2024二年級(jí)語文下冊(cè) 第7單元 22 小毛蟲說課稿 新人教版

2024二年級(jí)語文下冊(cè)第7單元22小毛蟲說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024二年級(jí)語文下冊(cè)第7單元22小毛蟲

本節(jié)課主要圍繞《小毛蟲》這篇課文展開，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解小毛蟲的成長(zhǎng)過程，體會(huì)生命的奇妙，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。同時(shí)，學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的識(shí)字能力，通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然萬物的觀察和感知能力，激發(fā)對(duì)生命成長(zhǎng)過程的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)語感。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中需要堅(jiān)持不懈和不斷努力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作與分享意識(shí)，通過討論和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于引導(dǎo)學(xué)生理解《小毛蟲》的故事情節(jié)，包括小毛蟲的成長(zhǎng)變化、克服困難的過程，以及最終化繭成蝶的經(jīng)歷。

-生字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)教授課文中出現(xiàn)的新生字詞，如“繭”、“蝶”、“耐心”等，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并正確書寫。

-朗讀技巧：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏和停頓，感受文學(xué)作品的語言美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲成長(zhǎng)的艱辛和蛻變的過程，感受其中蘊(yùn)含的哲理，可能對(duì)學(xué)生來說難以直接理解。

-價(jià)值觀內(nèi)化：讓學(xué)生理解堅(jiān)持和努力的重要性，將這一價(jià)值觀內(nèi)化為自身成長(zhǎng)的動(dòng)力，這是一個(gè)較為抽象的難點(diǎn)。

-閱讀策略：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略理解文本的能力，例如預(yù)測(cè)、推斷、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等，這些策略對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：語文教材配套的教學(xué)資源包

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源（蝴蝶、繭等圖片）、課文音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（蝴蝶標(biāo)本、繭）、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示蝴蝶和繭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道蝴蝶是如何從毛毛蟲變成的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于昆蟲的知識(shí)，如蝴蝶的生命周期。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《小毛蟲》的故事內(nèi)容，包括小毛蟲的成長(zhǎng)變化、遇到的困難以及最終化繭成蝶的過程。

-舉例說明：通過故事中的情節(jié)，如小毛蟲如何堅(jiān)持吃樹葉、如何克服困難等，讓學(xué)生理解堅(jiān)持和努力的重要性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)小毛蟲成長(zhǎng)過程的感受，以及從中得到的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出小毛蟲的成長(zhǎng)過程圖，并標(biāo)注出關(guān)鍵階段。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正繪畫中的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)故事主題：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《小毛蟲》所傳達(dá)的主題，如成長(zhǎng)過程中的堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)困難等。

-強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)這些價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生自身成長(zhǎng)的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置學(xué)生閱讀《小毛蟲》全文，要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)閱讀情況。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過程中遇到的困難以及如何克服的短文，字?jǐn)?shù)不限。

6.教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片展示，讓學(xué)生直觀地看到蝴蝶和繭，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。教師可以提出問題：“你們知道蝴蝶是如何從毛毛蟲變成的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來的故事學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師首先講述《小毛蟲》的故事，讓學(xué)生了解小毛蟲的成長(zhǎng)過程。在講述過程中，教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)，如小毛蟲如何堅(jiān)持吃樹葉、如何克服困難等，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持和努力的重要性。

-互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)小毛蟲成長(zhǎng)過程的感受，以及從中得到的啟示。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小毛蟲的成長(zhǎng)過程，思考其中的道理。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：教師布置學(xué)生畫出小毛蟲的成長(zhǎng)過程圖，并標(biāo)注出關(guān)鍵階段。在繪畫過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正繪畫中的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)故事主題，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過程中的堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)困難等價(jià)值觀的重要性。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置學(xué)生閱讀《小毛蟲》全文，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)閱讀情況。同時(shí)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過程中遇到的困難以及如何克服的短文，以此加深學(xué)生對(duì)故事主題的理解。

-整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種教學(xué)手段，如圖片展示、小組討論、繪畫練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-有關(guān)昆蟲生命的書籍：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的昆蟲生命科普書籍，如《昆蟲記》的簡(jiǎn)寫版，讓學(xué)生在閱讀中了解更多昆蟲知識(shí)。

