《100以內(nèi)的加法和減法（二）-進(jìn)位加》(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《100以內(nèi)的加法和減法（二）——進(jìn)位加》(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《100以內(nèi)的加法和減法（二）——進(jìn)位加》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教材中關(guān)于加法運(yùn)算的重要部分，旨在幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。通過(guò)進(jìn)位加法的探究，學(xué)生能理解數(shù)的組合與分解，提升符號(hào)意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和計(jì)算練習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)算策略的選擇和運(yùn)用能力，發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算步驟，包括個(gè)位數(shù)的加法和進(jìn)位的處理；②掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①學(xué)生能夠靈活地識(shí)別何時(shí)需要進(jìn)位，以及如何進(jìn)行進(jìn)位的計(jì)算；②培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行解決的能力；③在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生需要克服對(duì)進(jìn)位加法的畏懼心理，增強(qiáng)自信心。通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，學(xué)生能夠逐步克服這些難點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略。采用直觀教學(xué)與操作教學(xué)相結(jié)合的方法，通過(guò)實(shí)物教具、數(shù)字卡片等輔助工具，讓學(xué)生在操作中理解進(jìn)位加法的概念。運(yùn)用講授法講解計(jì)算步驟，結(jié)合小組討論和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。同時(shí)，利用多媒體展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生可視化理解進(jìn)位加法的原理。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——進(jìn)位加法。大家還記得兩位數(shù)加兩位數(shù)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)相加滿十的情況，對(duì)嗎？（學(xué)生回答）今天我們就來(lái)探究一下，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行加法運(yùn)算。

二、新課探究

1.情境創(chuàng)設(shè)，引入問(wèn)題

（教師）：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)大家拿出一張紙和一支筆，寫(xiě)下兩個(gè)兩位數(shù)的加法算式，比如23+45。然后，請(qǐng)大家嘗試用我們上節(jié)課學(xué)到的加法方法來(lái)計(jì)算這個(gè)算式。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：現(xiàn)在請(qǐng)大家展示一下你們的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。誰(shuí)愿意上來(lái)分享一下？

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

2.觀察分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

（教師）：同學(xué)們，通過(guò)剛才的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)了個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們需要進(jìn)行進(jìn)位。那么，我們應(yīng)該如何進(jìn)行進(jìn)位呢？

（教師）：請(qǐng)大家拿出剛才的數(shù)字卡片，嘗試將兩個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，看看會(huì)發(fā)生什么情況。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：大家觀察一下，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們?cè)撊绾翁幚恚?/p>

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）：當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們需要將個(gè)位數(shù)加起來(lái)，然后向十位進(jìn)一。

3.實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高

（教師）：現(xiàn)在請(qǐng)大家用剛才的方法，嘗試計(jì)算下面的算式：

（1）24+36

（2）57+48

（3）89+15

（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：請(qǐng)大家展示一下你們的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。誰(shuí)愿意上來(lái)分享一下？

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

4.拓展延伸，提高思維

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)稍微難一點(diǎn)的題目：

（1）56+87

（2）39+24

（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：請(qǐng)大家展示一下你們的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。誰(shuí)愿意上來(lái)分享一下？

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法，大家掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，熟練掌握這一技能。

四、作業(yè)布置

1.完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題。

2.嘗試用進(jìn)位加法計(jì)算生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分物等。

五、課后反思

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生在探究中理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，提高學(xué)生的思維能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事：進(jìn)位加法的起源》

-《生活中的進(jìn)位加法：購(gòu)物計(jì)算小技巧》

-《趣味數(shù)學(xué)：進(jìn)位加法中的數(shù)學(xué)游戲》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些進(jìn)位加法的練習(xí)題，并嘗試解答。

-引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、分配物品等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的進(jìn)位加法例子，如食譜中的食材配比、體育比賽中的得分等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生模擬一個(gè)小型商店，進(jìn)行商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和找零計(jì)算，以加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在計(jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及如何避免這些錯(cuò)誤。

-引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)位加法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)的加法運(yùn)算。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如“數(shù)獨(dú)”中的進(jìn)位加法部分。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①進(jìn)位加法

②個(gè)位數(shù)相加滿十

③進(jìn)位處理

④計(jì)算步驟

2.關(guān)鍵詞：

①個(gè)位

②十位

③進(jìn)一

④算式

3.重點(diǎn)句子：

①個(gè)位數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一。

②進(jìn)位加法計(jì)算步驟：先算個(gè)位，再算十位。

③兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，需要仔細(xì)觀察每一位數(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)際操作和游戲化的教學(xué)方式，學(xué)生們對(duì)進(jìn)位加法的理解更加直觀和深刻。比如，我們使用了數(shù)字卡片和實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受進(jìn)位的過(guò)程。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。例如，在講解進(jìn)位加法的計(jì)算步驟時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“先算個(gè)位，再算十位”的順序，因?yàn)檫@是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示范，大部分學(xué)生能夠正確地按照步驟進(jìn)行計(jì)算。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)進(jìn)位加法的概念還不夠熟悉。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些預(yù)習(xí)資料，幫助他們更好地理解新課內(nèi)容。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，對(duì)于進(jìn)位的處理不夠熟練，容易出錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還注意到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多的激勵(lì)措施，如