(fā)現(xiàn)其地域特征和文化特色，開發(fā)屬于自己的創(chuàng)意游戲，從而感受人3.情感態(tài)度與價值觀：在體驗游戲中感受國內外游戲的不同魅力。），隨著信息技術社會的到來和科學技術的發(fā)展，電子游戲、電動玩具越來越多地走進兒童的生活。傳統(tǒng)游戲不僅離現(xiàn)代兒童十分遙遠，甚至對一些年輕教師來說也較為陌生。如何挖掘傳統(tǒng)游戲的樂趣和意義，在玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過程感受到游戲的樂趣以及先輩們的創(chuàng)造力，是本課教學的一大挑戰(zhàn)。充分調動各種社會資源，讓學生在調查、交流、實踐中感受外國傳統(tǒng)游戲的魅力。以泰國椰殼鞋游戲為范例，指引學生打開視野，從身邊的傳統(tǒng)游戲拓展到不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)游戲，并從“有創(chuàng)意地玩”的角度，倡導學生開發(fā)屬于自己的創(chuàng)意游戲。教學重點：1.了解國外的傳統(tǒng)游戲及其玩法，體會與我國傳統(tǒng)游戲的不同；2.從國外的傳統(tǒng)游戲中發(fā)現(xiàn)其地域特征和文化特色，從而感受人民生活的智慧；教學難點：1.情感態(tài)度與價值觀：在體驗游戲中感受國內外游戲的不同魅力。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體1.課前你們收集了國外的傳統(tǒng)游戲，誰愿意2.觀察課本上泰國的傳統(tǒng)游戲，并請生說一活動一：看看他們怎么玩1.課本上還介紹了一些國外小朋友玩的游2.想不想玩拼圖游戲或者飛去來器？誰來介活動二：我們也來玩一玩國外的這些傳統(tǒng)游戲真有趣！你們最喜歡哪個游戲呢？選一個游戲，小組一起玩玩活動三：我的創(chuàng)意小游戲開動你們的腦筋，像今天我們了解的這些傳統(tǒng)游戲一樣，只利用簡單的道具或者是生活中常見的東西，開發(fā)一種屬于你自己的學生閱讀思考，舉手回答。學生思考設計，并上臺展示。初步引導學生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲中體材中的外國傳統(tǒng)游在游戲的過程提倡學生結合生活環(huán)境、自然環(huán)境、人文環(huán)境的特1.她設計的游戲讓大家動手又動腦，十分有趣！2.你的游戲又簡單又好玩，以后同學們可以經常玩。課題我們有新玩法第一課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：讓孩子在游戲過程當中喜歡動腦筋、有創(chuàng)意地生活，有創(chuàng)造的愿目標2、能力目標：掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，提高想象和創(chuàng)造的能力。3、知識目標：了解一些游戲新玩法，掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，懂得在游戲中學會創(chuàng)造。重點創(chuàng)造一些游戲新玩法。難點學會有創(chuàng)意地生活。教學過程學生活動教學環(huán)節(jié)導入新課設計意圖學生活動教學環(huán)節(jié)導入新課設計意圖1、小小分享會：你和家人在周末玩了哪些外國傳統(tǒng)游戲呢？在玩游戲的過程當中你有什么感受和體會，跟我們分享一下吧！把圖片貼在紙上，剪開后再拼起來。這樣一來，不僅可以省了買拼圖的錢，也不用特意外出去買拼圖。還可以拼自己喜歡圖。真是太有創(chuàng)意了，發(fā)明這個游戲的人真是太聰明了！生2：我在周末的時候本來打算和爸爸一起玩泰國的椰殼鞋游戲，但是我們沒有找得到椰殼，于是爸爸想到可以用紙箱來代替。后來我也想到了，不僅可以用紙箱來代替椰殼，還可以用購物袋、水桶來代替！媽媽還夸我們真聰明！2、總結并導入：其實，游戲都是人們在日常休閑生活當中發(fā)明和創(chuàng)造的，我們自己也可以在游戲的過程當中進行創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)游戲變成新的游戲喔！我們能不能也設計出一些好玩的新游戲呢？一起講授新課一、玩出新花樣方法一。講授新課課前準備：每位1、提問：你平時是怎樣玩跳繩的，可以給我們示課前準備：每位）：另外可適當準備）：跳跳球、皮球等播放視頻《花樣跳繩》。