用7的乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版VIP

用7的乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“用7的乘法口訣求商”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)乘法口訣，解決實(shí)際問題。通過復(fù)習(xí)7的乘法口訣，讓學(xué)生在熟練掌握的基礎(chǔ)上，學(xué)會靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過“用7的乘法口訣求商”的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力和問題解決能力。學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速計算，提高數(shù)學(xué)思維敏捷性；通過實(shí)際問題解決，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；在合作探究中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握7的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。

②能夠運(yùn)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題，如求積、求商等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際計算中，靈活運(yùn)用7的乘法口訣，避免混淆和錯誤。

②將7的乘法口訣與實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，共同解決問題，提高合作學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的語言和有趣的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用乘法口訣。

3.利用多媒體教學(xué)，展示乘法口訣表，幫助學(xué)生直觀記憶和對比不同乘法的結(jié)果。

4.鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對用7的乘法口訣求商的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的乘法口訣嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用7的乘法口訣來求商。”

展示一些簡單的除法問題，讓學(xué)生思考如何解答。

簡短介紹用7的乘法口訣求商的方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.用7的乘法口訣求商基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用7的乘法口訣求商的基本概念和步驟。

過程：

講解用7的乘法口訣求商的定義，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在除法中的應(yīng)用。

展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣的特點(diǎn)。

3.用7的乘法口訣求商案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用7的乘法口訣求商的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的除法案例，如“24÷7”和“35÷7”，讓學(xué)生嘗試用7的乘法口訣求商。

分析每個案例的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生理解如何運(yùn)用乘法口訣找到合適的乘數(shù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個除法問題，要求運(yùn)用7的乘法口訣求商。

小組內(nèi)討論解題步驟，共同解決難題。

每組派一名代表向全班展示解題過程，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對用7的乘法口訣求商的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示解題過程，包括問題分析、解題步驟和最終答案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生提出不同的解題思路。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)解題過程中需要注意的細(xì)節(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用7的乘法口訣求商的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括用7的乘法口訣求商的定義、步驟和案例。

強(qiáng)調(diào)用7的乘法口訣求商在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)用性和便捷性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的除法練習(xí)題，運(yùn)用7的乘法口訣求商，鞏固所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理1.乘法口訣的概念和意義

-乘法口訣是數(shù)學(xué)中一種記憶和運(yùn)用乘法規(guī)則的方法，它將乘法運(yùn)算的規(guī)律用簡短的語句表達(dá)出來。

-乘法口訣的掌握有助于提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

2.7的乘法口訣

-7的乘法口訣包括7乘以1至7的乘法結(jié)果。

-7的乘法口訣表是：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

3.用7的乘法口訣求商的基本步驟

-首先，找出被除數(shù)和除數(shù)中包含的7的乘法結(jié)果。

-然后，根據(jù)乘法口訣找出相應(yīng)的商。

-最后，驗(yàn)證所得商是否正確，確保計算無誤。

4.用7的乘法口訣解決實(shí)際問題

-通過運(yùn)用7的乘法口訣，學(xué)生可以解決一些簡單的實(shí)際問題，如商品打折、分配任務(wù)等。

-實(shí)際問題的解決能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.7的乘法口訣與除法的關(guān)系

-7的乘法口訣是除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，通過乘法口訣可以快速找到除法運(yùn)算中的商。

-在除法運(yùn)算中，學(xué)生需要熟練掌握7的乘法口訣，以便于快速準(zhǔn)確地計算出商。

6.7的乘法口訣在教學(xué)中的應(yīng)用

-在教學(xué)中，教師可以通過游戲、故事等形式，幫助學(xué)生記憶7的乘法口訣。

-通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用7的乘法口訣。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

7.7的乘法口訣的拓展和延伸

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考7的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等。

-通過拓展和延伸，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8.7的乘法口訣的教學(xué)評價

-教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)際操作能力來評價學(xué)生對7的乘法口訣的掌握程度。

-評價內(nèi)容包括學(xué)生的計算速度、準(zhǔn)確性以及解決問題的能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W(xué)生一起學(xué)習(xí)了“用7的乘法口訣求商”，整體來看，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。下面我結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一下反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算不錯。通過提問和展示圖片，我成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對用7的乘法口訣求商產(chǎn)生了好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于乘法口訣的記憶還不夠牢固，這說明我在復(fù)習(xí)舊知識的時候可能還不夠深入。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計算。這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運(yùn)用口訣時，有的能迅速找到答案，有的則顯得有些猶豫。這讓我想到，我可能需要更多的時間來讓學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，能夠積極地參與到討論中。但在討論過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時，個別學(xué)生發(fā)言過多，而其他同學(xué)則顯得不太活躍。這提醒我，在分組討論時，我需要更加注意學(xué)生的分組，確保每個小組都能充分交流。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們不僅能夠清晰地展示自己的解題過程，還能認(rèn)真傾聽他人的意見，提出自己的看法。但在這個環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個別學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，導(dǎo)致其他同學(xué)難以理解。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力方面還有待加強(qiáng)