一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)-人教版-全冊(cè)

人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

書目：

第一課影子的嬉戲

其次課走近大自然

第三課花地毯

第四課分蛋糕

第五課好玩的半圓形

第六課摸一摸、畫一畫

第七課小掛飾

第八課瓢蟲的花衣裳

第十課泡泡飛呀飛

第十一課太空里的植物

第十二課媽媽的節(jié)日

第十三課香甜的水果

第十四課運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

第十五課乘上大船游世界

第十六課打開的冰箱

第十七課會(huì)搖的玩具

第十八課電腦美術(shù)

第十九課扮裝晚會(huì)

第一課影子的嬉戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初

步的了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添

加和組合。

4、培育學(xué)生的視察力，及愛國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、找尋影子在光的照耀下產(chǎn)生改變無(wú)窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本精確。

課前打算：

1、收集剪影作品

2、在大自然中找尋影子（在投影儀的照耀下，在太陽(yáng)

光的照耀下產(chǎn)生改變無(wú)窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、閱讀中國(guó)皮影網(wǎng)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小摯友確定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金

色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸

多美術(shù)影片，小摯友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的

民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。

它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，實(shí)行了抽象與寫實(shí)相結(jié)

合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、

卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象,

夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之

流暢，著色之明麗，通體透剔和四肢敏捷的工藝制作效果,

著實(shí)能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）

不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩消

遣，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于

皮影造型古樸高雅，民族氣味深厚，既具有藝術(shù)觀賞性又有

保藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、保藏家、藝術(shù)工作者和

皮影愛好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以

中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。

看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不得??！剛才呢，小摯

友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小摯友是否可以到大自然

中，在我們玩的嬉戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，視

察自己的影子以及大校和其他事物的影子，感受影子的奇妙

造型，（師在投影儀的光照中用手做出各和動(dòng)物的形態(tài)）。

小摯友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感愛好的同

學(xué)可以描畫下來(lái)。并思索在不同光線下影子的不同改變。

三、布置作業(yè)

找尋生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及

制作。

四、小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起觀賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)

秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們假如還有知道更多內(nèi)容的，可以

和全班同學(xué)一起溝通?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的

年頭，小摯友們可以利用電腦查找我們須要的各種學(xué)問，真

是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老

師。

二、講授新課

今日我們一起來(lái)相識(shí)一下世界藝術(shù)大師一一馬蒂斯。

（一）觀賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)建的植物世界,色調(diào)群造型簡(jiǎn)潔、

好玩，充溢動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂觀的精神。

本來(lái)禹蒂斯只用油彩畫畫，后來(lái)他發(fā)覺了色紙。他先用

色紙做出布局，再起先畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線

條簡(jiǎn)潔有力、色調(diào)明麗光明。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)

原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)

現(xiàn)剪紙比繪畫更好玩味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)潔，改

變卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁(yè)，果實(shí)、美人魚、鸚鵡,

像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)潔的線條，也可以改變充

溢旋渦動(dòng)感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完

全信任他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那

只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效

果，請(qǐng)同學(xué)們把你視察到的奇異景象和其他小摯友溝通一

下，老師看看誰(shuí)最英勇？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子一一可以通過投影儀描畫影子，也可以

通過太陽(yáng)照耀描畫影子。

2、再造影子——通過對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、視察由此而產(chǎn)

生不同的影子改變。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子一一學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)相互

描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子一一在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添

加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）觀賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)

畫好玩的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體顯明而飽滿的出來(lái)。

2、描畫的影子清晰，造型基本精確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

每個(gè)小摯友畫的都特別有自己想法，老師很興奮。希望

你們接著做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色調(diào)組合和改變。完成具有裝飾

意味的影子畫。

2、試著做做你熟識(shí)的故事中的形象把它做成皮影戲。

其次課走近大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界順手可得的材料進(jìn)行造型嬉戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加酷愛自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能主動(dòng)參與這次活動(dòng)的全過程，

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)大自然的美麗。

課前打算：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生打算相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶

子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、

高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過

堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

沙雕只能用沙和水為材料，不允許運(yùn)用任何化學(xué)粘合

劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常狀況下

一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融

為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有劇烈的

視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、

戶外消遣等各大元素。一般的愛好者不須要特殊的專業(yè)訓(xùn)

