第2課 西方國家古代和近代政治制度的演變 說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

第2課西方國家古代和近代政治制度的演變說課稿--2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解西方國家古代和近代政治制度的演變過程，通過分析不同歷史時(shí)期的政治制度特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到政治制度對國家發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握政治制度演變的基本脈絡(luò)，提高分析歷史問題的能力，培養(yǎng)愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，理解不同歷史時(shí)期西方政治制度的演變及其背景；提升歷史解釋能力，分析政治制度變遷的原因和影響；增強(qiáng)家國情懷，認(rèn)識到政治制度對國家治理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①西方國家古代和近代政治制度演變的基本歷程。

②不同歷史時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其相互關(guān)系。

③政治制度演變對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和思想文化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何理解政治制度演變背后的歷史背景和社會需求。

②如何分析不同政治制度之間的異同及其演變規(guī)律。

③如何將政治制度演變與現(xiàn)代社會治理聯(lián)系起來，進(jìn)行批判性思考。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史教材、教學(xué)課件。

課程平臺：歷史教學(xué)資源庫、在線教育平臺。

信息化資源：歷史圖片、視頻資料、在線互動平臺。

教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、案例分析、小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)西方古代和近代政治制度的基本類型和發(fā)展脈絡(luò)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“西方政治制度的演變”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“古代城邦制度的特點(diǎn)是什么？近代民主制度的形成有哪些關(guān)鍵因素？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解西方古代和近代政治制度的基本類型和發(fā)展脈絡(luò)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于古代城邦制度的思維導(dǎo)圖，展示其特點(diǎn)和發(fā)展。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代西方政治制度的圖片或視頻，引出“西方政治制度的演變”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解古代和近代西方政治制度的特點(diǎn)，如雅典民主政治和英國君主立憲制的形成過程。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同政治制度之間的異同，例如比較古希臘的直接民主制和英國的代議制。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么英國君主立憲制能夠成功？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解西方政治制度演變的復(fù)雜性和多樣性。

活動教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解西方政治制度演變的過程和特點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于西方政治制度演變的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析某一歷史事件對政治制度演變的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書籍、在線課程和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成批判性思維和自我提升的意識。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《西方政治思想史》：介紹從古希臘到近代西方政治思想的演變過程，包括哲學(xué)家和政治家的思想，如柏拉圖、亞里士多德、馬基雅維利、霍布斯、洛克等。

b.《西方政治制度史》：詳細(xì)講述西方政治制度的演變，從古代城邦制度到近代民主制度的形成，以及不同國家的政治制度特點(diǎn)。

c.《英國君主立憲制研究》：探討英國君主立憲制的形成過程、特點(diǎn)及其對其他國家的影響。

d.《古希臘民主政治》：分析古希臘民主政治的起源、發(fā)展、特點(diǎn)及其對后世的影響。

e.《美國憲法的誕生與發(fā)展》：介紹美國憲法的制定過程、主要內(nèi)容及其對現(xiàn)代國家治理的影響。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《西方政治思想史》和《西方政治制度史》等書籍，了解西方政治制度的發(fā)展脈絡(luò)和思想背景。

b.觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《權(quán)力的游戲》、《羅馬帝國衰亡史》等歷史紀(jì)錄片，通過生動的影像感受西方政治制度的演變過程。

c.參加歷史講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的歷史講座，聆聽專家學(xué)者對西方政治制度的解讀和評價(jià)。

d.小組討論與辯論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和辯論，就某一政治制度或思想進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

e.制作歷史卡片：要求學(xué)生制作關(guān)于西方政治制度的歷史卡片，展示不同政治制度的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，提高學(xué)生的信息整理和展示能力。

f.撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于西方政治制度的小論文，通過自己的研究，對某一政治制度或思想進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的研究能力和論文寫作水平。

g.參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀古代城邦遺址、歷史博物館等，親身感受歷史的氛圍，加深對西方政治制度的認(rèn)識。

h.利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，獲取更多關(guān)于西方政治制度的知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①古代城邦制度的特點(diǎn)：直接民主制、公民參與、城邦自治。

②近代民主制度的形成：代議制、憲法、法治、權(quán)力制衡。

③西方政治制度演變的原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會變革、思想啟蒙。

2.關(guān)鍵詞：

①城邦

②君主立憲制

③代議制

④憲法

⑤法治

⑥權(quán)力制衡

3.重點(diǎn)句子：

①“古希臘的民主政治是世界上最早的民主制度之一?！?/p>

②“英國君主立憲制的確立，標(biāo)志著近代民主制度的形成。”

③“憲法是現(xiàn)代國家治理的基石，它規(guī)定了國家的基本制度和權(quán)力運(yùn)行方式?！?/p>

④“法治意味著法律面前人人平等，任何人都不能凌駕于法律之上?！?/p>

⑤“權(quán)力制衡是防止權(quán)力濫用、保障民主的重要機(jī)制?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受西方政治制度的演變過程，提高教學(xué)趣味性和吸引力。

2.設(shè)計(jì)情境教學(xué)，通過模擬古代城邦會議、近代議會辯論等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)政治制度的運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在講解古代城邦制度時(shí)，部分學(xué)生可能對古代社會背景和制度特點(diǎn)理解不夠深入，需要加強(qiáng)背景知識的補(bǔ)充和解讀。

2.在討論近代民主制度時(shí)，學(xué)生的觀點(diǎn)可能較為單一，缺乏對不同政治制度的深入分析和比較，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。

3.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷φn堂氛圍不夠適應(yīng)或者對政治制度演變?nèi)狈εd趣，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對背景知識不足的問題，可以在課前布置相關(guān)閱讀材料，或者利用課堂時(shí)間進(jìn)行簡要的背景知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解政治制度的演變。

2.為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深入分析和