成都龍泉驛區(qū)2024年七年級《語文》上冊期末試卷與參考答案

8/26成都市龍泉驛區(qū)2024年七年級《語文》上冊期末試卷與參考答案一、基礎(chǔ)知識每小題3分共12分。1.下列加點字注音有誤的一項是（）A.抖擻（sǒu）吝嗇（nìng）咄咄逼人（duō）B.徘徊（huái）菡萏（hàn）花團錦簇（cù）C.熱忱（chén）狹隘（ài）精益求精（jīng）D.蜷伏（quán）稱職（chèn）畏罪潛逃（qián）【答案】A【詳解】本題考查字音的識記。A.吝嗇（nìng）——lìn；故選A。2.下列句子書寫正確的一項是（）A.鳥鳴聲與輕風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上牧童的短笛，這時候也成天在瞭亮地響。B.我的脾氣變得爆怒無常，望著天上的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎。C.沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打，旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。D.舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家，三妹便慫踴她去拿一只來?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查字形的識記。A.瞭亮——嘹亮；B.爆怒無常——暴怒無常；D.慫踴——慫恿；故選C。3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）浣花溪公園由多個景點組成，風(fēng)景美不勝收；觀演廣場是展示川西地方文化和供人休閑娛樂的場所，常年人聲鼎沸；南門的詩歌大道上雕刻著歷代詩人的名作，觸摸詩碑，詩意油然而生，不禁想要隨聲附和創(chuàng)作一首。A.美不勝收 B.人聲鼎沸C.油然而生 D.隨聲附和【答案】D【詳解】本題考查成語的正確使用。A.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。與句中形容“浣花溪公園的風(fēng)景”的語境相符合，使用正確；B.人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。與句中描寫“觀演廣場常年人很多”的語境相符合，使用正確；C.油然而生：指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。與句中形容“觸摸詩碑”的感受的語境相符合，使用正確；D.隨聲附和：別人怎么說，就跟著怎么說。比喻沒主見，只會盲從。句中形容“觸摸詩碑，詩意油然而生”，想要創(chuàng)作一首詩。望文生義；故選D。4.下列語句中沒有語病的一項是（）A.為培養(yǎng)錦州燒烤品牌，弘揚錦州燒烤文化，錦州連續(xù)兩年舉辦了燒烤文化節(jié)。B.博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接現(xiàn)在、過去、未來的橋梁。C.成為預(yù)備航天員后，經(jīng)過上千小時訓(xùn)練，實現(xiàn)精準(zhǔn)操作，入選神舟十六號乘組。D.勞動不只是獲得生存技能，更有助于內(nèi)在價值的生成和理性思維能力的提升?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句辨析。A.搭配不當(dāng)，將“培養(yǎng)”改為“打造”；B.語序不當(dāng)，應(yīng)為“是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁”；C.成分殘缺，缺主語，“經(jīng)過”前可加“他”；故選D。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面文言文，完成問題。甲子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ü?jié)選自《論語十二章》）乙夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）5.下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是（）A.好之者不如樂之者樂：以……為快樂B.飯疏食，飲水水：熱水C.非淡泊無以明志明：堅定D.非靜無以致遠致：達到6.下列語句中加點詞的用法和意義相同的一項是（）A.與朋友交而不信乎學(xué)而時習(xí)之B.思而不學(xué)則殆則是無信C擇其善者而從之屠自后斷其股D.宋君令人問之于丁氏久之，目似瞑7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！盇.