練，全部的人只要情愿都可以做。

大地藝術(shù)沙雕作品

冰雕是一種用自然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人

首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除

了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，全部的河流湖泊都結(jié)上了厚

厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜

伊萬(wàn)諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡

的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新

婚居處。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3

間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、

床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各

種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中實(shí)行了婚禮,

并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)

致了冰雕藝術(shù)的誕生。從今，藝術(shù)園地中又增加了冰雕這一

奇葩。

三、探討

小摯友們今日你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們

打算了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方一一沙坑。

(1)、請(qǐng)同學(xué)探討你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果(喜

氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、奇妙的、亮麗的？)

(2)、你覺得可以利用哪些物品來(lái)造型。

(3)、自由分組，回家打算，探討設(shè)計(jì)方案。

通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起

來(lái)溝通。

四、講評(píng)

五、小結(jié)

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小摯友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀?/p>

小摯友沒有一個(gè)不寵愛玩泥巴，沒有一個(gè)不寵愛堆雪人。今

H老師看到每組小摯友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物

品和顏料?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽立刻就要起先了。

二、探討

你打算怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂

密的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同

學(xué)與我一起把田壤兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴

蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田填定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生溝通創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更

趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)

童話里的城堡，誰(shuí)想與我合作？

三、分組進(jìn)行制作

制定競(jìng)賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，留意平安。

（2）立意新奇，構(gòu)思奇妙。

（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

（4）制作完之后能剛好清掃場(chǎng)地。

四、進(jìn)行評(píng)比：評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制

作獎(jiǎng)

五、講評(píng)

學(xué)生相互進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等

第三課花地毯

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的好用性和裝飾性，

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用很多“小地毯”拼成一張大地毯，從中

感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能主動(dòng)參與探討、繪制、拼貼、觀賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)建出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色調(diào)搭配是否合理。

課前打算：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色

的紙。

2、學(xué)生打算舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水

彩筆等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀賞：老師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組觀

賞溝通。

探討：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方

法表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它改變嗎？

集體溝通，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，多數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地

毯,你說棒不棒？小摯友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因

為它很美麗嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起探討出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪

畫的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色調(diào)來(lái)表現(xiàn)自

己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友來(lái)觀賞一些圖片。

1、地毯的圖片2、圖案的書籍3、民間剪紙

作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你打算用那一種設(shè)計(jì)方

法來(lái)制作。

按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，相互溝通設(shè)計(jì)構(gòu)

思。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、

掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成

一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)

整理和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)

設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

第四課分蛋糕

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采納多種分割方法，把蛋糕分割后重新組

合成新的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新奇的蛋糕。

2、能否采納別出心裁的構(gòu)圖。

課前打算：

1、老師打算蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件

等。

2、學(xué)生打算油畫厚、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚摯友都會(huì)來(lái)幫

你過生日，那么小摯友們，你們都見過和吃過什么樣造型的

蛋糕呢？

三、講授新課

心型的、圓形的，三角形的……

那么你覺的為什么會(huì)有這些形態(tài)的蛋糕呢？它代表了

人們奇妙的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？

老師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作

用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋

糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？

（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝愿的話……）

四、布置作業(yè)

小摯友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫一畫

了，你想用什么方法來(lái)畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以

用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形態(tài)可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)

們起先設(shè)計(jì)吧！

切蛋糕競(jìng)賽

將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊

大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成

新的構(gòu)圖形式。

五、學(xué)生制作、老師巡回輔導(dǎo)

生日的小主子，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你,

大膽切開它，還能變個(gè)啥？

六、講評(píng)

七、小結(jié)

八、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。

第五課好玩的半圓形

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，改變出各

種不同的景物。

2、通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用半圓形改變出很多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成好玩的畫面。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

課前打算：

1、老師打算印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、

各種顏色的紙、錄象等。

2、學(xué)生打算舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水

彩筆等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小摯友們，我們生活在形態(tài)的世界里，生活中有哪些半

圓形的景物？

（集體溝通）

二、講授

觀賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。

下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象嬉戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有

若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫出各種景物，再進(jìn)

行溝通，比一比看誰(shuí)改變的最多。

（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

剛才我們小摯友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什

么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？一一剪貼

今日老師帶了幾個(gè)小玩偶,你們寵愛嗎？我們一起來(lái)探

討一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等,

上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)分,

分組探討設(shè)計(jì)制作方法。

四、布置作業(yè)

