一年級上數(shù)學(xué)教案-10的加減法 (2)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(2)西師大版一、課題名稱：一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(2)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運算方法，提高計算速度。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：1.難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。2.重點：10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法及計算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆、計數(shù)器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計數(shù)器。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.老師出示情境圖：有10個蘋果，吃掉2個，還剩幾個？2.學(xué)生獨立完成題目，舉手回答。（二）新課1.老師出示情境圖：有10個蘋果，再吃掉3個，還剩幾個？2.學(xué)生獨立完成題目，舉手回答。4.老師出示情境圖：有10個蘋果，給小明2個，還剩幾個？5.學(xué)生獨立完成題目，舉手回答。（三）鞏固練習(xí)1.學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的加減法練習(xí)，互批互評。2.老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。（四）課堂小結(jié)2.學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。七、教材分析：本節(jié)課通過情境圖引入，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察、分析、比較、歸納的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論10以內(nèi)的加減法運算方法，分享學(xué)習(xí)心得。2.提問問答：老師提問：“10減去幾等于幾？”學(xué)生回答：“10減去2等于8。”老師提問：“10加上幾等于幾？”學(xué)生回答：“10加上3等于13?！本?、作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)冊上的10以內(nèi)加減法練習(xí)題。2.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決問題。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法運算方法，但在計算速度上還有待提高。2.拓展延伸：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：在本次一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(2)的教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法有清晰的理解。這是教學(xué)的重點，因為這是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。我會通過具體的生活情境圖來引入概念，比如展示10個蘋果被吃掉或者分給其他人的場景，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。1.確保學(xué)生能夠正確地理解和運用10減去幾等于幾的計算方法。我會通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在具體的例子中理解這個過程。例如，我會先展示10個蘋果，然后逐漸移除2個，并讓學(xué)生數(shù)一數(shù)還剩下多少個蘋果，從而得出10減去2等于8。2.對于10加上幾等于幾的計算方法，我會通過類似的步驟來講解。我會展示一個有10個蘋果的情景，然后逐漸增加蘋果的數(shù)量，讓學(xué)生觀察并說出總數(shù)，以此得出加法的計算方法。3.我會強(qiáng)調(diào)在計算過程中的細(xì)節(jié)，比如在從10中減去一個數(shù)時，要注意保持?jǐn)?shù)字的順序，避免混淆。4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并鼓勵他們互相批改，這樣不僅可以提高他們的計算速度，還能培養(yǎng)他們的合作和交流能力。1.通過具體的例子和示范，逐步展示加減法的計算過程，讓學(xué)生看到每一步是如何得出的。2.使用計數(shù)器等教具，讓學(xué)生通過實際操作來理解加減法的概念。3.設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和熟練加減法的計算方法。4.在提問環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問題，比如“如果我有10個糖果，分給3個朋友，每個人可以得到多少糖果？”這樣的問題可以幫助學(xué)生將加減法應(yīng)用到實際情境中。5.對于那些在計算上遇到困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。通過情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，通過提問和回答問題來鞏固所學(xué)知識。定期進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，并檢查他們的理解程度。在課后反思中，我會認(rèn)真思考教學(xué)過程中的得失，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。通過這些細(xì)致的教學(xué)安排，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握10的加減法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱：一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(2)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力。3.提高學(xué)生解決問題的實際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。重點：10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法及計算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆、計數(shù)器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計數(shù)器。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.教師展示情境圖：一個籃子里有10個蘋果，吃掉2個，還剩幾個？2.學(xué)生獨立完成題目，舉手回答。具體分析：1.教師通過展示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察籃子里的蘋果數(shù)量，引出10減去2的計算問題。2.學(xué)生獨立完成題目，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解計算過程。1.教師展示情境圖：有10個蘋果，再吃掉3個，還剩幾個？2.學(xué)生獨立完成題目，舉手回答。具體分析：1.教師再次展示情境圖，增加計算難度，讓學(xué)生觀察并思考。2.學(xué)生獨立完成題目，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解計算過程。1.教師展示情境圖：有10個蘋果，給小明2個，還剩幾個？2.學(xué)生獨立完成題目，舉手回答。具體分析：1.教師通過展示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察蘋果的分配情況，引出10加上幾的計算問題。2.學(xué)生獨立完成題目，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解計算過程。七、教材分析：本節(jié)課通過情境圖引入，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察、分析、比較、歸納的能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道10減去幾等于幾嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“如果我有10個糖果，分給3個朋友，每個人可以得到多少糖果？”九、作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)冊上的10以內(nèi)加減法練習(xí)題。2.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決問題。