Unit 8 What's his job Part A （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit8What'shisjobPartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit8What'shisjobPartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單自我介紹，對(duì)于詢問(wèn)他人姓名和年齡有一定的認(rèn)識(shí)。然而，關(guān)于職業(yè)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式可能是新的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)此感到陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的情境理解新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生普遍喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)槁殬I(yè)名稱和描述可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離。此外，對(duì)于一些發(fā)音相似的詞匯，學(xué)生可能會(huì)混淆。在教學(xué)過(guò)程中，需要特別注意這些詞匯的正確發(fā)音和區(qū)分。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和實(shí)際情境模擬，幫助學(xué)生理解職業(yè)詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“職業(yè)猜猜看”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，如制作“我的夢(mèng)想職業(yè)”海報(bào)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示職業(yè)圖片和視頻，直觀展示不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.運(yùn)用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生在屏幕上直接書(shū)寫(xiě)和練習(xí)，提高課堂互動(dòng)性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhatjobsyourfamilymembersdo?”來(lái)引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)分享。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于職業(yè)的英語(yǔ)詞匯，如doctor,teacher,policeofficer等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師通過(guò)PPT或?qū)嵨镎故?，講解新的職業(yè)詞匯，如artist,engineer,astronaut等，并教給學(xué)生正確的發(fā)音。

舉例說(shuō)明：教師結(jié)合圖片或視頻，展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解職業(yè)的概念。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們猜測(cè)圖片中人物的職業(yè)，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組合作，完成“職業(yè)卡片”制作任務(wù)，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)職業(yè)和相應(yīng)的描述。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過(guò)程中巡視，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)（約10分鐘）

游戲環(huán)節(jié)：教師組織“職業(yè)猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)職業(yè)，提高他們對(duì)職業(yè)詞匯的運(yùn)用能力。

角色扮演：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬職業(yè)場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如：“What'syourjob?”和“I'manengineer.”

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹自己理想中的職業(yè)，并解釋原因。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師站在講臺(tái)上，面向?qū)W生，用英語(yǔ)說(shuō)：“Goodmorning,class!Doyouknowwhatjobsyourfamilymembersdo?Let'shavealittletalkaboutit.”（早上好，同學(xué)們！你們知道你們的家人是做什么工作的嗎？讓我們來(lái)聊一聊這個(gè)話題。）

學(xué)生們開(kāi)始分享，教師鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

教師展示PPT，每頁(yè)P(yáng)PT上有一個(gè)職業(yè)的圖片和對(duì)應(yīng)的英文單詞。教師指著圖片，教給學(xué)生單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，如：“Lookatthispicture.It'sadoctor.Thedoctor'sjobistohelppeoplewhentheyaresick.Theword'doctor'ispronouncedas'dok-tor'.”（看看這張圖片，這是一個(gè)醫(yī)生。醫(yī)生的工作是幫助人們生病時(shí)。'doctor'這個(gè)詞的發(fā)音是'dok-tor'。）

教師通過(guò)舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解職業(yè)的概念，如：“Ateacherteachesushowtoreadandwrite.Teachersareveryimportantpeopleinourlives.”（老師教我們?nèi)绾伍喿x和寫(xiě)作。老師是我們生活中非常重要的人。）

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

教師分發(fā)空白卡片，讓學(xué)生制作職業(yè)卡片。每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，然后在卡片上寫(xiě)上職業(yè)的名稱和簡(jiǎn)要描述。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)

教師組織“職業(yè)猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)職業(yè)。如：“Thispersonworkswithcomputers.Hedesignsnewgames.Canyouguesswhatheis?”（這個(gè)人用電腦工作。他設(shè)計(jì)新游戲。你能猜出他是什么職業(yè)嗎？）

學(xué)生們積極猜測(cè)，教師根據(jù)學(xué)生的回答給出反饋。

5.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

教師站在講臺(tái)上，用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentjobs.Wehavelearnednewwordslike'doctor','teacher','engineer',and'astronaut'.Remember,ajobissomethingthatpeopledotomakealiving.”（今天，我們學(xué)習(xí)了不同的工作。我們學(xué)習(xí)了新單詞，比如'doctor','teacher','engineer',和'astronaut'。記住，工作是人們?yōu)榱松疃龅氖虑椤＃?/p>