3、師：這些都是跳繩的傳統(tǒng)玩法。有沒有新的玩先讓學生示范平4、游戲大改裝：展示跳繩新玩法。學生嘗試跳繩（1）跳繩打個結，變成呼啦圈。的新玩法，在展示傳統(tǒng)跳繩的（2）跳繩栓在身上，可以比力量。玩法，讓學生對（3）跳繩來回擺，看誰反應快。跳繩的傳統(tǒng)玩法（4）跳繩當竹竿，三人一起玩。有個比較完整的了解。然后再讓學生進行游戲大師：除了這些玩法以外，跳繩還有其他的新玩法改裝，并玩一下激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。然后通過6、提問：能把你所設計的新游戲向我們展示一下游戲設計師環(huán)節(jié)嗎？請你帶著你的小伙伴，給我們示范一下玩法展示新游戲玩讓學生把創(chuàng)造激吧?。▽W生示范玩法。）情付諸行動，設7、最喜愛游戲評選活動：你最喜歡的是哪位小游戲設計師設計的游戲呢？請你把你的票投給他吧！評選最喜愛游8、總結：玩出新花樣方法一。1、師：除了把傳統(tǒng)玩具變個花樣以外，還能怎么我來教你怎么玩（1）我們可以兩個人一起玩同步跳繩，要節(jié)奏一學生做，一起玩學生在老師的教導下嘗試著學生在老師的教導下嘗試著學生在老師的教導下嘗試把不同游戲組合（2）我們還可以三個人一起玩交叉跳繩。（3）我們還可以多人一起同步跳繩。（4）播放視頻《組合跳繩》。4、總結：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。課堂小結總結提升其實，我們也能在游戲的過程當中發(fā)現(xiàn)一些新玩課堂小結總結提升法，把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒蜞?！讓我們在游戲當中開動腦筋來創(chuàng)造，一起玩出新花樣吧！玩出新花樣方法一：把玩具變個花樣法法二：不同的人重新組合玩方法三：不同的玩具組合玩課題我們有新玩法第二課時課題我們有新玩法第二課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2、能力目標：通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，鍛煉創(chuàng)造能力。3、知識目標：學會利用資源，懂得變廢為寶制作新玩具，能夠創(chuàng)造性地為游戲制訂新規(guī)則。難點制訂新的游戲規(guī)則。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課教師活動1、提問：除了變換新玩法以外，還有哪些方法可2、播放視頻《變廢為寶，環(huán)保節(jié)約》3、導入語：除了變換新玩法，我們還可以變廢為寶，自己制作玩具呢！1、小調查一：你平時對喝完了飲料的瓶子、牙膏生2：有的時候一些盒子我會留下來做儲物盒，但學生回答：平常玩的玩具都是在商場里買的。3、師：你知道嗎？老師小時候玩的玩具有好多都是自己做的！大家一起來看一下老師做的玩具吧！4、玩具大會展：展示教師自己做的玩具（可圖片展示，也可實物展示）學生活動學生根據(jù)調查問題進行回學生自主設計玩具，通過變廢為寶自己制設計意圖先通過兩個小調查，了解學生平常有沒有做一些用，告訴學生其實這些“廢物”我們可以利用起來，做成有趣的6、活動探究：玩具總動員（1）請你以小組為單位，設計小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來！8、總結：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓我們的課余生活豐富起來。并且，我們還可以制定新的游二、制訂新規(guī)則1、小采訪：你所制作的新玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎？能否給我們介紹一下！3、總結：制訂了新規(guī)則以后，舊游戲又變成了新游戲，游戲變了個模樣也更好玩了！這種想法有創(chuàng)4、智囊：我們還可以制定哪些新規(guī)則，創(chuàng)造出哪6、總結：我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變原來的游戲規(guī)則，制訂新的游戲規(guī)則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的樂趣喔。