新教材高中政治 12.3 價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)說課稿1 新人教版必修4

新教材高中政治12.3價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)說課稿1新人教版必修4一、設(shè)計思路

本課設(shè)計以“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”為主題，緊密結(jié)合高中政治必修4的教材內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生分析勞動創(chuàng)造價值的本質(zhì)和方式，理解社會財富的來源，以及個人價值實現(xiàn)的途徑。以貼近實際的生活案例為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。注重理論與實踐相結(jié)合，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和社會實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.思辨能力，通過分析勞動創(chuàng)造價值的案例，提升學(xué)生對社會現(xiàn)象的理性思考；2.實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際生活，增強(qiáng)實踐操作能力；3.價值判斷能力，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識勞動的價值，樹立正確的勞動觀念；4.合作能力，通過小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)了解了商品、貨幣、價值等基本概念，對勞動與價值的關(guān)系有一定認(rèn)識。然而，對于價值創(chuàng)造的具體過程和實現(xiàn)方式，學(xué)生的理解可能較為抽象，缺乏深入的分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對政治學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對價值創(chuàng)造與實現(xiàn)這一主題可能存在一定的興趣，但更多學(xué)生可能對此感到抽象和難以理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，邏輯思維和批判性思維能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠更好地把握本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，不同學(xué)生偏好不同的學(xué)習(xí)方式，如視覺型、聽覺型或動手操作型，本節(jié)課將結(jié)合多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的過程中可能遇到的困難包括：對抽象概念的理解困難、對勞動與價值關(guān)系的認(rèn)識不足、對個人價值實現(xiàn)途徑的迷茫等。此外，由于本節(jié)課涉及的社會現(xiàn)象和理論較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以將理論與實踐相結(jié)合，形成自己的見解。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過案例教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《新教材高中政治12.3價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》的教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如勞動場景的圖片、價值創(chuàng)造過程的動畫視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同職業(yè)勞動者的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動的意義和價值。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是價值？勞動如何創(chuàng)造價值？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.價值創(chuàng)造的本質(zhì)（5分鐘）

-講解價值的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動。

-分析勞動創(chuàng)造價值的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)勞動是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.價值創(chuàng)造的方式（10分鐘）

-講解勞動創(chuàng)造價值的兩種方式：直接勞動和間接勞動。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同勞動方式在價值創(chuàng)造中的作用。

3.價值實現(xiàn)的條件（5分鐘）

-講解價值實現(xiàn)的條件，包括市場需求、勞動者的技能和素質(zhì)等。

-強(qiáng)調(diào)個人價值實現(xiàn)與社會發(fā)展相互關(guān)聯(lián)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)勞動的價值？

-如何提高自己的勞動技能，實現(xiàn)個人價值？

2.小組代表分享：各小組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題：

-勞動與價值的關(guān)系是什么？

-如何理解勞動創(chuàng)造價值的兩種方式？

-價值實現(xiàn)的條件有哪些？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學(xué)生，如“如何提高自己的勞動技能？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)？

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的心得體會，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勞動創(chuàng)造價值的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勞動與價值關(guān)系的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-勞動與社會發(fā)展：介紹勞動在人類社會發(fā)展中的重要作用，如《人類簡史》中對勞動與社會分工的描述。

-價值觀念演變：探討不同歷史時期的價值觀念，如《西方哲學(xué)史》中對勞動與價值的哲學(xué)思考。

-勞動法規(guī)與政策：介紹我國勞動法規(guī)和政策，如《中華人民共和國勞動法》等。

-勞動模范事跡：介紹我國勞動模范的先進(jìn)事跡，如“時代楷?！毕盗袌蟮馈?/p>

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學(xué)生閱讀與勞動、價值相關(guān)的書籍，如《人類簡史》、《西方哲學(xué)史》等，以拓寬知識面。

-參觀勞動場所：組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村等勞動場所，親身感受勞動者的辛勤付出和價值創(chuàng)造。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，通過實際行動體驗勞動的價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-撰寫論文或調(diào)查報告：要求學(xué)生以“勞動與價值”為主題，撰寫論文或調(diào)查報告，深入探討勞動的價值和意義。

-組織主題班會：在班級內(nèi)組織主題班會，討論勞動與價值的關(guān)系，分享勞動心得，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

-開展辯論賽：組織學(xué)生開展以“勞動價值是否應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍睘轭}的辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-制作宣傳海報：引導(dǎo)學(xué)生制作宣傳海報，宣傳勞動的價值，提高學(xué)生對勞動的認(rèn)識和尊重。

-參與勞動實踐活動：鼓勵學(xué)生參與校園勞動、家務(wù)勞動等實踐活動，體驗勞動的辛苦和價值，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

-研究地方特色產(chǎn)業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生研究本地特色產(chǎn)業(yè)，了解產(chǎn)業(yè)背后的勞動故事和價值創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與勞動、價值相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大國工匠》、《中國制造》等，感受勞動者的偉大和價值的體現(xiàn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總會靜下心來，對這節(jié)課進(jìn)行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放勞動者的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對勞動的價值有了初步的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于勞動的價值理解還不夠深入，他們對勞動的認(rèn)識還停留在表面的層次。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于勞動哲學(xué)的討論，讓學(xué)生從更深層次去理解勞動的價值。

其次，講授新課的部分，我盡量用通俗易懂的語言來講解抽象的概念，比如價值創(chuàng)造的本質(zhì)和方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的講解方式對學(xué)生來說比較容易接受。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于價值創(chuàng)造的具體案例還是不太理解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生通過具體案例來理解抽象的理論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中加深對知識的理解。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學(xué)生們在討論中能夠提出很多有見地的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，或者不敢在小組中發(fā)言。為了鼓勵這些學(xué)生，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些互動性更強(qiáng)的活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的看法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，學(xué)生回答起來沒有太多思考的空間。同時，也有些問題過于復(fù)雜，學(xué)生回答起來感到困惑。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加精心設(shè)計問題，既要保證問題的難度適中，又要能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于提問、敢于表達(dá)。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不敢主動參