孔子說：“軍隊可以改變主帥，平民百姓不可以改變志向?！盉.孔子說：“三支軍隊可以奪取主帥，平民百姓不可以奪取志向”C.孔子說：“軍隊可以改變主帥，大丈夫不可以奪取志向?！盌.孔子說：“三支軍隊可以改變主帥，大丈夫不可以改變志向?！?.下列甲乙兩文對應(yīng)語句觀點最相似的一項是（）A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。B.博學(xué)而篤志，切問而近思——君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。C.逝者如斯夫，不舍晝夜——年與時馳，意與日去，遂成枯落。D.不義而富且貴，于我如浮云——淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。【答案】5.B6.B7.A8.C【5題詳解】本題考查文言實詞。B.有誤，水，文言文中稱冷水為“水”，熱水為“湯”；故選B?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承；B.均為連詞，就；C.代詞，他/代詞，狼；D.代詞，這件事/音節(jié)助詞；故選B?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。本句重點詞語：三軍：指軍隊。奪：改變。匹夫：指平民中的男子，這里泛指平民百姓。志：志向。故選A?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和對比閱讀。A.前者強調(diào)學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，后者強調(diào)學(xué)習(xí)和立志的關(guān)系；B.前者強調(diào)廣泛學(xué)習(xí)，堅定志向，后者強調(diào)寧靜專一；C.兩者都強調(diào)時間飛逝，要珍惜時間；D.前者強調(diào)不看重富貴，后者強調(diào)不要放縱懈?。还蔬xC。三、默寫（共6分）9.默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①水何澹澹，___________。（曹操《觀滄?！罚赺___________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）③人不堪其憂，____________。（《論語?雍也》）（2）請在李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和杜甫《江南逢李龜年》中任選其一，先寫出題目再默寫整首詩。____________【答案】①.山島竦峙②.終古高云簇此城③.回也不改其樂④.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。/杜甫《江南逢李龜年》岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“竦峙、簇、啼、岐”等字的寫法。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成問題。茶花賦楊朔①久在異國他鄉(xiāng)，有時難免要懷念祖國。懷念極了，我曾想：要能畫一幅畫兒，時刻掛在眼前，有多好。我跟一位擅長丹青的同志商量，她說：“這是個難題，畫什么呢？顏色也難調(diào)?！蔽蚁肓讼耄彩?，就擱下這樁心思。②今年二月，我從海外回來，一腳踏進昆明，心都醉了。我是北方人，論季節(jié)，北方也許正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒，云南的春天卻腳步兒勤，來得快，到處早像催生婆似的正在摧動花事。③花事最盛的去處數(shù)著西山華庭寺。不到寺門，遠遠就聞見一股細(xì)細(xì)的清香，直滲進人的心肺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅。白玉蘭花略微句點兒殘，嬌黃的迎春卻正當(dāng)時。④其實這還不是最深的春色。且請看那一樹，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花。不見茶花，你是不容易懂得“春深似海”這句詩的妙處的。朋友說：“在大理，差不多家家戶戶都養(yǎng)茶花?；ㄆ谝坏剑鳂悠贩N的花兒爭奇斗艷，那才美呢?！雹莶杌ㄊ敲腊。钪忻赖氖挛锒际莿趧觿?chuàng)造的，應(yīng)該感謝那為我們美化生活的人。⑥普之仁就是這樣一位能工巧匠，我在翠湖邊上會到他。翠湖的茶花多，開得也好，紅彤彤的一大片，簡直就是那一段彩云落到湖岸上。普之仁領(lǐng)我穿著茶花走，指點著告訴我這叫大瑪瑙，那叫雪獅子；這是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。