用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品

也可以用半圓形改變出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成

畫面。

五、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié)

第六課摸一摸，畫一畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色調(diào)、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感

受，發(fā)展視覺表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能主動(dòng)地參與造型嬉戲。

2、能否采納繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生愛好，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的

熱忱。

課前打算：

1、老師打算表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制

作工具。2、學(xué)生打算鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、

石頭、木片、膠水、彩色紙等各種工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

今日老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)

摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。

（老師供應(yīng)喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、松軟、振動(dòng)……的物

品）

三、講授新課

畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌

子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的,

冰冷的，這些感受可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或

其他材料來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒適的方式來(lái)表

現(xiàn)你剛才的感覺。

（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）

四、觀賞范畫

表現(xiàn)不同的觸覺好像很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于駕

馭筆觸、色調(diào)的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的

觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)

構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會(huì)有松軟的觸覺。

《梅里特大道》威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、

丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫的特征。

《睡蓮》莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇妙的構(gòu)圖、

境界的高遠(yuǎn)都奇妙無(wú)比。

《1968年5月》米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)

生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的

線條，紅色、黃色、綠色的示意，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾

只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不準(zhǔn)確的。

《呼喊》蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似

骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的馬路上,

好像由于驚嚇而大聲呼喊。

《嘉布遣會(huì)林蔭大道》莫奈（法國(guó)）畫家從城市風(fēng)

景的改變?cè)幃惖墓饩€中，捕獲著色調(diào)的魅力。

五、布置作業(yè)

選用學(xué)生自己寵愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型

手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。

六、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)

七、講評(píng)

八、小結(jié)

第七課小掛件

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生動(dòng)手制作的實(shí)力。

2、依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集打算相應(yīng)的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否找到別出心裁的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。

2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色調(diào)搭配是否合理。

課前打算：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、

紐扣、貝殼、小石子及針、線、透亮膠等工具材料。

2、老師打算舊掛歷的圖片、打算膠水、針線等材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

觀賞圖片《生活美勞》

揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你打算做一些什

么掛飾？

三、新授

掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳

墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……

你看到過的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用

我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？吸管，紙片、紐扣、易拉

罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)一一繽紛的野

花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是全部的東西串在一

起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般狀況下,

組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？折

疊、卷、裁剪、繪畫同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制

作。

四、布置作業(yè)

利用你打算的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避開

穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透亮膠粘貼或用線捆綁,

再串聯(lián)。

五、學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)

六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)

七、小結(jié)

八、課后拓展：在節(jié)日里，制作一串精致的掛飾,

送給摯友和師長(zhǎng)

第八課飄蟲的花衣裳

教學(xué)目標(biāo)：

1、視察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用自己創(chuàng)建的方法來(lái)制作瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

課前打算：

1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近

半圓形的）物體、各種透亮的包裝紙。打算透亮膠帶、彩色

紙、剪刀、槌糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師打算范作及各種資料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們

經(jīng)常可以發(fā)覺一些身披盔甲，色澤明麗，斑紋多彩，體呈半

球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食

性昆蟲，主要捕食魴蟲、蛤殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠(chéng)的

鐵甲衛(wèi)士。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹上，長(zhǎng)

滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決

問題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)

難？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奇異，因?yàn)橛幸?/p>

種特地吃這種介殼蟲的瓢蟲

全世界已記錄的飄蟲有5000多種，其中五分之四都是

肉食性的，可以捕食多種害蟲，螃蟲、介殼蟲、粉虱、葉蜻

和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種,

目前我國(guó)利用七星瓢蟲防治棉蜥已取得顯著效果。

三、新授

小摯友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，視察一下瓢蟲的

外形，說說它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱

瓢蟲很美麗，想一想你打算如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更

美麗，上色時(shí)可以用對(duì)比色）觀賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè)

用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié)

第九課生活中的趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)

滴樂趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清晰。

2、是否突出了主題，畫面生動(dòng)好玩。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)，

課前打算：

1、老師打算兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學(xué)生打算油畫庫(kù)、水彩筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的改變，每天都會(huì)發(fā)生很多好

玩的事情。這幾天你發(fā)生了哪些好玩的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表

現(xiàn)的故事。

觀賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背

景。

比較觀賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與探討作

品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品

創(chuàng)作要求：

1、可以畫好玩的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的好玩的事，

看到好玩的節(jié)目……

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫細(xì)致，顏色

明麗。

3、添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

第十課泡泡飛啊飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生視察實(shí)力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到