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法運算方法，但在計算速度上還有待提高。2.拓展延伸：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：在本次一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(2)的教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法有清晰的理解。這是教學(xué)的重點，因為這是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。我會通過具體的生活情境圖來引入概念，比如展示10個蘋果被吃掉或者分給其他人的場景，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。1.情境圖的選?。何視x擇貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的情境圖，如分糖果、數(shù)玩具等，確保學(xué)生能夠迅速理解和參與。2.計算方法的講解：我會通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在具體的例子中理解加減法的計算過程。例如，當(dāng)展示10個蘋果被吃掉2個的情境時，我會讓學(xué)生先數(shù)出籃子里原本有多少個蘋果，然后數(shù)出被吃掉的數(shù)量，再數(shù)出剩下的蘋果數(shù)量，從而得出10減去2等于8。3.計算技巧的強(qiáng)調(diào)：在講解過程中，我會強(qiáng)調(diào)計算技巧的重要性，如從個位數(shù)開始計算，避免混淆進(jìn)位和借位。4.練習(xí)的多樣性：我會設(shè)計不同類型的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和實際應(yīng)用題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.學(xué)生的反饋：在講解過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。1.分步驟講解：我會將每個計算步驟分解成小步驟，逐一講解，幫助學(xué)生逐步掌握計算方法。2.使用教具輔助：我會使用計數(shù)器等教具，讓學(xué)生通過實際操作來理解加減法的概念，尤其是對于借位和進(jìn)位的理解。3.隨堂練習(xí)：我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和熟練加減法的計算方法，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。4.個別輔導(dǎo)：對于那些在計算上遇到困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。5.互動交流：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提問和分享他們的解題思路，這樣不僅能夠提高他們的計算能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作和交流能力。實踐情景引入：我會通過實際生活場景引入數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例題講解：我會選擇一些典型的例題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用加減法。隨堂練習(xí)：我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。通過這些細(xì)致的教學(xué)安排，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握10的加減法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱：一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(2)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。3.提高學(xué)生的觀察力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。重點：10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法及計算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆、計數(shù)器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計數(shù)器。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.教師展示情境圖：一個籃子里有10個蘋果，吃掉2個，還剩幾個？2.學(xué)生獨立完成題目，舉手回答。具體分析：1.教師通過展示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察籃子里的蘋果數(shù)量，引出10減去2的計算問題。2.學(xué)生獨立完成題目，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解計算過程。1.教師展示情境圖：有10個蘋果，再吃掉3個，還剩幾個？2.學(xué)生獨立完成題目，舉手回答。具體分析：1.教師再次展示情境圖，增加計算難度，讓學(xué)生觀察并思考。2.學(xué)生獨立完成題目，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解計算過程。1.教師展示情境圖：有10個蘋果，給小明2個，還剩幾個？2.學(xué)生獨立完成題目，舉手回答。具體分析：1.教師通過展示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察蘋果的分配情況，引出10加上2的計算問題。2.學(xué)生獨立完成題目，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解計算過程。七、教材分析：本節(jié)課通過情境圖引入，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察、分析、比較、歸納的能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道10減去幾等于幾嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“如果我有10個糖果，分給3個朋友，每個人可以得到多少糖果？”九、作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)冊上的10以內(nèi)加減法練習(xí)題。2.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決問題。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，但在計算速度上還有待提高。2.拓展延伸：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：在教學(xué)一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法(2)的過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法有準(zhǔn)確的理解。這是教學(xué)的重點，因為這是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于他們后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。1.情境圖的展示：我會在課堂上使用直觀的情境圖，如10個蘋果被吃掉一部分或者被分給其他人的場景，以確保學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問題與實際生活聯(lián)系起來。2.計算方法的講解：在講解10減去2等于8的計算方法時，我會特別強(qiáng)調(diào)從個位數(shù)開始計算的重要性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生理解這個過程。我會這樣解釋：“我們看到籃子里原來有10個蘋果，現(xiàn)在吃掉了2個，我們一個一個地數(shù)，先數(shù)掉2個，然后我們再數(shù)剩下的，看看還剩下多少個?！?.學(xué)生的參與度：我會鼓勵學(xué)生參與計算過程，讓他們自己動手?jǐn)?shù)數(shù)，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶計算方法。4.練習(xí)的多樣性：我會在課堂上設(shè)計不同類型的練習(xí)題，包括口頭練習(xí)、筆頭練習(xí)和實際操作練習(xí)，以確保學(xué)生能夠從不同角度掌握加減法。1.分步驟講解：在講解10減去3等于7的計算時，我會將計算過程分解成幾個步驟，每個步驟都詳細(xì)講解，以確保學(xué)生理解每一步的意義。2.借位和進(jìn)位的處理：在講解10加上2等于12時，我會特別強(qiáng)調(diào)借位和進(jìn)位的概念，并通過具體的例子來展示這個過程。3.學(xué)生的錯誤處理：當(dāng)學(xué)生在計算過程中犯錯誤時，我會耐心地幫助他們找出錯誤的