（2024年秋季版）江蘇省連云港市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 體悟生命價(jià)值 第12課 感悟人生 第2框 擔(dān)負(fù)人生責(zé)任說(shuō)課稿 蘇教版

（2024年秋季版）江蘇省連云港市七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元體悟生命價(jià)值第12課感悟人生第2框擔(dān)負(fù)人生責(zé)任說(shuō)課稿蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《2024年秋季版》江蘇省連云港市七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元體悟生命價(jià)值第12課感悟人生第2框擔(dān)負(fù)人生責(zé)任。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)緊密相連，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任等，幫助學(xué)生理解擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和生命價(jià)值觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任與家庭、社會(huì)的關(guān)系，提升自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感；增強(qiáng)法治意識(shí)，理解法律對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范作用；感悟生命的價(jià)值，樹立積極向上的人生態(tài)度，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，生理和心理都發(fā)生了顯著變化。在這個(gè)階段，他們對(duì)自我認(rèn)知、人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感等方面有著強(qiáng)烈的探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校等基本社會(huì)角色和責(zé)任有一定的了解，但對(duì)其深層含義和人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，但容易受到外界影響，需要引導(dǎo)樹立正確的價(jià)值觀。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在責(zé)任感不強(qiáng)、缺乏自律的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和參與度。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力有限，需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)生動(dòng)案例和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，培養(yǎng)責(zé)任感，形成良好的行為習(xí)慣。

3.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，加深對(duì)生命價(jià)值和人生責(zé)任的感悟。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的理論知識(shí)，如責(zé)任的內(nèi)涵、責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系等。

2.討論法：組織學(xué)生就身邊的責(zé)任案例進(jìn)行討論，如家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任等，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，直觀地呈現(xiàn)擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的重要性，增強(qiáng)課堂的趣味性和感染力。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任，加深對(duì)責(zé)任的理解。

3.實(shí)物教具：引入與責(zé)任相關(guān)的實(shí)物教具，如責(zé)任清單、責(zé)任卡片等，幫助學(xué)生直觀地感知責(zé)任，提高參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年擔(dān)負(fù)家庭責(zé)任的短視頻，讓學(xué)生初步感受責(zé)任的重要性。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的人物承擔(dān)了哪些責(zé)任？他們是如何擔(dān)負(fù)這些責(zé)任的？

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論視頻中人物的責(zé)任，以及這些責(zé)任對(duì)他們自身和周圍人的影響。

4.分享交流：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的意義，掌握擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：人生責(zé)任的概念、擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹人生責(zé)任的概念，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系。

b.講解擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的方法，如明確責(zé)任、履行責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任等。

c.結(jié)合生活實(shí)例，分析擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的重要性。

4.教學(xué)過(guò)程：

a.講解人生責(zé)任的概念，用時(shí)3分鐘。

b.分析擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的方法，用時(shí)7分鐘。

c.結(jié)合生活實(shí)例，用時(shí)10分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的過(guò)程，如家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任等。

2.分享交流：各小組分享體驗(yàn)過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，如“如何明確自己的責(zé)任？”“如何履行自己的責(zé)任？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的重要性。

2.互動(dòng)討論：組織學(xué)生討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)時(shí)間安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘

備注：教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

a.《人生如戲，責(zé)任如歌》——通過(guò)閱讀此篇文章，學(xué)生可以了解到不同職業(yè)背后的責(zé)任，以及如何在不同的人生階段擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。

b.《責(zé)任的力量》——這篇文章講述了責(zé)任對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性，以及如何在日常生活中踐行責(zé)任。

c.《我的責(zé)任，我承擔(dān)》——這是一篇學(xué)生作文，通過(guò)作者自身的經(jīng)歷，展示了如何擔(dān)負(fù)起家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解擔(dān)負(fù)人生責(zé)任的意義和方式。

b.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、社會(huì)責(zé)任等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)責(zé)任的重量和履行責(zé)任的價(jià)值。

c.學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際情況，思考自己目前所承擔(dān)的責(zé)任，以及如何更好地履行這些責(zé)任。

d.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的責(zé)任”的短文，總結(jié)自己對(duì)責(zé)任的理解和感悟，可以包括自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任體驗(yàn)。

e.組織學(xué)生開展小組討論，分享各自在閱讀拓展材料后的心得體會(huì)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

f.設(shè)計(jì)一個(gè)“責(zé)任地圖”活動(dòng)，讓學(xué)生繪制出自己生活中所承擔(dān)的各種責(zé)任，以及這些責(zé)任之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)責(zé)任體系的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

a.家庭責(zé)任實(shí)踐：學(xué)生可以參與家庭事務(wù)，如做飯、打掃衛(wèi)生、照顧弟妹等，體驗(yàn)家庭責(zé)任的重要性。

b.學(xué)校責(zé)任實(shí)踐：學(xué)生可以參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，如擔(dān)任志愿者、組織班級(jí)活動(dòng)等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

c.社會(huì)責(zé)任實(shí)踐：學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)?；顒?dòng)、公益宣傳等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.評(píng)價(jià)方式：

a.學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任履行情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的責(zé)任意識(shí)和行為。

b.互評(píng)：小組成員之間相互評(píng)價(jià)，分享彼此在責(zé)任實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

c.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任實(shí)踐情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予指導(dǎo)和建議。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授擔(dān)負(fù)人生責(zé)任這一概念時(shí)，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同角色的責(zé)任，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的參與度。

2.互動(dòng)式課堂：我注重課堂上的師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣的課堂氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)停留在表面，缺乏對(duì)責(zé)任深層次含義的理解。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和廣度不夠，需要進(jìn)一步挖掘。

2.學(xué)生參與度不高：雖然采取了互動(dòng)式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)責(zé)任概念的深入講解，通過(guò)引入案例、討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解責(zé)任的內(nèi)涵和重要性。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中積極學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)