-昆蟲科普視頻：尋找一些關(guān)于昆蟲生長(zhǎng)過程的科普視頻，如蝴蝶、蜘蛛等，通過視頻的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解昆蟲的生命周期。

-互動(dòng)式昆蟲網(wǎng)站：介紹一些互動(dòng)性強(qiáng)的昆蟲網(wǎng)站，如兒童版的昆蟲百科，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)昆蟲知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《小毛蟲》的作者埃里克·卡爾的其他作品，如《好餓的毛毛蟲》，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的風(fēng)格和創(chuàng)作理念。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行小毛蟲的角色扮演活動(dòng)，通過模擬小毛蟲的成長(zhǎng)過程，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的艱辛和快樂。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子去公園或自然博物館觀察昆蟲，記錄下觀察到的昆蟲種類和特征，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究一種昆蟲，如蝴蝶，了解其生命周期、生活習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-主題繪畫：以“我的昆蟲朋友”為主題，讓學(xué)生創(chuàng)作一幅畫，表達(dá)自己對(duì)昆蟲的喜愛和對(duì)生命的尊重。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《小毛蟲》的故事，創(chuàng)作一首關(guān)于昆蟲成長(zhǎng)的詩歌，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-故事續(xù)寫：在《小毛蟲》的故事基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫小毛蟲化繭成蝶后的故事，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-環(huán)保教育：結(jié)合《小毛蟲》的故事，進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生了解保護(hù)昆蟲和自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小毛蟲的成長(zhǎng)過程：孵化、爬行、吃樹葉、結(jié)繭、化蝶。

-小毛蟲克服的困難：遇到困難、堅(jiān)持不懈。

-小毛蟲的成長(zhǎng)啟示：勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，終會(huì)成功。

②關(guān)鍵詞：

-堅(jiān)持不懈

-成長(zhǎng)

-困難

-成功

③重點(diǎn)句子：

-“小毛蟲吃了很多樹葉，慢慢地長(zhǎng)大了?！?/p>

-“小毛蟲覺得很難過，但是它沒有放棄?！?/p>

-“小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶?！卑恕⒔虒W(xué)反思

今天上了《小毛蟲》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。孩子們對(duì)故事很感興趣，課堂氣氛活躍，他們?cè)陂喿x和討論中都能積極參與。但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了蝴蝶和繭的圖片，孩子們看到這些實(shí)物時(shí)，眼睛都亮了，這讓我意識(shí)到直觀教學(xué)的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于昆蟲的生命周期并不了解，所以在講解故事之前，我簡(jiǎn)要回顧了蝴蝶的生命周期，這樣可以幫助他們對(duì)小毛蟲的成長(zhǎng)過程有更清晰的認(rèn)識(shí)。

接著，在講解故事的過程中，我盡量用生動(dòng)的語言描述小毛蟲的經(jīng)歷，讓孩子們感受到小毛蟲的堅(jiān)持和努力。我注意到，當(dāng)故事中提到小毛蟲遇到困難時(shí)，孩子們的表情都很緊張，這讓我意識(shí)到，通過故事，我們不僅讓孩子們了解了昆蟲的生長(zhǎng)過程，還讓他們體會(huì)到了成長(zhǎng)中的不易。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓孩子們分享自己從小毛蟲的故事中得到的啟示。我發(fā)現(xiàn)，孩子們能夠很好地參與到討論中，他們不僅能夠說出故事中的內(nèi)容，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)出對(duì)堅(jiān)持和努力的理解。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明孩子們已經(jīng)將故事中的道理內(nèi)化為自己的思考。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子反應(yīng)較慢，這可能是由于他們的識(shí)字量還不夠。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，增加生字詞的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過游戲、故事等形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字。

此外，我還注意到，在繪畫練習(xí)環(huán)節(jié)，有些孩子對(duì)于如何表現(xiàn)小毛蟲的成長(zhǎng)過程感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我準(zhǔn)備了一些關(guān)于昆蟲生長(zhǎng)過程的圖片，讓孩子們參考，這樣他們就能更直觀地理解并表現(xiàn)出來。

1.加強(qiáng)生字詞的教學(xué)，