6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourdreamjob.Whydoyouwanttobethatjob?Remembertousethenewwordswelearnedtoday.”（家庭作業(yè)：請(qǐng)寫(xiě)一段關(guān)于你夢(mèng)想中的工作的短文。為什么你想成為那個(gè)工作？記住要使用我們今天學(xué)到的單詞。）

學(xué)生們開(kāi)始寫(xiě)作，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同的職業(yè)，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容相符，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-《MyFirstJob》:這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小孩子的視角，講述了他的第一次工作經(jīng)歷，適合學(xué)生閱讀，了解工作的一些基本概念。

-《WhatDoPeopleDoAllDay?》:這本書(shū)通過(guò)有趣的插圖和簡(jiǎn)短的故事，向孩子們介紹各種不同的職業(yè)，以及這些職業(yè)是如何幫助社會(huì)的。

-《TheJobBook》:一本關(guān)于職業(yè)的兒童書(shū)籍，通過(guò)真實(shí)的職業(yè)照片和描述，讓學(xué)生對(duì)各種職業(yè)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究職業(yè)知識(shí)，以下是一些建議的活動(dòng)：

-**職業(yè)調(diào)查報(bào)告**：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的職業(yè)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源進(jìn)行調(diào)查，然后寫(xiě)一份報(bào)告，包括該職業(yè)的日常工作、所需技能、教育背景等。

-**職業(yè)角色扮演**：學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或同學(xué)扮演不同的職業(yè)角色，進(jìn)行角色扮演游戲，通過(guò)實(shí)際對(duì)話來(lái)練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-**職業(yè)日體驗(yàn)**：如果可能的話，學(xué)校可以組織職業(yè)日，邀請(qǐng)不同職業(yè)的人士來(lái)學(xué)校分享他們的工作經(jīng)歷，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的職業(yè)環(huán)境。

-**家庭職業(yè)對(duì)話**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母討論不同的職業(yè)，了解父母的工作經(jīng)歷和職業(yè)選擇，增強(qiáng)家庭互動(dòng)。

-**職業(yè)詞匯卡片**：學(xué)生可以制作職業(yè)詞匯卡片，包括職業(yè)名稱、圖片和簡(jiǎn)要描述，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,astronaut,artist,etc.

-職業(yè)描述：helppeople,teachus,designnewgames,etc.

-詢問(wèn)職業(yè)：What'syourjob?

-答案句型：I'manengineer./I'mateacher./etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（老師）

-engineer（工程師）

-astronaut（宇航員）

-artist（藝術(shù)家）

-help（幫助）

-teach（教）

-design（設(shè)計(jì)）

-game（游戲）

③重點(diǎn)句型：

-What'syourjob?

-I'madoctor.

-I'mateacher.

-Teachersareveryimportantpeopleinourlives.

-Canyouguesswhatheis?

-Thispersonworkswithcomputers.八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我教的是三年級(jí)英語(yǔ)的“Unit8What'shisjobPartA”?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。當(dāng)我問(wèn)他們：“Doyouknowwhatjobsyourfamilymembersdo?”時(shí)，學(xué)生們都很興奮，積極地用英語(yǔ)回答。這讓我意識(shí)到，通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，可以更好地吸引他們的注意力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于職業(yè)的英語(yǔ)詞匯不太熟悉，比如astronaut和engineer。在講解這些詞匯時(shí)，我可能需要更多地結(jié)合圖片和實(shí)際例子，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和實(shí)際操作來(lái)加深理解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了PPT來(lái)展示不同的職業(yè)圖片和描述，這樣做確實(shí)提高了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何正確發(fā)音這些單詞還有困難。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重單詞的發(fā)音練習(xí)，可能會(huì)設(shè)計(jì)一些發(fā)音游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生制作職業(yè)卡片，這是一個(gè)很好的實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)職業(yè)描述感到困惑。我意識(shí)到，我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)提供更多的指導(dǎo)，比如給出一些模板或者關(guān)鍵詞，