課堂小結在游戲中進行創(chuàng)造，不僅可以體會游戲的樂趣，還學生以小組為單位進行展示思考并回答問思考并回答問小組展示部分的教學建議：可以由學生自己去思考制作完成，如果學生如果無法自主完成，教師可以引導或者采式，讓哪個小組制定新規(guī)則，可以在學生制作玩具的過程當中引你要為這些玩具制定一些什么規(guī)則來玩耍呢？然后讓學生自己去思考要制定哪些總結提升可以感受創(chuàng)造的魅力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，使游戲的樂可以感受創(chuàng)造的魅力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，使游戲的樂板書我們一起來創(chuàng)造1、變廢為寶，制作新玩具2、改變規(guī)則，制訂新規(guī)則課題難點安全地玩第一課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)安全意識，激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。2、能力目標：能預見危險并且能正確處理，具備處理突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。3、知識目標：學會分辨哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，懂得安全游戲的方式，選擇安全的方式進行游戲。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動設計意圖1、播放視頻《兒童安全警示錄：女孩江邊玩耍，（2）從這件事情當中，我們應該吸取怎樣的教訓3、導入語：游戲好玩，但是要注意安全。只有在保證安全的前提下，才能充分享受到游戲的樂趣哦！我們一起來看看，怎么玩才安全吧！講授新課1、想一想：在這些地方玩可能會有危險嗎？如果講授新課分析回答問先讓學生判斷在情景圖片當中的地點玩耍是否安全，形成初步的要選擇安全的地3、安全小提示（總結）：我們在玩耍之前，要能點進行游戲玩的夠分析身邊存在的危險，避免在不安全的地方玩觀念。再通過辨一辨，學會具體分析不同的游戲應該在哪些地方游戲：回憶總玩。通過視頻和5、播放視頻《這些地方玩耍不安全》?；貞浀男问剑?、游戲：我是記憶大王展總結了不安全（1）在剛才的視頻當中，在哪些地方玩耍是不安同時，讓學生回7、這些地方玩耍不安全：變電箱、水井蓋、小路憶哪些游戲方式不安全，直接過拓展延伸：玩耍時應該注意的安全常識。渡進入第二個知識的講解，怎樣安全的方式是怎（3）把玩具槍對著自己或他人。9、師總結：我們經常玩耍的地方和經常玩的游戲當中可能存在著一些比較容易忽略的安全隱患，我們不僅要學會判斷哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，還要懂得怎么玩才是安全的！考，除了視頻提10、思考：除了視頻當中提到的三種游戲的注意事項以外，還有哪些你經常玩的游戲會有些我們容易還有哪些游戲方式可能存在著安式可能存在著安全隱患，此處可（1）集思廣益：你覺得安安說的話有道理嗎？玩（2）學生回答：窗簾后面、桌子底下、門后等等。（3）總結：看來，大家都發(fā)現(xiàn)我們的游戲生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保護自己。課堂小結總結提升我們的游戲生活中可能存在著安全隱患，我們應該課堂小結總結提升在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保安全地玩第一課時課題安全地玩第二課時課題安全地玩第二課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)安全意識，學會關心他人。2、能力目標：懂得做好游戲安全措施，學會制作和分辨安全提示牌。3、知識目標：學會提醒他人不到危險的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。重點我是安全警示員。難點我們的安全提示牌。教學過程教師活動2、提問：通過上節(jié)課的學習，我們知道了哪些地方玩耍不安全。但是也有的小朋友像視頻當中的小猴子一樣，沒有意識到一些可能會發(fā)生的危險，怎教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動設計意圖43、學生回答：我們可以提醒他們這些地方危險，制止他們危險的行為！