什么樣的情景，并通過探討相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)建性的構(gòu)

思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡

與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在運(yùn)用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現(xiàn)出新奇的

特征。

課前打算：

1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同

色調(diào)各異的塑料袋。

2、老師打算色調(diào)紙，圖釘、氣球等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

組織學(xué)生在開心的嬉戲中視察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹

泡泡嬉戲邊視察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的

小摯友覺得泡泡是五彩繽紛的，泡泡是透亮的，泡泡飛到哪

里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹

到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到

了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公

園，文化宮廣場(chǎng)……

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái),

觀賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式

來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的

特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新奇好玩

的特點(diǎn)。觀賞圖例4、5、6

四、布置作業(yè)

先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

留意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要

飽滿。

五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié)

教后小結(jié)

第11課太空里的植物

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能主動(dòng)主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、是否能主動(dòng)動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、是否能充分利用各種材料。

課前打算：

1、老師打算一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、

噴壺等各種材料。

2、學(xué)生打算水彩筆，墊板、報(bào)紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境：讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自

己在太空里看到哪些奇異的植物。

探討并相互溝通想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有

不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)當(dāng)是什么樣的？顏色很奇妙，五

彩繽紛的，形態(tài)很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說話……

現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖，并在

小組里溝通，修改。

剛才我們一起探討出太空里的植物也許是什么樣的。現(xiàn)

在老師請(qǐng)小摯友來(lái)觀賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？假如由你來(lái)畫你會(huì)怎樣來(lái)畫。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用畫的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

教后小結(jié)

第十二課媽媽的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和

宏大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的

節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。

2、是否認(rèn)同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫中運(yùn)用多種表現(xiàn)方法。

課前打算：

1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是

媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。

3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、剛好貼、彩色塑料紙、

彩色手工紙，打算剪刀、橡皮泥。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

星期六，小摯友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié)

在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽

媽……

三、新授

看來(lái)，我們每個(gè)小摯友都特別愛自己的媽媽，用自己的

方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小摯友來(lái)講講

你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小摯友

看看。

媽媽每天除了上班，還要照看我和爸爸，做家務(wù)，打掃

衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛是最無(wú)私和宏大的。你懂事了媽媽會(huì)

快樂，你遇到苦惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽恒久是

你心靈的庇護(hù)所。

探討：有哪些日子是媽媽的節(jié)日

在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小摯友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：

書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1

制作的賀卡圖3

為媽媽畫像圖4

四、布置作業(yè)

用自己寵愛的方式來(lái)表達(dá)

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮

物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當(dāng)時(shí)的環(huán)境

4、留意主題與背景之間的色調(diào)搭配

5、激勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽

五、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié)

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

媽媽的生日不確定都有蛋糕，但確定少不了我的祝愿。

請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧!你最想做一個(gè)什么禮物送

給媽媽？

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言

那么我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？

彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

怎樣來(lái)制作呢？應(yīng)當(dāng)留意什么？

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新

奇。

三、布置作業(yè)

為你媽媽做一個(gè)禮物

四、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

第13課香甜的水果

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料

帶來(lái)的樂趣。

2、激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)建。

2、是否能主動(dòng)動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作，

課前打算：

1、師生打算一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一

些簇新水果。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特殊寵愛的水果造型和

色調(diào)，談?wù)劯惺堋?/p>

二、講授

分組展示，視察自己帶來(lái)的簇新水果的造型和色調(diào)。

探討：可以用什么方法來(lái)制作

可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。

展示小摯友大膽嘗試的作品，探討并思索：怎樣利用彩

泥制作出香甜迷人的水果。

（可以從色調(diào)搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象,

并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、E八刻等制作技巧）

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一

組的水果最受歡迎。并且通過自己選購(gòu)寵愛的水果的方式對(duì)

作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

觀賞圖例

三、布置作業(yè)

學(xué)生用畫彩泥來(lái)制作香甜的水果O

四、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生做完后，提示學(xué)生整理整理材料工具，保持教室衛(wèi)

生。

五、講評(píng)

六、小結(jié)

第十四課運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

2、激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否駕馭了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。