⑦我問：“栽培茶花一定也很難吧？”普之仁答道：“不很難，也不容易。茶花這東西有點特性，水壤氣候，事事都得細(xì)心。又怕風(fēng)，又怕曬，最喜歡半陰半陽。頂討厭的是蟲子。有一種鉆心蟲，鉆進一條去，花就死了。一年四季，不知得操多少心呢。”⑧我又問道：“一棵茶花活不長吧？”普之仁說：“活的可長啦。華庭寺有棵松子鱗，是明朝的，五百多年了，一開花，能開一千多朵?！蔽也挥X噢了一聲：想不到華庭寺見的那棵茶花來歷這樣大。⑨正在這時，一群小孩也來看茶花，一個個仰著鮮紅的小臉，甜蜜蜜地笑著，唧唧喳喳叫個不休。我說：“童子面茶花開了。”普之仁愣了愣，立時省悟過來：“真的呢，再沒有比這種童子面更好看的茶花了?！雹庖粋€念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅畫的構(gòu)思。（有刪減）10.閱讀文章⑥～⑧段，作者介紹了茶花的哪些特點？請簡要概括。11.文章第②段畫線句運用對比手法寫昆明二月的天氣，請結(jié)合文章分析其表達效果。12.請分析第④段畫線句子在文中的具體作用?！敬鸢浮?0.茶花紅艷繁盛、名目花色多、嬌貴、生命力強。11.突出寫出云南的春天來得早，花開得早，表達了作者的驚喜之情。12.過渡，承上啟下?！?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第⑥段“翠湖的茶花多，開得也好，紅彤彤的一大片，簡直就是那一段彩云落到湖岸上”“指點著告訴我這叫大瑪瑙，那叫雪獅子；這是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很”可知茶花紅艷繁盛、名目花色多；結(jié)合第⑦段“花這東西有點特性，水壤氣候，事事都得細(xì)心。又怕風(fēng)，又怕曬，最喜歡半陰半陽。頂討厭的是蟲子”可知茶花嬌貴；結(jié)合第⑧段“華庭寺有棵松子鱗，是明朝的，五百多年了，一開花，能開一千多朵”可知茶花生命力強?！?1題詳解】本題考查對比手法的賞析。結(jié)合畫線句子“我是北方人，論季節(jié)，北方也許正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒，云南的春天卻腳步兒勤，來得快，到處早像催生婆似的正在摧動花事”可知，將“北方”與“云南”的春進行對比，突出云南的春天來得早，花開得早的特點?！拔覐暮Ｍ饣貋?，一腳踏進昆明，心都醉了”可知，作者沉醉在云南春色中，表達了驚喜、熱愛之情?！?2題詳解】本題考查段落的作用。“其實這還不是最深的春色”起到過渡作用，結(jié)合第③段內(nèi)容，“這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅。白玉蘭花略微句點兒殘，嬌黃的迎春卻正當(dāng)時”可知，“這”承接上文對梅花、白玉蘭的描寫。結(jié)合第④段內(nèi)容“且請看那一樹，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花”可知，這句話引出對茶花“春深似?！本吧拿枥L。五、作文（共60分）13.閱讀下面的文字，按要求寫作?！痘实鄣男卵b》通過滑稽可笑的人物、荒誕離奇的情節(jié)給人以啟示；《天上的街市》通過街燈、明星、街市想到牛郎織女自由自在的生活來表達美好愿望；《莊子?齊物論》記述莊子做了一個夢，夢見自己變成了蝴蝶翩然飛舞、四處游蕩，感慨世間萬物不斷變化……發(fā)揮想象，我們能看到不一樣的世界。請以“做一個夢”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇完整的文章。要求：①題目自擬；②除詩歌戲劇外，文體自選；③不抄襲、不套作，寫出自己的真情實感；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模鹤鲆粋€夢夜色漸濃，月華如水，我靜靜地躺在床上，眼皮微微下垂，思緒漸漸飄散。在這寧靜的夜晚，我決定做一個夢，一個屬于自己的夢。夢中，我穿越了一片白茫茫的迷霧，來到了一片神秘的森林。這里，樹木參天，枝葉繁茂，仿佛進入了另一個世界。我漫步在林間小徑上，腳下是柔軟的青苔，空氣中彌漫著清新的氣息。突然，一陣微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在低語著什么。我好奇地向前望去，只見一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。它的翅膀上閃爍著七彩的光芒，宛如一位優(yōu)雅的舞者。我被它的美麗所吸引，不由自主地跟隨著它的步伐。蝴蝶飛舞著，帶我來到了一片清澈的湖泊旁。湖水碧綠如玉，波光粼粼，倒映著藍天白云和周圍的綠樹紅花。我俯下身，輕輕觸摸著湖水，感受到一股清涼從指尖傳來。這時，蝴蝶輕輕停在我的肩膀上，仿佛在告訴我什么。我閉上眼睛，靜靜地聆聽。心中涌起一股莫名的感動，仿佛在這一刻，我與大自然融為一體。我感受到生命的律動，感受到宇宙的浩渺和神秘。