第6課 從隋唐盛世到五代十國(guó)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第6課從隋唐盛世到五代十國(guó)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解隋唐盛世到五代十國(guó)的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對(duì)歷史的整體把握。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隋唐盛世是中國(guó)古代社會(huì)發(fā)展的高峰，五代十國(guó)則是民族融合與分裂并存的歷史時(shí)期。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解歷史發(fā)展的規(guī)律性；提升史料實(shí)證能力，通過(guò)分析隋唐盛世與五代十國(guó)的歷史資料，鍛煉學(xué)生解讀史料、運(yùn)用史料的能力；增強(qiáng)時(shí)空觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件在時(shí)間與空間上的分布和影響；培養(yǎng)家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展對(duì)國(guó)家民族的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古代中國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)有一定了解，能夠識(shí)別一些歷史人物和事件。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)秦漢、三國(guó)兩晉南北朝等歷史時(shí)期，對(duì)封建社會(huì)的形成和發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事和事件了解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、參與課堂討論；部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和深入研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)隋唐盛世到五代十國(guó)這一時(shí)期的歷史可能感到較為復(fù)雜，因?yàn)檫@一時(shí)期政權(quán)更迭頻繁，民族關(guān)系復(fù)雜。此外，學(xué)生對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系和影響可能難以把握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨如何將所學(xué)知識(shí)與歷史背景相結(jié)合的挑戰(zhàn)，以及如何批判性分析歷史資料的能力提升。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中歷史課程資源平臺(tái)

-信息化資源：隋唐盛世到五代十國(guó)相關(guān)歷史圖片、地圖、視頻資料

-教學(xué)手段：歷史文獻(xiàn)閱讀、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史地圖繪制五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式引入：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦漢時(shí)期的歷史，了解了統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成和發(fā)展。那么，接下來(lái)我們將一起走進(jìn)隋唐盛世，感受那個(gè)時(shí)代的繁榮與輝煌。請(qǐng)大家思考，隋唐時(shí)期有哪些值得我們了解的歷史事件？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“非常好，隋唐時(shí)期是我國(guó)歷史上的一個(gè)重要時(shí)期，出現(xiàn)了許多重要的歷史事件。今天，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)隋唐盛世到五代十國(guó)的歷史，探究這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)?！?/p>

二、新課講授

1.隋唐盛世的繁榮

a.老師講解隋朝的統(tǒng)一與繁榮，引導(dǎo)學(xué)生了解隋朝的建立背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化等方面的成就。

b.學(xué)生通過(guò)閱讀課本，了解隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河、修建長(zhǎng)城等重大工程，感受隋朝的繁榮。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析隋朝繁榮的原因，如統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)、中央集權(quán)制度、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

d.老師講解唐朝的盛世，包括唐太宗的貞觀之治、武則天的女皇統(tǒng)治、唐玄宗的開(kāi)元盛世等。

e.學(xué)生通過(guò)課本學(xué)習(xí)，了解唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的成就，如科舉制度、唐詩(shī)、絲綢之路等。

f.老師引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝盛世的原因，如政治清明、文化繁榮、民族融合等。

2.五代十國(guó)的分裂與統(tǒng)一

a.老師講解五代十國(guó)的形成背景，包括唐朝的衰落、藩鎮(zhèn)割據(jù)、民族矛盾等。

b.學(xué)生通過(guò)課本學(xué)習(xí)，了解五代十國(guó)的歷史特點(diǎn)，如政權(quán)更迭頻繁、民族關(guān)系復(fù)雜、文化發(fā)展多元等。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析五代十國(guó)分裂的原因，如中央集權(quán)削弱、地方勢(shì)力膨脹、民族矛盾激化等。

d.老師講解五代十國(guó)時(shí)期的重要事件，如黃巢起義、朱溫建立后梁、趙匡胤建立北宋等。

e.學(xué)生通過(guò)課本學(xué)習(xí)，了解這些事件的歷史影響，如削弱了中央集權(quán)、促進(jìn)了民族融合、為北宋的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)等。

3.課文主旨內(nèi)容探究

a.老師引導(dǎo)學(xué)生思考隋唐盛世到五代十國(guó)這一時(shí)期的歷史意義，如民族融合、文化繁榮、統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固等。

b.學(xué)生通過(guò)討論，總結(jié)出隋唐盛世到五代十國(guó)這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)，如政治分裂與統(tǒng)一、民族融合與沖突、文化繁榮與傳承等。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐盛世到五代十國(guó)這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本相關(guān)章節(jié)，了解隋唐盛世到五代十國(guó)這一時(shí)期的歷史事件。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于隋唐盛世到五代十國(guó)這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)的短文。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)講授和討論的方式，使學(xué)生了解了隋唐盛世到五代十國(guó)這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對(duì)歷史的整體把握，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

3.在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)隋唐盛世到五代十國(guó)這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確記住并理解隋唐時(shí)期的歷史事件、重要人物、政治經(jīng)濟(jì)文化成就，以及五代十國(guó)時(shí)期的歷史特點(diǎn)、分裂原因、重要事件等。他們對(duì)這一時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.歷史思維能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，例如，他們能夠分析隋唐盛世的原因，如政治清明、文化繁榮、民族融合等，以及五代十國(guó)分裂的原因，如中央集權(quán)削弱、地方勢(shì)力膨脹、民族矛盾激化等。

3.歷史研究能力加強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀課本、分析史料、參與討論等活動(dòng)，提高了自己的歷史研究能力。他們能夠獨(dú)立思考，對(duì)歷史事件進(jìn)行批判性分析，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.時(shí)空觀念增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)隋唐盛世到五代十國(guó)這一時(shí)期的歷史，對(duì)這一時(shí)期的歷史事件在時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的分布有了更深入的理解，他們的時(shí)空觀念得到了增強(qiáng)。

5.家國(guó)情懷培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)這一時(shí)期的歷史，學(xué)生能夠感受到中國(guó)歷史的悠久和燦爛，激發(fā)出對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感，家國(guó)情懷得到了培養(yǎng)。

6.信息素養(yǎng)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)查閱課本、利用多媒體資源等方式，提高了自己的信息獲取和處理能力。他們學(xué)會(huì)了如何從不同的渠道獲取歷史信息，并能夠?qū)@些信息進(jìn)行篩選和評(píng)估。

7.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在交流中共同進(jìn)步。

8.文化素養(yǎng)拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)隋唐盛世到五代十國(guó)這一時(shí)期的歷史，學(xué)生對(duì)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們的文化素養(yǎng)得到了拓展。七、板書設(shè)計(jì)

①隋唐盛世

-隋朝：統(tǒng)一、