課前打算：

1、師生共同打算墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等

材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

小摯友們都比較寵愛上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你寵愛干什

么？

二、講授新課

你知道哪些體育項(xiàng)目？觀賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物

運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。

你可以來(lái)仿照他們的動(dòng)作嗎？

探討：怎么制作跑步的人？激勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑

步的人。

展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思索：怎樣利用彩泥制作出

更多不同造型的的人物造型：（可以從色調(diào)搭配、立體造型、

半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）

學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

觀賞圖例并思索：

1、你學(xué)到了哪些方法？

2、你打算來(lái)做一個(gè)什么樣的人

三、布置作業(yè)

今日我們要來(lái)開一個(gè)別開生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小摯

友盡情的發(fā)揮出自己的聰慧才智。

作業(yè)完成后，提示同學(xué)整理工具材料

四、講評(píng)

五、小結(jié)

六、課后拓展

運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。

第十五課乘上大船游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采納撕、貼、剪、

紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)輪船是重要的交通工具，通過想象大

膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生愛好，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的

熱忱。。

2、是否主動(dòng)動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

課前打算：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、是否能設(shè)計(jì)出別出心裁的輪船。

3、學(xué)生打算鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色

紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空?/p>

水面上的交通工具是什么？（船）小摯友假如讓你乘一艘輪

船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？

二、講授新課

展示輪船的圖片

圖1蘆葦船，生劃槳來(lái)推動(dòng)圖2三桅、五桅平

底帆船

圖3遠(yuǎn)洋輪船圖4德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”

號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一圖5“法蘭西

號(hào)”速度最快

你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？

哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的發(fā)

展趨勢(shì)

在飛機(jī)獨(dú)創(chuàng)之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在

人類發(fā)展歷史上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、

載重量大的特點(diǎn)依舊成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄?。?/p>

現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專注化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、

水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使

輪船家族變的更加浩大了。

三、布置作業(yè)

你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現(xiàn)呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船，并添上四周

的背景。

老師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪

船的詳細(xì)做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)建供應(yīng)空間。

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

第十五課乘上大船游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采納撕、貼、剪、

紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)輪船是重要的交通工具，通過想象大

膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生愛好，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的

熱忱。。

2、是否主動(dòng)動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合，

課前打算：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

多媒體課件

3、學(xué)生打算鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色

紙等。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入（多媒體播放樂曲）

上學(xué)期，老師教小摯友唱了一首描寫船的歌，小摯友還

記得是什么歌嗎？一一《小小的船》。想不想再來(lái)唱一邊呢？

二、講授新課

小摯友唱的真是太棒了，今日我們上的內(nèi)容小摯友確定

猜到了，板書（船）

船是我們?nèi)祟惖暮脫从眩撬献钪饕慕煌üぞ?。?/p>

么在很久很久以前船是用來(lái)做什么的呢？

生：出海捕魚，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵?jǐn)_

的...

今日，老師也帶來(lái)了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？

——帆船

小小的帆船可奇妙呢，依據(jù)帆的形態(tài)不同，作用也不相

同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是

用來(lái)競(jìng)賽的，長(zhǎng)方形的帆是用來(lái)捕魚出海的，原來(lái)船還有那

么多的學(xué)問??！

除了帆船，你還相識(shí)和知道哪些船？

生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪……

老師也收集了一些船的圖片，我們一起來(lái)看一看，這些

船你相識(shí)嗎？選擇你熟識(shí)的船來(lái)講一講。（多媒體展示各種

船的圖片）

師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？

小摯友視察的很細(xì)致，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國(guó)的

距離，我們可以到達(dá)自己想到的國(guó)家去參觀旅游，你想不想

為自己設(shè)計(jì)一艘別出心裁的船呢？有的小摯友已經(jīng)設(shè)計(jì)好

了，我們一起來(lái)看一看（多媒體展示畫的船）

觀賞了這么多形態(tài)功能各異的船,你是不是也想來(lái)嘗試

一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？

生：西瓜船，龍船，帆船...