漸漸地，我意識到這不僅僅是一個夢，而是一個啟示。它告訴我，要珍惜眼前的美好，要與大自然和諧共處，要用心去感受生活的每一個瞬間。當(dāng)我醒來時，陽光已經(jīng)灑滿了房間。我躺在床上，回味著那個美麗的夢。雖然它只是一個夢，但它卻給我?guī)砹藷o盡的思考和啟示。從那以后，我開始更加關(guān)注身邊的一切，用心去感受大自然的美麗和神奇。我學(xué)會了珍惜每一個瞬間，學(xué)會了用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。做一個夢，讓我收獲了更多。它不僅讓我體驗到了不一樣的世界，更讓我對生活有了更深刻的理解和感悟。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)做一個又一個美好的夢，去探尋更多未知的領(lǐng)域，去感受更多生命的奇跡?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意。首先，我們要明確題目“做一個夢”的含義。這里的“夢”并非指真實的睡眠中的夢境，而是指一種想象、一種愿景，是對現(xiàn)實世界的超越和重構(gòu)。因此，這個題目要求我們發(fā)揮想象力，描繪出一個不同于現(xiàn)實世界的場景或情境，通過這個場景或情境來表達我們對生活、對世界的理解和期待。在立意上，我們可以選擇積極、向上的主題，比如對美好生活的向往、對人與自然和諧共生的追求、對未知世界的探索等。通過夢境的描繪，我們可以表達對這些主題的深刻理解和感悟，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴，感受到我們的真摯情感。二、構(gòu)思選材。在構(gòu)思方面，我們可以從自己的生活經(jīng)歷、閱讀體驗或社會現(xiàn)象中汲取靈感，尋找能夠引發(fā)讀者共鳴的夢境元素。比如，我們可以想象自己穿越到一個沒有污染、充滿生機的世界，感受那里的清新空氣和美麗風(fēng)景；或者我們可以夢見自己與古人對話，從他們的智慧中汲取力量；還可以夢見自己探索外太空，揭開宇宙的神秘面紗。在選材上，我們要注意夢境的描繪要具體、生動，讓讀者能夠身臨其境地感受到夢境中的氛圍和情境。同時，我們還要注重夢境與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，通過夢境的描繪來反映現(xiàn)實生活中的問題或困境，并表達出我們對這些問題的看法和態(tài)度。此外，我們還可以運用一些修辭手法和表達方式，比如比喻、擬人、對比等，來增強夢境的表現(xiàn)力和感染力，讓文章更加生動有趣。B卷（50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面詩歌，按要求回答問題。從軍北征唐?李益天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹行路難①。磧②里征人三十萬，一時回首月中看?！咀⑨尅竣倨阂蛔鳌氨椤?。行路難：樂府曲調(diào)名，多描寫旅途的辛苦和離別的悲傷。②磧（qì）：沙漠的意思。這里指邊關(guān)。14.詩歌第一句除了交代地點時間，還有哪些作用？請結(jié)合詩歌分析。15.本詩與李益的《夜上受降城聞笛》都以“笛聲”來觸發(fā)征人的情思，他們的情思是否相同？請結(jié)合兩詩分析。【答案】14.“雪后海風(fēng)寒”點明了季節(jié)、氣候，有力地烘托出了這次行軍的環(huán)境氣氛，突出行軍的艱苦。15.本詩與李益的《夜上受降城聞笛》都以“笛聲”來觸發(fā)征人的情思，結(jié)合“磧里征人三十萬，一時回首月中看”以及“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”可知兩首詩歌表達的情感相同，都在哀怨的笛聲中傳遞出深沉悲涼的征人思鄉(xiāng)情?！?4題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解?！疤焐窖┖蠛ｏL(fēng)寒，橫笛偏吹行路難”，意思是天山下了一場大雪，從青海湖刮來的風(fēng)更添寒冷。行軍途中，戰(zhàn)士吹起笛曲《行路難》。詩的首句“天山雪后海風(fēng)寒”，是這幅畫的背景，只七個字，就把地域、季節(jié)、氣候一一交代清楚，有力地烘托出了這次行軍的環(huán)境氣氛。這句詩通過“雪后”和“海風(fēng)寒”的描繪，生動地展現(xiàn)了邊塞地區(qū)特有的寒冷、荒涼和肅殺的氛圍，為全詩奠定了悲壯的基調(diào)。這樣，接下來不必直接描述行軍的艱苦，只用“橫笛遍吹”一句就折射出了征人的心情?！?5題詳解】本題考查詩歌情感把握和對比閱讀?！兑股鲜芙党锹劦选肥翘拼娙死钜鎰?chuàng)作的一首七言絕句。這首詩最大的特點是蘊藉含蓄，將所要抒發(fā)的感情蘊涵在對景物和情態(tài)的描寫之中。