第二章：肌肉活動的神經(jīng)調(diào)控

第二章肌肉活動的神經(jīng)調(diào)控制作人陳飛渡教學目的與要求1、了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成與一般功能，以及神經(jīng)信息傳導、傳遞的基本原理；2、掌握中樞神經(jīng)系統(tǒng)各級水平對軀體運動調(diào)控的不同功能與機制。教學重點與難點1、脊髓、腦干和高位中樞對軀體運動的調(diào)控。2、大腦皮質對各級中樞功能進行的整合。第一節(jié)

神經(jīng)系統(tǒng)概述自學綱要1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成與基本功能2、神經(jīng)元的結構、機能與分類3、突觸的基本結構4、突觸傳遞的過程第二節(jié)

中樞神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動的調(diào)控一、脊髓對軀體運動的調(diào)控二、腦干對軀體姿勢調(diào)控（姿勢反射）三、高位中樞對軀體運動的調(diào)控支配白肌纖維收縮一、脊髓對軀體運動的調(diào)節(jié)運動神經(jīng)元梭外肌梭內(nèi)肌梭內(nèi)感覺神經(jīng)纖維肌腱腱器官γ運動神經(jīng)元發(fā)放低頻沖動小α運動神經(jīng)元興奮支配紅肌纖維收縮外力牽拉外力快速牽拉肌梭上行纖維腱器官上行纖維大α運動神經(jīng)元興奮肌腹圖八牽張反射示意圖α運動神經(jīng)元：支配梭外肌γ運動神經(jīng)元：支配梭內(nèi)肌大α支配FT小α支配ST繼續(xù)（一）屈肌反射和對側伸肌反射1、屈肌反射：當肢體受到刺激時，可引起受刺激一側肢體關節(jié)的屈肌收縮，伸肌松馳，整個肢體屈曲。2、對側伸肌反射：當刺激增強時，被刺激的同側肢體出現(xiàn)屈肌反射，還可反射性地引起對側伸肌伸直的活動。3、意義：（1）屈肌反射具有躲避傷害刺激的保護意義；（2）對側伸肌反射具有維持姿勢的意義（二）牽張反射：1、概念：人體內(nèi)骨骼肌受到外力牽拉而伸長時，反射性地引起被牽拉肌肉的收縮。2、牽張反射緊張性牽張反射（肌緊張）位相性牽張反射（腱反射）肌緊張：緩慢牽拉肌肉可導致被牽拉肌肉本身的收縮。腱反射：快速牽拉肌肉引起被牽拉肌肉的快速收縮。肌緊張的感受器是肌梭，效應器是受牽拉肌肉中的ST腱反射的感受器是腱器官，效應器是受牽拉肌肉中的FT返回二、腦干對姿勢的調(diào)節(jié)姿勢反射：通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)骨骼肌的肌緊張或產(chǎn)生相應的運動，以保持或改正身體在空間的姿勢，這類反射活動總稱姿勢反射。姿勢反射狀態(tài)反射翻正反射旋轉運動反射直線運動反射迷路緊張反射頸緊張反射升降反射著地反射（一）狀態(tài)反射：1、概念：頭部空間位置改變以及頭部與軀干的相對位置發(fā)生改變時，將反射性地引起軀干和四肢肌肉緊張性的改變。狀態(tài)反射規(guī)律：（1）頭部后仰：前肢伸肌緊張性加強，后肢伸肌緊張性降低；（2）頭部前俯：后肢伸肌緊張性加強，前肢伸肌緊張性降低；（3）頭向一側扭轉：下頜所指一側的伸肌緊張性加強，對側伸肌緊張性減弱；繼續(xù)圖十一狀態(tài)反射的姿勢圖十二符合姿勢反射的運動姿勢返回（二）翻正反射：（三）旋轉加速度反射：

當人和動物正常姿勢遭到破壞時，通過一系列協(xié)調(diào)運動將體位恢復正常的反射活動。

旋轉加速運動時，將刺激半規(guī)管壺腹脊上的感受裝置，反射性地引起眼外肌、頸肌和四肢肌張力的改變。（四）直線加速運動反射：

人體作直線加速運動時所引起的頸部和四肢肌肉張力重新調(diào)整而恢復正常姿勢1、升降反射：2、著地反射：返回三、高位中樞對軀體運動的調(diào)節(jié)（一）大腦皮層的主要運動區(qū)—中央前回功能特征：交叉支配、上下倒置、按功能定位（二）錐體系和錐體外系大腦皮層對軀體運動的調(diào)節(jié)功能是通過錐體系和錐體外系的下行傳達來完成的。繼續(xù)圖十三人類大腦皮質的運動區(qū)注意手和手指部及口部運動區(qū)所占位置最大，這可能與這些部分肌肉活動最為精細有關表示身體不同部分在運動區(qū)上定位及其所占位置的大小返回（三）小腦對人體運動的調(diào)節(jié)小腦控制肌肉活動的主要作用1、維持身體平衡—小腦絨球小結葉（原始小腦）2、調(diào)節(jié)肌緊張—舊小腦3、協(xié)調(diào)隨意運動—新小腦返回圖三小腦對隨意運動的“誤差控制”通路大腦運動皮質皮質脊髓束肌肉小腦丘腦紅核這是從運動皮層開始又返回運動皮層的復雜反饋環(huán)路，小腦通過此環(huán)路對隨意運動進行監(jiān)視、校正和完善，稱為小腦的“誤差性控制”通路返回第三節(jié)

運動技能形成的神經(jīng)機制一、運動技能的概念二、兒童青少年運動技能的形成一、運動技能的概念運動技能：指按一定技術要求而完成的隨意運動。運動技能：是主動性、目的性與規(guī)范性的運動學習過程中，運動負荷刺激引起神經(jīng)網(wǎng)絡各級水平發(fā)生相應的自組織變化，最終以自身機能協(xié)同適應，產(chǎn)生的新的有序運動模式。返回二、運動技能形成過程的時相分析（一）泛化階段動作表現(xiàn)1、動作僵硬，不協(xié)調(diào)；2、出現(xiàn)多余動作；教學注意1、幫助學生建立正確的動作概念：錄像、講解與示范、幫助學生完成動作；2、抓住主要環(huán)節(jié)教學，不可在細節(jié)上多花費精力；神經(jīng)特點皮層內(nèi)抑制尚未建立，神經(jīng)過程廣泛擴散（二）分化階段動作表現(xiàn)1、基本完成動作：多余動作逐漸得到校正和消除，能較順利完成整套動作；2、動作質量不穩(wěn)定；教學注意1、精細分化，想練結合：著重動作細節(jié)，多進行動作的分析和思考。2、綜合練習；3、及時糾正錯誤動作；神經(jīng)特點神經(jīng)過程逐漸集中，分化抑制逐步發(fā)展，即對動作在時間、空間和細節(jié)上區(qū)分更加精確。（三）鞏固階段動作特點1、動作協(xié)調(diào)，能順利完成動作；2、某些環(huán)節(jié)出現(xiàn)自動化：某些環(huán)節(jié)能出現(xiàn)非意識性動作，動作更為精確、協(xié)調(diào)、省力。教學注意1、經(jīng)常的反復練習，提高動作質量；2、加深理論分析:著重引導學生在技術理論和動作力學分析方面進行探討神經(jīng)特點建立了鞏固的運動動力定型（四）自動