2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第三課 在交往中完善自我 第2框 我們的朋友遍天下說課稿 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第三課在交往中完善自我第2框我們的朋友遍天下說課稿魯教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”第三課“在交往中完善自我”的第2框“我們的朋友遍天下”。主要內(nèi)容包括：了解不同地域、民族、國(guó)家的人們，增進(jìn)相互了解和友誼，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)包容別人的缺點(diǎn)，培養(yǎng)開放、寬容的心態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下政治學(xué)科核心素養(yǎng)：1.增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，通過了解不同地域、民族、國(guó)家的人們，提升對(duì)多元文化的尊重和包容；2.培養(yǎng)交往能力，學(xué)會(huì)在交往中傾聽、表達(dá)、理解，增進(jìn)人際關(guān)系的和諧；3.增強(qiáng)道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)寬容、友善的交往態(tài)度，促進(jìn)自我完善和社會(huì)和諧。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解“我們的朋友遍天下”的含義，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人際交往的重要性；2.掌握在交往中如何欣賞他人、包容他人，實(shí)現(xiàn)自我完善。

難點(diǎn)：1.如何在多元文化背景下保持開放、寬容的心態(tài)；2.如何在實(shí)際交往中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，建立和諧的人際關(guān)系。

解決辦法：1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解多元文化的內(nèi)涵和交往的意義；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)欣賞他人、包容他人的技巧；3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身在交往中的不足，提出改進(jìn)措施，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)。通過這些活動(dòng)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（不同國(guó)家、民族的代表性物品）、學(xué)生筆記本。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（國(guó)際友誼組織介紹、文化交流活動(dòng)視頻）、電子教材、在線測(cè)試系統(tǒng)。

教學(xué)手段：課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)不同文化背景下的友誼特點(diǎn)，并思考如何建立跨文化友誼。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們的朋友遍天下”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你了解哪些不同文化背景下的朋友？他們?cè)诮煌杏心男┨攸c(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀不同文化背景下的友誼案例，理解友誼的多樣性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如，思考如何尊重和理解不同文化中的友誼表達(dá)方式。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解不同文化背景下的友誼，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放不同文化背景下友誼的短視頻，引出“我們的朋友遍天下”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何欣賞他人、包容他人，結(jié)合實(shí)際案例，如國(guó)際友誼組織的工作，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己與不同文化背景的朋友交往的經(jīng)歷，以及如何處理其中的困難。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在交往中完善自我。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，如“如何在不同文化中建立信任？”等，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解在交往中如何完善自我，掌握建立和諧人際關(guān)系的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與不同文化背景的朋友交往的經(jīng)歷，并分析其中的挑戰(zhàn)和收獲。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如國(guó)際文化交流組織的官方網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，如鼓勵(lì)學(xué)生的多元文化意識(shí)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如思考如何在未來的人際交往中更好地欣賞和包容他人。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）國(guó)際友誼組織介紹：介紹國(guó)際友誼組織如世界和平基金會(huì)、國(guó)際友誼促進(jìn)會(huì)等，這些組織致力于促進(jìn)不同國(guó)家、民族之間的友好交流與合作，可以為學(xué)生提供了解多元文化背景下的友誼建立和維護(hù)的實(shí)例。

（2）文化交流活動(dòng)案例：收集近年來我國(guó)與其他國(guó)家舉辦的文化交流活動(dòng)案例，如文化節(jié)、藝術(shù)展覽、體育賽事等，通過這些案例展示不同文化背景下的友誼與交流。

（3）不同文化中的交往禮儀：介紹不同國(guó)家、民族的交往禮儀，如問候、稱呼、送禮等，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交往習(xí)慣。

（4）國(guó)際友好城市：介紹我國(guó)與外國(guó)城市建立友好關(guān)系的案例，如上海與紐約、北京與首爾等，讓學(xué)生了解城市間的友好往來對(duì)促進(jìn)國(guó)家關(guān)系的作用。

（5）跨文化交際技巧：介紹跨文化交際的技巧，如傾聽、表達(dá)、理解等，幫助學(xué)生提高在不同文化背景下的交往能力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：