詩的開頭兩句，寫登城時所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。環(huán)境的描寫之中現(xiàn)出人物的感受。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情。“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，不說思鄉(xiāng)，不說盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁?！稄能姳闭鳌分?，笛聲吹的是《行路難》的曲調(diào)，這本身就帶有旅途辛苦和離別的悲傷意味。結(jié)合首句“天山雪后海風(fēng)寒”所營造的寒冷、荒涼氛圍，笛聲更顯得凄切哀婉，透露出征人內(nèi)心的沉重和無奈。詩歌的后兩句“磧里征人三十萬，一時回首月中看”進一步展現(xiàn)了征人在異鄉(xiāng)他地，思鄉(xiāng)念親之情難以抑制的情景。他們抬頭望向同一輪明月，思鄉(xiāng)之情在笛聲的烘托下愈發(fā)濃烈。據(jù)此可知，本詩與李益的《夜上受降城聞笛》都以“笛聲”來觸發(fā)征人的情思表達的情感相同，都在哀怨的笛聲中傳遞出深沉悲涼的征人思鄉(xiāng)情。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成問題。秦人逢氏有子，少而惠，及壯而有迷罔之疾。聞歌以為哭，視白以為黑，饗香①以為朽，嘗甘以為苦，行非以為是：意之所之，天地、四方，水火、寒暑，無不倒錯者焉。楊氏告其父曰：“魯之君子多術(shù)藝，將能已乎。汝奚不訪焉？”其父之魯。過陳，遇老聃，因告其子之證。老聃曰：“汝庸知汝子之迷乎？今天下之人皆惑于是非，昏于利害。同疾者多，固莫有覺者。且一身之迷不足傾一家，一家之迷不足傾一鄉(xiāng)，一鄉(xiāng)之迷不足傾一國，一國之迷不足傾天下。天下盡迷，孰傾之哉？向使②天下之人其心盡如汝子，汝則反迷矣。哀樂、聲色、臭味、是非，孰能正之？且吾之言未必非迷，而況魯之君子迷之郵③者，焉能解人之迷哉？榮汝之糧，不若遄④歸也?！保ü?jié)選自《列子?周穆王》）【注釋】①饗香：聞香氣。②向使：假如。③郵：同“尤”，最。④遄：急速。16.下列選項中加點詞的含義解釋有誤的一項是（）A.聞歌以為哭聞：聽見B.嘗甘以為苦嘗：曾經(jīng)C.過陳，遇老聃過；經(jīng)過D.囚告其子之證證：病癥17.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①少而惠，及壯而有迷罔之疾。②今天下之人皆惑于是非，昏于利害。18.老聃對“逢氏找魯之君子解其子之迷”的態(tài)度是怎樣的？請結(jié)合文章分析?！敬鸢浮?6.B17.①小的時候很聰明，等到大了卻犯了神經(jīng)錯亂的病。②當(dāng)今天下的人們都是非不清，不知道什么是利什么是害。18.結(jié)合“且吾之言未必非迷，而況魯之君子迷之郵者，焉能解人之迷哉？榮汝之糧，不若遄歸也”，可見老聃對“逢氏找魯之君子解其子之迷”的態(tài)度是不贊同的。【16題詳解】本題考查對字詞的理解。B.有誤，嘗：品嘗。故選B?！?7題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①句中重點詞語有：少，小時候；及，等到；②句中重點詞語有：之，的；皆，都?！?8題詳解】本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“且吾之言未必非迷，而況魯之君子迷之郵者，焉能解人之迷哉？榮汝之糧，不若遺歸也”意思是：何況我現(xiàn)在所說的也未必不是胡言亂語，更何況魯國的先生是迷惑之最，還怎么能解除別人的迷惑呢？你帶著你的錢財，不如趕緊回去吧?？梢娎像鯇Α胺晔险音斨咏馄渥又浴钡膽B(tài)度是不贊同的?！军c睛】參考譯文：秦國一戶姓逢的家里有個兒子，小的時候很聰明，等到大了卻犯了神經(jīng)錯亂的病。聽到歌聲認(rèn)為是哭，看到白色認(rèn)為是黑色，吃到香味感覺是腐朽的味道，嘗到甜味認(rèn)為是苦味，做事是錯的卻認(rèn)為是正確的。（凡是）意識所感知的方面，天地，四方，水火，寒暑，沒有不弄顛倒的。一位姓楊的告知那孩子的父親說：“魯國的先生很有學(xué)問本事，也許可以治好呢？你何不去求訪求訪？”那孩子父親前往魯國，經(jīng)過陳國，遇到老子，就告訴（老子）他兒子的病癥。老子說：“你怎么知道你兒子是神經(jīng)錯亂呢？當(dāng)今天下的人們都是非不清，不知道什么是利什么是害。有同樣的疾病的人多的是，完全沒有覺察（得到）的人。何況自己一個人迷惑是不足以毀壞全家的，一家人迷惑不足以毀壞鄉(xiāng)里，一個鄉(xiāng)的人迷惑不足以毀壞整個國家，一國人迷惑不足以使天下大亂。天下的人全都迷惑，那還有上什么毀壞的了呢？假使天下人的意識都和你兒子一樣，那倒反而是迷惑的了。