七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框《敬畏生命》說課稿 新人教版

七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框《敬畏生命》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課圍繞“敬畏生命”這一主題，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際，以活動體驗、情境模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的獨特性、生命的寶貴性以及生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和社會責(zé)任感。通過案例分析和角色扮演，使學(xué)生深刻理解敬畏生命的重要性，從而在日常生活中積極踐行。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命意識、社會責(zé)任感和道德情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到生命的寶貴和獨特，增強(qiáng)對生命的敬畏之心；學(xué)會尊重他人生命，關(guān)愛社會生命；培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成正確的人生觀和價值觀。同時，提升學(xué)生的道德判斷力和實踐能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，對生命、家庭、社會等概念有所了解。然而，對于生命的內(nèi)涵、生命的價值以及如何尊重和關(guān)愛生命等方面的知識相對匱乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生命這一話題普遍感興趣，愿意參與討論和實踐活動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有主動探究的，也有被動接受的知識接受者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對生命的概念理解不夠深入，難以把握生命的內(nèi)涵和價值；

（2）學(xué)生在面對生命問題時，可能存在道德判斷和情感表達(dá)上的困難；

（3）學(xué)生在實踐活動和角色扮演中，可能面臨心理壓力和情感波動，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（如生命樹模型、生命圖片集）、黑板或白板。

2.課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

3.信息化資源：生命教育相關(guān)的視頻、音頻資料、在線互動平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂游戲、實地考察。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生親切問好。

2.老師展示一幅關(guān)于生命的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們對生命有什么樣的感受？”

3.學(xué)生分享自己的觀察和感受。

二、新課講授

1.老師板書課題：“敬畏生命”，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要敬畏生命？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和理由。

3.老師總結(jié)學(xué)生的觀點，強(qiáng)調(diào)敬畏生命的重要性。

三、案例分析與討論

1.老師呈現(xiàn)一個關(guān)于敬畏生命的案例，如一位醫(yī)生在救治患者時的感人故事。

2.學(xué)生閱讀案例，思考：“這個案例給你帶來了哪些啟示？”

3.學(xué)生分組討論，分享自己的感悟和體會。

4.老師邀請學(xué)生代表分享討論結(jié)果，引導(dǎo)全體學(xué)生思考。

四、小組活動：角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每個小組選擇一個關(guān)于敬畏生命的場景進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生準(zhǔn)備道具和臺詞，進(jìn)行角色扮演。

3.角色扮演結(jié)束后，邀請其他小組進(jìn)行點評和評價。

4.老師總結(jié)角色扮演中的亮點和不足，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地敬畏生命。

五、拓展活動：生命樹

1.老師介紹生命樹的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生命樹上的位置。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的思考和感受。

3.每個小組繪制一張生命樹，并在樹上標(biāo)注自己的特點、優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生展示自己的生命樹，分享自己的成長目標(biāo)和人生規(guī)劃。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)敬畏生命的要點。

2.學(xué)生分享自己的收獲和體會，表達(dá)對生命的敬畏之情。

3.老師強(qiáng)調(diào)敬畏生命的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行敬畏生命的理念。

七、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，思考如何敬畏生命，并撰寫一篇關(guān)于敬畏生命的作文?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真思考，按要求完成作業(yè)。

八、下課

1.老師與學(xué)生們一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝大家的積極參與。

2.老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)書籍：《生命的奇跡》、《生命的奧秘》等，介紹生命的起源、發(fā)展以及生物多樣性的重要性。

-生命教育紀(jì)錄片：《生命的力量》、《生命的奇跡》等，通過真實案例展現(xiàn)生命的偉大和生命的脆弱。

-生命哲學(xué)著作：《存在與時間》、《人的存在》等，探討生命的意義、價值以及人類對生命的責(zé)任。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀生命科學(xué)書籍，了解生命的科學(xué)知識，增強(qiáng)對生命的科學(xué)認(rèn)知。

-組織學(xué)生觀看生命教育紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受生命的偉大。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀生命哲學(xué)著作，思考生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維。

-開展生命教育主題活動，如“生命故事分享會”、“生命環(huán)保行動”等，讓學(xué)生在實踐中體驗生命的可貴。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生命教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會。

-邀請生命科學(xué)家、哲學(xué)家等專業(yè)人士來校講座，為學(xué)生提供與生命教育相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)。

-組織學(xué)生參觀博物館、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗生命的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-建立生命教育社團(tuán)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中互相交流、共同成長，形成對生命的敬畏之心。

-開展生命教育實踐活動，如植樹造林、關(guān)愛動物等，讓學(xué)生在實踐中踐行生命教育理念。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)，如支教、扶貧等，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過程中體會到生命的價值。七、板書設(shè)計①教學(xué)標(biāo)題：《敬畏生命》

②知識點：

-生命的獨特性

-生命的寶貴性

-生命的意義

-敬畏生命的重要性

③詞句：

-生命來之不易

-每一個生命都有價值

-尊重生命，關(guān)愛生命

-敬畏生命，珍惜生命

①教學(xué)環(huán)節(jié)一：生命的思考

-知識點：

-生命的起源

-生命的進(jìn)化

-生命的多樣性

-詞句：

-生命的起源之謎

-生命的進(jìn)化歷程

-生命的豐富多彩

①教學(xué)環(huán)節(jié)二：生命的價值

-知識點：

-生命的意義

-生命的價值體現(xiàn)

-生命的價值評價