講授新課1、情景小劇場：我是安全警示員。2、開動腦筋：除了這些地方以外，校園里還有哪生1：廁所的地面經常都比較濕滑，容易摔倒。我們不能在廁所里打鬧！生2：在教室里跑來跑去容易撞到桌子受傷！3、提問：但是，我們不能每時每刻都盯著看，然后再去提醒小朋友們注意安全。那可以用什么方式生1：我們可以制作一些安全提示牌來提示大家注4、學一學：制作安全標志。（1）播放視頻《安全標志》（2）展示不同的標志代表大含義。5、做一做：制作安全標志。做做安全提示牌吧！6、展示臺：同學們都完成制作了嗎？我們現(xiàn)在有請小組的代表為我們展示、講解一下小組的成果思考并給出對通過視頻了解制作安全提示先通過情景小劇場，再現(xiàn)教材當中的情景，讓學生來學做安全警示員，并在過程當中提醒學生注意語氣等等。再去思考一下還有哪些地方存在著危險需要我們去注意的。然后再去考慮用什么方制作安全標志可以先通過視頻進行學習，學習完作，把制作的成在展示的過程當中讓其他的小組同學提一些改進7、大家一起出主意：我們一起來看看大家的安全8、師：在游戲的過程當中，我們不僅要注意安全，的建議，從而進細心觀察可能存在的安全隱患，提前避開一些不安全的因素。我們還要提醒大家注意安全，做好安全（1）我怕球踢到我身上?。?）我怕跑步的時候會摔倒，摔倒了會疼的?。?）游戲的時候不小心摔傷了，我有點兒擔心！10、總結：在游戲的過程當中有時候也會發(fā)生一點小意外，我們需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，當我們受傷的時候也要及時地處理喔！學習完了安全知識以后，通過試加強對本課知識思考并回答問課堂小結在游戲的過程當中有時候也會發(fā)生一點小意外，我們需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，當我們受傷的時候也要及時地處理喔！總結提升安全地玩第二課時課題小水滴的訴說第一課時課題小水滴的訴說第一課時單元第三單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：提高珍惜水資源的意思，懂得節(jié)約用水。2、能力目標：能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。3、知識目標：了解水是生命之源，了解我國的水資源狀況。難點水資源稀缺現(xiàn)狀。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課教師活動2、思考：你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位4、導入語：我們這節(jié)課就通過了解一下我們的水1、小數(shù)據(jù)：根據(jù)人體正常新陳代謝表明人一般可3、由學生回答總結出：水是生命之源。4、展示圖片材料說明水是生命之源：5、朗讀詩歌：《小水滴的訴說》我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。（1）如何沒有了水，小魚就無法生存。學生活動思考并回答問思考并回答問設計意圖先通過一個小數(shù)據(jù)，讓學生明白水對于人的生命的重要性，作為點。再展示課本的一些材料，說人，還滋養(yǎng)著其他的生命。并讓學生思考如果沒有水，會帶來什設計意圖：讓學生的逐漸深入的問題探討過程當中，明白水的重（2）如何沒有了水，土地就會變成沙漠。（3）如何沒有了水，花草就會枯萎。二、水資源稀缺（1）你有過很口渴的時候嗎？你當時是什么感學生缺乏直觀地2、小數(shù)據(jù)：中國是一個干旱缺水嚴重的國家。3、播放視頻：《云南干旱馬者龍小學缺水狀況令4、圖片展示中國缺水現(xiàn)狀：表達自己的感感受，因此設計了一個小分享環(huán)節(jié)，讓學生回憶自己口渴、不能洗澡的情況，通過這樣的思考與體會，初步達到再告訴學生，中7、學生分享或教師講解一些缺水的故事。9、由學生的回答總結出：珍惜每一滴水。請你利用課余時間，咨詢長輩或自主思考，想想我方、世界上還有很多的地方水資源十分稀缺。從而啟發(fā)學生要珍課堂小結水是生命的源泉，沒有水就會失去生命，我們每個人都應該明白水資源的重要性，并且在生活當中節(jié)總結提升小水滴的訴說2、水資源稀缺3、珍惜水資源課題小水滴的訴說第二課時單元第三單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：提高珍惜水資源的意識，懂得節(jié)約用水。