悲哀和歡樂、聲音顏色、味道、是非，（所有這些）誰又能證明哪是正確的呢？何況我現(xiàn)在所說的也未必不是胡言亂語，更何況魯國的先生是迷惑之最，還怎么能解除別人的迷惑呢？你帶著你的錢財，不如趕緊回去吧。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）19.《朝花夕拾》中反映的家庭教育問題至今還在我們身邊出現(xiàn)，只是表現(xiàn)形式不同。下面哪一篇文章最能反映家庭教育問題？請先作出選擇再說明理由。A.《藤野先生》B.《父親的病》C.《五猖會》選擇：___________理由：_________【答案】①.C②.父親的教育方式不好，一次千呼萬喚始得來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，嚴(yán)重地挫傷了孩子幼小的心靈。這種教育方式只會損害兒童學(xué)習(xí)的積極性?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解?！短僖跋壬肥侵袊F(xiàn)代文學(xué)奠基人魯迅于1926年在廈門大學(xué)時創(chuàng)作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達了對藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯友誼，同時也表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神?！陡赣H的病》選自文學(xué)家魯迅的散文集《朝花夕拾，作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨和憎惡，在感嘆中讓人體會人生的傷悲?！段宀肥乾F(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。故選C。 理由示例：《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制?！拔宀奔仁谴笕藗兤砀５墓?jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對封建教育對兒童心理摧殘的譴責(zé)。20.下面四幅圖展現(xiàn)的是《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)，請先寫出情節(jié)名稱，再任選圖中一個人物，結(jié)合故事內(nèi)容分析形象?！敬鸢浮渴纠骸叭{(diào)芭蕉扇”。孫悟空不怕困難，足智多謀，機敏靈活；鐵扇公主是慈母悍妻、狡猾奸詐、具有強烈的復(fù)仇意識、倔強潑辣、溫柔多情、富有人情味?！驹斀狻勘绢}考查名著情節(jié)識記和人物形象分析。根據(jù)圖片中“芭蕉扇”可知，相關(guān)情節(jié)為“三調(diào)芭蕉扇”：唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次變成蟲子去借芭蕉扇，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，最終孫悟空勝，鐵扇公主交出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。在這個情節(jié)中，孫悟空為了熄滅火焰山的烈火，三次向鐵扇公主借芭蕉扇。孫悟空的人物形象是機智勇敢、敢于斗爭、堅持不懈。他面對鐵扇公主的拒絕和阻撓，沒有放棄，而是運用智慧和勇氣，最終成功借到了芭蕉扇，熄滅了火焰山的烈火。鐵扇公主是一位慈母，她對家人充滿關(guān)愛，尤其是對自己的孩子紅孩兒。然而，她也有悍妻的一面，性格倔強潑辣，具有強烈的復(fù)仇意識。當(dāng)孫悟空前來借芭蕉扇時，她因為紅孩兒被觀音收走而心懷怨恨，堅決不借扇，甚至用芭蕉扇將孫悟空扇得無蹤無影。其次，鐵扇公主狡猾奸詐，善于使用計謀。在孫悟空二次來借扇時，她雖然再次用扇扇他，但悟空因為口含定風(fēng)丹而一動不動。于是，鐵扇公主急忙回洞，閉門不出。悟空變作一只小蟲，乘公主喝茶之際進入鐵扇公主腹中。公主腹疼難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇。這顯示了鐵扇公主在面對孫悟空時，能夠迅速應(yīng)對，運用智謀。閱讀下面的文章，完成問題。在街頭擺攤賣詩的年輕人花瓢白①在讀書時代，語文考卷上的詩歌默寫和鑒賞，往往會被認(rèn)為是“送分題”?？稍诔赡曛?，熱愛詩歌者寡，會寫詩者更寡。②但隔花人偏偏把這個“畢業(yè)即喪失”的技能傳承了下來。③因為寫詩，隔花人在各大社交平臺擁有一大批粉絲，被打上了“創(chuàng)作博主”等標(biāo)簽。但在現(xiàn)實中，這個女孩又過著足夠普通的生活，絕不是一個傳統(tǒng)認(rèn)知里的文藝青年：她的臥室亂糟糟，一張搖搖晃晃的床感覺隨時都要坍塌。