第5課 數(shù)據(jù)獲取 說課稿 2024-2025學年 浙教版（2023）信息科技

第5課數(shù)據(jù)獲取說課稿2024-2025學年浙教版（2023）信息科技科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課數(shù)據(jù)獲取說課稿2024-2025學年浙教版（2023）信息科技設計意圖本課《數(shù)據(jù)獲取》旨在引導學生認識數(shù)據(jù)獲取的途徑和重要性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和探究能力。通過浙教版（2023）信息科技教材的實踐操作，學生能夠掌握常用的數(shù)據(jù)獲取方法，提升信息處理能力，為后續(xù)課程打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使學生認識到數(shù)據(jù)在解決問題中的重要性；提升學生的計算思維，通過實際操作掌握數(shù)據(jù)收集、處理和分析的基本方法；增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新，鼓勵學生利用信息技術解決實際問題；強化學生的信息社會責任，引導學生正確獲取和利用信息。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)據(jù)獲取的方法和途徑，特別是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的獲取。

2.數(shù)據(jù)處理的基本步驟和技巧。

難點：

1.網(wǎng)絡數(shù)據(jù)獲取的安全性及隱私保護。

2.數(shù)據(jù)處理過程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量和準確性問題。

解決辦法：

1.通過實際操作演示和網(wǎng)絡案例，讓學生了解不同數(shù)據(jù)獲取方法。

2.引導學生討論網(wǎng)絡數(shù)據(jù)獲取時的倫理和安全問題，提高安全意識。

3.通過小組合作和課堂練習，讓學生在實踐中學會數(shù)據(jù)清洗和驗證數(shù)據(jù)準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的浙教版（2023）信息科技教材。

2.輔助材料：準備與數(shù)據(jù)獲取相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備網(wǎng)絡連接設備，確保學生能夠進行網(wǎng)絡數(shù)據(jù)獲取的實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“數(shù)據(jù)獲取的方法與途徑”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數(shù)據(jù)獲取的基本概念和常見方法。

思考預習問題：針對預習問題，如“如何從網(wǎng)絡獲取數(shù)據(jù)？如何確保數(shù)據(jù)的安全性？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解數(shù)據(jù)獲取的基本概念和常見方法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示實際數(shù)據(jù)獲取的案例，如天氣預報的數(shù)據(jù)來源，引出“數(shù)據(jù)獲取”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)獲取的方法，如搜索引擎使用、API調(diào)用等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組探討不同數(shù)據(jù)獲取方式的優(yōu)缺點。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么某些數(shù)據(jù)獲取方式可能存在隱私問題？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，如“如何設計一個安全的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)獲取方案？”

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何處理獲取到的數(shù)據(jù)中的噪聲？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)獲取的方法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握數(shù)據(jù)獲取的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)獲取的方法，掌握數(shù)據(jù)獲取的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“數(shù)據(jù)獲取”課題，布置作業(yè)，如讓學生設計一個簡單的數(shù)據(jù)獲取方案。

提供拓展資源：提供與數(shù)據(jù)獲取相關的拓展資源，如數(shù)據(jù)清洗工具的介紹和使用指南。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，如實際操作搜索引擎獲取數(shù)據(jù)。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的數(shù)據(jù)獲取實踐。

反思總結(jié)：對自己的數(shù)據(jù)獲取方案進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的數(shù)據(jù)獲取知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)據(jù)獲取工具介紹

-數(shù)據(jù)采集工具：如網(wǎng)絡爬蟲、數(shù)據(jù)抓取軟件等，用于從網(wǎng)絡獲取大量數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)采集平臺：如API接口、數(shù)據(jù)共享平臺等，提供各種數(shù)據(jù)接口供開發(fā)者調(diào)用。