推薦學(xué)生閱讀以下書籍，以深入了解不同文化背景下的友誼與交流：

-《世界文化之旅》：介紹世界各地的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗。

-《跨文化交際學(xué)》：探討不同文化背景下的交際技巧和沖突解決方法。

-《多元文化下的友誼》：分析多元文化背景下的友誼特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

（2）實(shí)踐活動(dòng)拓展：

組織學(xué)生參加以下實(shí)踐活動(dòng)，以提升學(xué)生的跨文化交際能力和友誼觀念：

-參加學(xué)校組織的國(guó)際文化節(jié)，了解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)。

-加入學(xué)校的國(guó)際交流社團(tuán)，與外國(guó)同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-參觀博物館、藝術(shù)展覽，了解不同文化背景下的藝術(shù)作品。

-參與志愿者活動(dòng)，為國(guó)際友人提供幫助，增進(jìn)友誼。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生利用以下網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：

-國(guó)際友誼組織官方網(wǎng)站：了解國(guó)際友誼組織的最新動(dòng)態(tài)和活動(dòng)。

-跨文化交際論壇：參與討論，學(xué)習(xí)跨文化交際技巧。

-文化交流項(xiàng)目介紹：了解國(guó)內(nèi)外文化交流項(xiàng)目的相關(guān)信息。

（4）家庭作業(yè)拓展：

布置以下家庭作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中：

-調(diào)查自己家庭成員的國(guó)籍或民族背景，了解他們的文化習(xí)俗。

-與外國(guó)朋友交流，學(xué)習(xí)他們的語言和文化，分享自己的文化。

-在社交媒體上關(guān)注國(guó)際友誼話題，了解不同國(guó)家、民族之間的友誼故事。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交往的意義：增進(jìn)相互了解，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

-友誼的多樣性：不同地域、民族、國(guó)家的人們都有友誼，友誼的形式和內(nèi)容豐富多樣。

-交往的原則：尊重差異，包容他人，真誠(chéng)相待。

②本文重點(diǎn)詞：

-交往：人與人之間的互動(dòng)和溝通。

-友誼：建立在相互了解和信任基礎(chǔ)上的深厚情感。

-尊重：對(duì)他人文化、習(xí)俗和觀點(diǎn)的認(rèn)可和接納。

-包容：對(duì)他人缺點(diǎn)和不足的寬容和理解。

③本文重點(diǎn)句：

-“我們的朋友遍天下”，強(qiáng)調(diào)友誼的普遍性和多樣性。

-“在交往中完善自我”，指出交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-“尊重差異，包容他人”，提出交往中應(yīng)遵循的原則。八、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，坐下來好好想想，還真有不少東西值得總結(jié)和反思。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是有所創(chuàng)新的。比如，我嘗試了角色扮演這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們模擬不同文化背景下的交往場(chǎng)景，這樣不僅讓他們更加直觀地理解了交往中的尊重和包容，也提高了他們的參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢開口，可能是害羞或者是不夠自信，這讓我意識(shí)到以后在課堂上，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些性格內(nèi)向的孩子，讓他們敢于表達(dá)自己。

再說說課堂管理吧，我覺得我做得還不錯(cuò)。課前預(yù)習(xí)我監(jiān)控得比較到位，孩子們都能按時(shí)完成，這讓我在課堂上能夠更加順利地引導(dǎo)他們。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是個(gè)別孩子對(duì)預(yù)習(xí)不太重視，這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上跟不上節(jié)奏。所以，我想在今后的教學(xué)中，我需要更加注重預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。

教學(xué)效果方面，我覺得整體上是挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)“我們的朋友遍天下”這個(gè)主題有了更深的理解，他們能夠認(rèn)識(shí)到友誼的多樣性和跨文化交流的重要性。在技能方面，他們通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何在交往中尊重他人、欣賞他人。情感態(tài)度上，他們表現(xiàn)出了更多的開放和包容。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論，而忽略了與實(shí)際生活的結(jié)合。我覺得以后應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的例子來講解，這樣可能更容易讓他們接受和理解。另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，