她是一個理科生，學(xué)的專業(yè)也跟文學(xué)無關(guān)。她的詩也從不出現(xiàn)在精美的筆記本上，隨手抓過一張草稿紙就可以寫，不講究平仄，不追求押韻。她也不怎么多愁善感，每天都很快樂。“隔花人”這個名字也取得隨意，是她某天看到一段《紅樓夢》的脂批，上面把寶玉隔花觀美人的一幕比作“隔花人遠天涯近”。她覺得這很符合當(dāng)時的心情，就截取了前面三個字。④她也不怎么愛給人生做規(guī)劃，包括到西雙版納擺攤賣詩，也是一瞬間的突發(fā)奇想——聽表弟說那邊有個好玩的夜市，就去了。這是她第一次嘗試出攤，出乎意料地吸引了很多路人，也意外收獲到許多陌生的善意。青旅老板聽說她是擺攤賣詩的，就對她說：“你給我們寫一首詩，我給你免半個月的房費?！睆N師也招呼她一起吃飯，不收她的錢，并像家人一樣囑咐她：“我們吃什么你就吃什么，不要點外賣?！庇谑窃谖麟p版納的2個月里，隔花人賣出了近50首詩，在那個物欲極低的城市里足以活下去。⑤然而，并非所有詩歌都能有所回響。⑥今年7月末，隔花人在秦皇島做了另一個實驗：在一個海邊景點隨機擺攤，只要有人愿意上前跟她聊天，她就給對方免費寫詩。她想要測試，在一個并非商品交易的線下場景里，人們會不會為了詩歌主動建立連接，打破社恐的藩籬。結(jié)果，大多數(shù)游人匆匆一瞥就離去了。偶爾有幾個路人停下來端詳，卻都怯于上前一步。隔花人就這樣在海風(fēng)中站了幾個小時，直到夕陽隱入天際線，夜幕降臨，告示牌上的“請和我說話，我給你寫詩”幾個大字也逐漸看不清。⑦“失落是人生的常態(tài)?！备艋ㄈ苏f。但她并沒有覺得這個結(jié)局是不好的，“為什么不能接受一個沒有人看的詩歌實驗？我覺得這太好了，這就是生活的真相?！倍遥@實驗讓她更理解了詩歌的本質(zhì)：它是私人的、內(nèi)向的，甚至是寂寞的。⑧在現(xiàn)代教育中，我們背誦詩、剖析詩，但幾乎不寫詩。如果長大后要做一個詩人，好像更是一件羞于啟齒之事。⑨但隔花人覺得，詩歌沒那么宏大和遙遠，它也可以是接地氣、說人話的。從西雙版納回北京后，隔花人一邊工作，一邊在網(wǎng)上發(fā)起了“帶著詩歌上街去”的實驗活動，她覺得在我們的城市空間中，有很多留白之處是可以創(chuàng)作的?！拔也幌朐姼璞桓吒吲跗?，我希望它是隨處可見的，也許就在我們生活中非常不起眼的角落，在那些我們所忽視的墻上、馬路上，甚至一塊鏡子上?！备艋ㄈ苏f。⑩很多讀者看了后覺得很有趣，也給她發(fā)一些生活中的隨手拍。這個接力賽把越來越多的街道組在了一起。當(dāng)詩歌變得通俗易懂，它就成為了一座座溝通交會的橋梁，抵達人類內(nèi)心深處那些最不易察覺的共同情感。?至于線下賣詩這件事，隔花人一有空就會繼續(xù)把攤子支起來。在她看來，擺攤賣詩可能會間斷，但詩歌本身是不會間斷的，它會源遠流長地存活著。?而所有給別人寫詩的過程，對隔花人來說就像?！坝钪媸莿邮幍模覀兌几S著地殼運動。我們短暫認(rèn)識了一下，可能過幾天我們也會告別，但隨機抵達我的世界的人，我會非常歡迎他?！保ㄟx自《讀者》，有刪改）21.文中寫了隔花人與“街頭詩歌”的幾次經(jīng)歷以及不同的感受，請簡要概括。22.文章第③段對隔花人進行了細(xì)致介紹，有何用意？請結(jié)合文章分析。23.文章第?段畫波浪線處是一個不完整的比喻句，下面A、B兩項中哪一項最適合填補空缺？請先作出選擇再結(jié)合文章說明理由。A.兩座原本孤立的小島碰到了一起B(yǎng).一場配合默契的接力消融了隔閡24.本文標(biāo)題為“在街頭擺攤賣詩的年輕人”，有何妙處？請結(jié)合全文分析?！敬鸢浮?1.在西雙版納出售“街頭詩歌”，收獲很多善意，她感到很意外；在秦皇島免費為人寫詩無人問津，她感到失落并樂觀接受。22.第③段細(xì)致介紹了隔花人在現(xiàn)實中的普通的生活和“隔花人”名字的來歷，突出了她生活隨意、創(chuàng)作隨意、取名隨意等特點，表現(xiàn)了她隨意灑脫的個性；自然地引出了下文對她突發(fā)奇想去西雙版納出售“街頭詩歌”的經(jīng)歷的描寫。23.A24.點明了本文的主人公和主要內(nèi)容，突出了隔花人的主要經(jīng)歷；標(biāo)題新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括結(jié)合④段中“她也不怎么愛給人生做規(guī)劃，包括到西雙版納擺攤賣詩，也是一瞬間的突發(fā)奇想——聽表弟說那邊有個好玩的夜市，就去了。這是她第一次嘗試出攤，出乎意料地吸引了很多路人，也意外收獲到許多陌生的善意。青旅老板聽說她是擺攤賣詩的，就對她說：‘你給我們寫一首詩，我給你免半個月的房費。’廚師也招呼她一起吃飯，不收她的錢，并像家人一樣囑咐她：‘我們吃什么你就吃什么，不要點外賣。’于是在西雙版納的2個月里，隔花人賣出了近50首詩，在那個物欲極低的城市里足以活下去”可概括為：在西雙版納出售“街頭詩歌”，收獲很多善意，她感到很意外；結(jié)合⑥段中“今年7月末，隔花人在秦皇島做了另一個實驗：在一個海邊景點隨機擺攤，只要有人愿意上前跟她聊天，她就給對方免費寫詩。