-數(shù)據(jù)處理工具：如Excel、Python等，用于數(shù)據(jù)清洗、分析和可視化。

2.數(shù)據(jù)獲取案例分析

-社交媒體數(shù)據(jù)分析：通過分析微博、微信等社交平臺的數(shù)據(jù)，了解用戶行為和趨勢。

-行業(yè)報告數(shù)據(jù)分析：通過分析行業(yè)報告中的數(shù)據(jù)，了解行業(yè)動態(tài)和市場趨勢。

-企業(yè)運營數(shù)據(jù)分析：通過分析企業(yè)運營數(shù)據(jù)，評估企業(yè)運營狀況和優(yōu)化管理。

3.數(shù)據(jù)獲取倫理和安全

-隱私保護：了解數(shù)據(jù)獲取過程中的隱私保護措施，如數(shù)據(jù)脫敏、匿名化等。

-數(shù)據(jù)安全：了解數(shù)據(jù)獲取過程中的安全風險，如數(shù)據(jù)泄露、惡意攻擊等，以及相應的防護措施。

二、拓展建議

1.拓展學習內(nèi)容

a.數(shù)據(jù)獲取原理：深入了解數(shù)據(jù)獲取的基本原理和常用方法，如爬蟲技術、API調(diào)用等。

b.數(shù)據(jù)處理技術：學習數(shù)據(jù)處理的基本技能，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)可視化。

c.數(shù)據(jù)獲取應用：了解數(shù)據(jù)獲取在各行各業(yè)的應用，如商業(yè)分析、市場研究、學術研究等。

2.拓展學習途徑

a.參加線上課程：選擇與數(shù)據(jù)獲取相關的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的相關課程。

b.閱讀專業(yè)書籍：閱讀數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析等方面的專業(yè)書籍，如《Python數(shù)據(jù)分析》、《數(shù)據(jù)科學入門》等。

c.參加線下培訓：參加數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析等方面的線下培訓課程。

3.拓展實踐操作

a.實踐項目：參與數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析等方面的實踐項目，如企業(yè)數(shù)據(jù)分析、市場研究等。

b.實驗室研究：在實驗室條件下，進行數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析等方面的實驗研究。

c.社交媒體分析：通過分析社交媒體數(shù)據(jù)，了解用戶行為和趨勢，為企業(yè)提供決策依據(jù)。

4.拓展交流與合作

a.加入專業(yè)社群：加入數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析等方面的專業(yè)社群，與同行交流學習。

b.參加行業(yè)活動：參加數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析等方面的行業(yè)活動，拓展人脈和視野。

c.撰寫論文：撰寫與數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析等方面的論文，提升自己的學術水平。板書設計①數(shù)據(jù)獲取途徑

-網(wǎng)絡搜索

-API接口

-數(shù)據(jù)共享平臺

-網(wǎng)絡爬蟲

②數(shù)據(jù)獲取方法

-數(shù)據(jù)抓取

-數(shù)據(jù)爬取

-數(shù)據(jù)采集

-數(shù)據(jù)挖掘

③數(shù)據(jù)獲取步驟

-確定數(shù)據(jù)需求

-選擇數(shù)據(jù)來源

-數(shù)據(jù)清洗與預處理

-數(shù)據(jù)分析與解釋

④數(shù)據(jù)獲取工具

-數(shù)據(jù)采集工具

-數(shù)據(jù)處理工具

-數(shù)據(jù)可視化工具

⑤數(shù)據(jù)獲取倫理

-隱私保護

-數(shù)據(jù)安全

-法律法規(guī)遵守

⑥數(shù)據(jù)獲取案例分析

-社交媒體數(shù)據(jù)

-行業(yè)報告數(shù)據(jù)

-企業(yè)運營數(shù)據(jù)

⑦數(shù)據(jù)獲取技能

-數(shù)據(jù)識別

-數(shù)據(jù)分類

-數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)報告撰寫反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：在教學中注重實踐操作，讓學生通過實際操作掌握數(shù)據(jù)獲取的方法和技巧，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

2.跨學科融合：將數(shù)據(jù)獲取與不同學科知識相結(jié)合，如統(tǒng)計學、計算機科學等，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂教學中，學生參與度不高，師生互動不夠，導致教學效果受到影響。

2.教學內(nèi)容更新不及時：隨著信息技術的發(fā)展，新的數(shù)據(jù)獲取工具和手段不斷涌現(xiàn)，但教學內(nèi)容更新速度較慢，未能及時反映行業(yè)最新動態(tài)。

3.學生基礎差異較大：不同學生的學習基礎和接受能力存在差異，導致教學進度難以統(tǒng)一，部分學生可能跟不上教學節(jié)奏。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學互動：通過設計小組討論、角色扮演、實驗操作等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.及時更新教學內(nèi)容：關注行業(yè)動態(tài)，及時更新教材和教案，引入新的數(shù)據(jù)獲取工具和案例，確保教學內(nèi)容與實際應用相結(jié)合。

3.分層次教學：針對學生基礎差異，設計分層教學方案，為不同水平的學生提