有了好的想法我們?cè)趺窗阉嫵鰜?lái)呢？演示畫帆船的

過程（多媒體演示主要的部位）

有的小摯友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來(lái)做

呢？你想怎樣做？每組老師為小摯友打算了一些材料。選擇

你寵愛的方式，快快行動(dòng)起來(lái)吧！

三、布置作業(yè)

選擇你寵愛的方式設(shè)計(jì)或制作一艘船

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

第十六課打開的冰箱

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采納撕、貼、剪、

紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、可用繪畫或手工的方法完成。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生愛好，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的

熱忱。

2、是否主動(dòng)動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

課前打算：

1、收集各種商品的宣揚(yáng)照片資料，以及繪畫的制作工

具。

2、學(xué)生打算鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色

紙等。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個(gè)小摯友不寵愛吃，可

是它特殊怕化，這時(shí)候有個(gè)好摯友幫助了我們，可以讓我們

一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好摯友是誰(shuí)呢？它的

名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存簇新的食品，依據(jù)

不同物品的要求可以隨意調(diào)整溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡

而.馮?林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家

一起來(lái)觀賞一下這宏大的獨(dú)創(chuàng)。見圖1

我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們

一起來(lái)看圖2O冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)

造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來(lái)放

什么物品？

今日，我們就要來(lái)畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食

物，比一比誰(shuí)的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。

三、布置作業(yè)

畫一臺(tái)打開的冰箱

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

其次教時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起探討了冰箱是用畫的方法來(lái)設(shè)計(jì)的，這

節(jié)課我們要用我們收集來(lái)的材料自己動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱。

二、新授

冰箱的外形是長(zhǎng)方體的，可以用生活中的紙盒子來(lái)代

替，或者也可以用硬板紙和卡紙來(lái)做。里面豐富的食物可以

怎樣來(lái)制作呢？小摯友動(dòng)腦筋來(lái)想一想，你有什么好方法。

1、用橡皮泥來(lái)捏

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用印有物品的宣揚(yáng)單來(lái)貼

三、布置作業(yè)

動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱

要求：制作精細(xì)，內(nèi)容豐富，排列整齊

四、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

第十七課會(huì)搖的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于獨(dú)樹一幟，大膽想象與主動(dòng)思索

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)建，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣

3、培育學(xué)生獨(dú)立地解決問題的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否獨(dú)樹一幟，大膽、主動(dòng)地思索

2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)建。

課前打算：

1、師打算各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、

乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪

刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小摯

友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng)

（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）

二、新授

今日我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的玩具了，師出示

玩具請(qǐng)小摯友視察它出現(xiàn)了什么改變？這個(gè)玩具它會(huì)“搖二

它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢？

觀賞書中圖例，看小摯友們制作了各種各樣的玩具。你

最寵愛哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？

書上依據(jù)各種形態(tài)制作了很多好玩的玩具形象，你想為

自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。

1、用雞蛋殼來(lái)做小摯友，不倒翁，小動(dòng)物……

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、布置作業(yè)

動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

四、學(xué)生制作、老師巡回輔導(dǎo)

五、評(píng)一評(píng)、議一議

六、小結(jié)

第十八課電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。

2、指導(dǎo)采納界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的繪畫嬉戲。

3、培育學(xué)生通過簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否獨(dú)樹一幟，大膽、主動(dòng)地思索

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

課前打算：

1、老師打算電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件

設(shè)備

2、打算上課時(shí)的教具。

3、教化學(xué)生要愛惜電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重

要性。

二、新授

然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。

觀賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主

由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的運(yùn)用。（簡(jiǎn)潔）

三、布置作業(yè)

學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。

從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。

音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。

提出問題：在畫的時(shí)候遇到什么困難？

先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必

要時(shí)候老師提示）

四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、老師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上相互觀賞、評(píng)述其他同學(xué)的

作品。

用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來(lái)發(fā)表自己的看法。

（你投他票的緣由）

（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀

的作品。

六、小結(jié)

第19課扮裝晚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

2、激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否駕馭了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。

課前打算：

1、師生共同打算卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠

水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

“六?一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要實(shí)行各種好玩

的嬉戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)嬉戲室呢，特別有意思，要小摯

友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象，或自

己寵愛的形象去參與扮裝晚會(huì)。小摯友愿不情愿呢？

二、新授

今日我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的頭飾和面具了，

師出示面具請(qǐng)小摯友視察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方

法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？

制作方法：

1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。

形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。

3、裝飾（涂色、剪貼……）

4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的

切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。

參考圖例1、2、3、4、5

示范一個(gè)頭飾的制作過程。小摯友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)

什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。

四、布置作業(yè)

制作一個(gè)自己寵愛的頭飾

五、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié)

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？一一衣服。今日

我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特殊的衣服。

二、新授

制