2、能力目標：掌握水資源循環(huán)利用的方法，在生活中做到節(jié)約用水、循壞利用。3、知識目標：了解水資源浪費和污染的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約用水。難點水資源的污染與浪費。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課講授新課教師活動（1）美國近3千萬民眾飲用受污染水資源致癌癥、（2）印度飲用水污染致使兒童發(fā)育不良（3）宣化縣一中學飲用水受污染致85名學生出現(xiàn)6、導入語：水是人類的母親，賦予了人類生命。但是卻有很多的人不能好好保護我們的母親，讓她遭遇了不幸。我們一起去看看吧！1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。（1）有人惡意毀壞消防栓。（2）水管爆裂卻沒人及時維修。（3）有人隨意往河里傾倒垃圾。（4）有人洗完手不關水龍頭。當中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費、污染水資源的現(xiàn)象4、學生回答總結：浪費、污染水資源的現(xiàn)象。學生活動思考并回答問思考并列舉事設計意圖先通過圖片的對比讓學生了解到水資源浪費和污再去思考是什么導致了這樣的問題。再去發(fā)現(xiàn)身邊的浪費、污染現(xiàn)象。然后再引導學生去思考怎現(xiàn)象。然后再引導學生去思考怎么樣才能夠改變這樣的情況，珍惜水資源、保護最后通過節(jié)水行動落實到行動中思考并提出解1思考并提出解3、我也有個小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還（1）洗澡的時候不要總開著水龍頭。（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。（3）用過的水還可以沖廁所。節(jié)約用水，行節(jié)約用水，行里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節(jié)水行動”。把你的“節(jié)水行動”用文字或照片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！課堂小結總結提升水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家。我們每個人在自己的生課堂小結總結提升活當中都要節(jié)約用水，保護小水滴喔！小水滴的訴說1、我遭遇了不幸：浪費、污染2、快來幫幫我吧：珍惜水資源課題清新空氣是個寶第一課時課題清新空氣是個寶第一課時單元第三單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：初步認識清新空氣對人的重要性，提高環(huán)保意識。2、能力目標：能夠在不同的空氣質量條件下選擇合適的活動。3、知識目標：學會判斷當天的空氣質量，知道不同的空氣質量應該注意的事項。重點清新空氣的好處。難點空氣質量不好帶來的負面影響。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動看不見，摸不著，沒顏色，沒味道。生命世界當個寶，每時每刻少不了。2、導入語：今天，就讓我們一起來了解一下這個思考并回答問2、過渡語：我們經常說這里的空氣真好！但是空氣我們既看不見也摸不著，你是怎么知道空氣好的思考并回答問6、（2）你認為空氣好有哪些表現(xiàn)？能跟我們描述（1）空氣好時，天空就會很藍很藍，像好看的絲（2）剛下完雨出太陽的時候空氣最好，我都能聞到青草沾著露珠的味道。（3）公園里的空氣最好，清晨跟著爺爺去晨練的（4）沒有廢氣排放，空氣就會好。3、小結：清新的空氣能夠讓人心情愉快、身體健設計意圖先讓學生通過想象，感受空氣質量好的樣子。再讓學生自己去描繪，空氣清新的先告訴學生空氣質量是什么，有再讓學生動手去錄，然后把自己記錄到的東西說（1）今天天氣真不錯，終于又可以看到遠處的小思考并回答問先通過對話，讓學生知道，空氣質量好壞會影響思考并回答問先通過對話，讓學生知道，空氣質量好壞會影響再通過問題引導學生去思考當空氣質量好的時候可以做什么，不好的時候可以做什么，要注意什（3）今天空氣很好，剛下了一場雨，萬里碧空，（4）今天天氣不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚乙：今天空氣不好，有霾，最好不要去爬山，你可（1）空氣好，可以到戶外多運動……拓展：一天中什么時候空氣最好。