她想要測試，在一個并非商品交易的線下場景里，人們會不會為了詩歌主動建立連接，打破社恐的藩籬。結(jié)果，大多數(shù)游人匆匆一瞥就離去了。偶爾有幾個路人停下來端詳，卻都怯于上前一步。隔花人就這樣在海風(fēng)中站了幾個小時，直到夕陽隱入天際線，夜幕降臨，告示牌上的“請和我說話，我給你寫詩”幾個大字也逐漸看不清”，⑦段中“‘失落是人生的常態(tài)。’隔花人說。但她并沒有覺得這個結(jié)局是不好的，‘為什么不能接受一個沒有人看的詩歌實驗？我覺得這太好了，這就是生活的真相。’而且，這實驗讓她更理解了詩歌的本質(zhì)：它是私人的、內(nèi)向的，甚至是寂寞的”可概括為：在秦皇島免費為人寫詩無人問津，她感到失落并樂觀接受?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。結(jié)合“但在現(xiàn)實中，這個女孩又過著足夠普通的生活，絕不是一個傳統(tǒng)認(rèn)知里的文藝青年：她的臥室亂糟糟，一張搖搖晃晃的床感覺隨時都要坍塌。她是一個理科生，學(xué)的專業(yè)也跟文學(xué)無關(guān)。她的詩也從不出現(xiàn)在精美的筆記本上，隨手抓過一張草稿紙就可以寫，不講究平仄，不追求押韻。她也不怎么多愁善感，每天都很快樂”“‘隔花人’這個名字也取得隨意，是她某天看到一段《紅樓夢》的脂批，上面把寶玉隔花觀美人的一幕比作‘隔花人遠天涯近’。她覺得這很符合當(dāng)時的心情，就截取了前面三個字”的內(nèi)容可知，通過描繪隔花人生活的普通與隨意，如臥室的雜亂、不講究平仄和押韻的寫作方式，以及取名“隔花人”的隨意性等，展示了隔花人并非傳統(tǒng)意義上的文藝青年形象。這種描繪有助于打破讀者對詩人的固有印象，使隔花人的形象更加真實、接地氣。突出了她生活隨意、創(chuàng)作隨意、取名隨意等特點，表現(xiàn)了她隨意灑脫的個性；聯(lián)系④段中“她也不怎么愛給人生做規(guī)劃，包括到西雙版納擺攤賣詩，也是一瞬間的突發(fā)奇想——聽表弟說那邊有個好玩的夜市，就去了”可知，這樣的介紹為后文隔花人在街頭擺攤賣詩的行為提供了背景和支撐，使她的行為更加符合其性格和興趣特點。同時，也為讀者理解隔花人如何看待詩歌、如何與他人分享詩歌提供了重要的線索。綜上所述，文章第③段對隔花人的細(xì)致介紹旨在展示她的真實形象、性格特點和對詩歌的熱愛，為后文的故事情節(jié)和主題表達提供有力的鋪墊和支撐?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句子銜接。A項“兩座原本孤立的小島碰到了一起”這個比喻形象地描繪了原本相互獨立、沒有交集的個體因為某種原因而相遇、接觸的情景。在文章中，隔花人通過擺攤賣詩，使得原本對詩歌不感興趣或者沒有機會接觸詩歌的人與她產(chǎn)生了聯(lián)系，就像兩座孤立的小島因為海浪的推動而相碰。這種比喻能夠凸顯出隔花人的行為帶來的變化，以及這種變化對于個體之間關(guān)系的影響。文章強調(diào)了詩歌的普及性和溝通作用，隔花人通過擺攤賣詩和發(fā)起實驗活動，使得詩歌變得通俗易懂，成為了一座座溝通交會的橋梁。在這個過程中，原本對詩歌陌生或者疏離的人們因為詩歌而聚集在一起，形成了新的聯(lián)系和共同體驗。這種從孤立到相遇的過程，與“兩座原本孤立的小島碰到了一起”這個比喻相契合。雖然B項“一場配合默契的接力消融了隔閡”也強調(diào)了詩歌交流中的默契和隔閡的消融，但A項更能夠突出隔花人行為帶來的變化和新的聯(lián)系的產(chǎn)生。這種變化不僅限于隔閡的消融，更包括了個體之間關(guān)系的建立和發(fā)展。故選A?！?4題詳解】本題考查標(biāo)題作用。本文主要講述了年輕女孩隔花人熱愛詩歌并在街頭擺攤賣詩的經(jīng)歷。她通過寫詩在社交平臺上獲得關(guān)注，但并不追求傳統(tǒng)的文藝青年形象。她曾在西雙版納擺攤賣詩，意外收獲了許多陌生人的善意和支持。然而，在秦皇島的詩歌實驗中，她發(fā)現(xiàn)并非所有人都會對詩歌產(chǎn)生興趣和回應(yīng)。盡管如此，她仍堅持認(rèn)為詩歌是私人的、內(nèi)向的，甚至是寂寞的，并希望它能成為隨處可見、與人溝通交會的橋梁。她經(jīng)常在街頭擺攤賣詩，并相信詩歌本身會源遠流長地存活著。她的經(jīng)歷展現(xiàn)了對詩歌的熱愛和堅持，并試圖讓詩歌回歸生活，成為溝通心靈的橋梁。結(jié)合文章主要內(nèi)容可知，標(biāo)題直接點明了文章的主人公及其主要行為，即隔花人這一年輕人在街頭擺攤賣詩。這樣的標(biāo)題既簡潔明了，又能夠迅速吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。全文圍繞隔花人擺攤賣詩的經(jīng)歷展開，通過描述她的生活狀態(tài)、擺攤過程以及人們對