（2）空氣不好，盡量在室內活動，比如看書、畫拓展：空氣質量對我們的影響。6、思考：當空氣不好的時候，我們要注意些什么7、小貼士：空氣污染嚴重需要注意些什么。課堂小結總結提升空氣如同生命，好的空氣質量不僅讓人心情愉悅，課堂小結總結提升還有利于身體健康。我們每個人都需要保護環(huán)境，板書清新空氣是個寶1、空氣清新真好22、我身邊的空氣好嗎課題難點清新空氣是個寶第二課時單元第三單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：提高環(huán)保意識，把環(huán)保意識落實到行動中去，做環(huán)保小達人。2、能力目標：能夠正確分析空氣污染的原因，掌握一些保護空氣的方法。3、知識目標：認識空氣污染的源頭，并能夠通過行動去解決空氣污染問題，保護清新空氣。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動設計意圖教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動設計意圖3、導入語：被污染的空氣對人體的健康會帶來巨大的影響，那么，究竟是什么導致了空氣受到了污講授新課講授新課（1）我發(fā)現(xiàn)我們城市的空氣污染源是工廠不斷排通過小調查活動讓學生發(fā)現(xiàn)空氣通過小調查活動讓學生發(fā)現(xiàn)空氣污染的原因，并初步形成要防治思考并講述自己思考出來的思考并講述自己思考出來的（3）我發(fā)現(xiàn)我們城市的污染源是汽車排放的廢氣（4）我發(fā)現(xiàn)我們城市的垃圾焚燒產生了好多的刺激性氣體，我認為它應該是空氣污染的主要污染（5）每次過年的時候空氣質量就特別差，好多人放煙花和鞭炮，到處都是濃煙。1、過渡語：原來有這么多的因素影響到空氣的質2、我有好辦法：請你思考一下，有什么辦法可以3、展示學生可能回答的辦法（課本材料）：（1）我們可以在出行的時候選擇公交車，這樣能夠減少汽車尾氣的排放，更加環(huán)保。（2）過年過節(jié)的時候我們可以選擇一些更加環(huán)保的活動方式，不要燃放鞭炮和煙花。（3）在日常生活中盡量使用清潔能源，比如說電磁爐等，減少對煤氣的使用。（4）在生活中，我們如果發(fā)現(xiàn)嚴重污染大氣的行為，可以撥打12369環(huán)保熱線進行舉報。（5）我們要愛護花草樹木，植樹造林、凈化空氣。小拓展：《中華人民共和國憲法》第二十六條4、過渡語：空氣還不錯的時候，我們可以采取一些措施進行預防和保護，可是如果空氣污染已經很5、展示拯救大氣的方法：大氣治理。（1）展示大氣治理的效果（治理前后對比）。（2）講解國家治理大氣污染的一些措施。6、過渡語：保護空氣，國家在行動，我們也要行動起來。我們一起來制定一個清新空氣保護計劃看7、填一填：我的清新空氣保護計劃。8、展示清新空氣保護計劃范例。課堂小結保護清新空氣，需要我們每個人都貢獻自己的一份力量，做一些力所能及的幫助。我們承諾，在以后思考保護空的辦法并與同學制作保護計通過思考，讓學生針對上一環(huán)節(jié)當中調查出來的原因提出有正對性的措施。從而懂得如何保護空進一步提問，讓學生思考大氣污理，如何進行治理。再啟發(fā)學生要成為保護空氣從而制定行動計總結提升的生活當中，將用行動來保護空氣的潔凈！的生活當中，將用行動來保護空氣的潔凈！板書清新空氣是個寶1、是什么污染了空氣課題我是一張紙第一課時單元第三單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：認識到紙張來之不易，為第二課時的學習奠定情感基礎。2、能力目標：知道制作紙張的方法。3、知識目標：知道生活離不開紙，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來源。重點知道生活離不開紙。難點知道紙的來源。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動設計意圖教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動設計意圖4、猜猜我是誰：四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。（答案：我是一張紙）2、導入語：紙，天天陪伴在我們的身邊，我們的生活和學習都離不開紙！那么現(xiàn)在，就讓我們一起來找找看，它在哪里吧！講授新課講授新課（1）我們的課本、作業(yè)本都是紙做的。思考并回答問思考并回答問（2）掛歷和我們裝東西的箱子都是紙做成的?。?）有些家具也是紙做的！（4）還有我們平常用來擦桌子的紙巾也是紙呢！2、總結：這些都是紙制品（展示圖片）。我從哪里來的部我從哪里來的部5最開始的紙是什么樣的呢？我平常用的紙是從哪分主要分為以下幾個環(huán)節(jié)進行講解：首先，讓學4、提問：什么時候紙被發(fā)明了出來的呢？又是誰5、講述紙的發(fā)明和改良的故事，并播放視頻《古法造紙》，讓學生了解紙古代的紙張是如何被制造6、師：古代造紙術工序十分復雜，因此造出來的思考并回答問生了解在紙產生之前，書寫在哪里。然后進一步進行提問，后來是怎么產生了紙的呢？讓學生去了解關于紙的歷紙張產量少，價格高。9、總結并提示下一課：現(xiàn)在，在科學技術的支持下，造紙早已實現(xiàn)了機械化、工業(yè)化，紙張被送進思考并回答問史故事。最后再回到現(xiàn)在，說一說紙張是來自于哪里的。（注意強調原料的來源工廠后就進行了機械化的生產，大大提高了生產的效率，降低了紙張的價格。但也恰恰是因為這樣，人們開始不再珍惜紙張了！10、布置課后作業(yè)：請你調查一下生活當中的紙張浪費情況，把調查到的結果做成一份小報告，下節(jié)記錄課后作不易，要懂得珍課堂小結紙張的制作工藝雖然越來越成熟，制作的成本越來越低，但是制作紙張的原材料卻來之不易，我們要總結提升我是一張紙課題我是一張紙第二課時單元第三單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：懂得珍惜紙張并落實到行動中去。學習2、能力目標：掌握一些節(jié)約和循環(huán)利用紙張的方法。目標3、知識目標：了解生活中的紙張浪費現(xiàn)象，懂得如何節(jié)約和循環(huán)利用紙張，并在行動中踐重點節(jié)約、循環(huán)利用紙張的方法。難點為什么要珍惜紙張。教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動設計意圖教學環(huán)節(jié)導入新課學生活動設計意圖4、導入語：紙是我們的好朋友，它來到我們的身邊需要付出很大的代價，但是卻有很多的人并不珍講授新課講授新課（1）身邊總是有些同學在一張紙上只寫了幾個字先讓學生展示上先讓學生展示上節(jié)課課后的調查結果，了解身邊的浪費紙張的現(xiàn)當看到這些現(xiàn)象的時候，心情如何。再總結小紙（2）也有很多的同學喜歡撕嶄新的作業(yè)本上的紙展示上節(jié)課的展示上節(jié)課的課后作業(yè)調查（3）商店里有很多商品的包裝盒制作太精美，很（4）有的人總是用很多的紙巾來擦手，真是太浪2、說一說：當你看到這些浪費紙張的行為的時候，張的心情。讓學（1）我感覺到很難過，因為這些紙都是需要很多的樹木和水才能造成的，這樣浪費紙張?zhí)速M資源從而明白要珍惜（2）我感覺到很生氣，明明大家可以不使用那么的紙張的，但是卻那么地浪費資源。4、想一想：你有什么好辦法可以節(jié)約紙張，讓小讓學生明白了要（1）用完的紙張可以把它送到回收站去，回收利后，進一步進行（2）盲人練習寫字的盲文紙很貴，掛歷是最好的思考并回答問提問，應該怎樣替代品，家里用完的掛歷可以從掃盲人學校去，做珍惜，從而掌握一些節(jié)約、循環(huán)（3）平時使用草稿紙計算的時候，不要留下太多的空白，兩面都要使用，沒有用完的可以整理到一（4）制作紙飛機玩的時候可以使用廢紙。（5）盡量使用手帕、毛巾等，減少紙巾的使用。（6）可以愛護我們的教科書，保持教科書的整潔，然后再把它交給弟弟妹妹重復使用。把上一環(huán)節(jié)當中小拓展：課本循環(huán)利用。掌握到的方法通過動手制作草稿讓小紙張變得快樂起來！讓我們一起試一試，把這本的活動，把方動手制作草稿法落實到行動中6、動動手：一起來做草稿本。去，并布置課后7、提問：除了制作草稿本以外，你還有哪些想法作業(yè)，把行為加（1）我們可以把包裝盒做成儲物盒或者筆筒。（2）我們可以把用完的廢紙、糖果紙給洋娃娃做8、課后作業(yè)：環(huán)保作品大展示課堂小結總結提升紙，是我們的好朋友，我們的學習、生活都離不開它。我們都要好好地保護它、珍惜它，和它做永遠課堂小結總結提升課題我的環(huán)保小搭檔第一課時課題我的環(huán)保小搭檔第一課時單元第三單元學科道德與法治年級二年級1、情感態(tài)度價值觀目標：增強環(huán)保意識，懂得使用環(huán)保用具。2、能力目標：能夠合理利用環(huán)保用具，踐