八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 10 信客說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元10信客說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元10信客說(shuō)課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元10信客

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《信客》一文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中誠(chéng)信價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析信客的形象和故事，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)品讀文本，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高閱讀理解和書(shū)面表達(dá)能力。

4.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生感受信客這一形象所蘊(yùn)含的道德美，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重職業(yè)、誠(chéng)信待人的價(jià)值觀，以及對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解信客這一人物形象及其所體現(xiàn)的誠(chéng)信品質(zhì)。

-重點(diǎn)把握文中環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物形象塑造和故事情節(jié)推進(jìn)的作用。

-重點(diǎn)分析信客在不同情境下的心理變化和道德抉擇。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于深入挖掘信客這一人物形象的深層內(nèi)涵，理解其在當(dāng)代社會(huì)的意義。

-難點(diǎn)在于理解文中復(fù)雜的倫理關(guān)系和道德沖突，分析信客行為背后的深層原因。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出對(duì)誠(chéng)信、責(zé)任等核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。例如，在討論信客的職業(yè)道德時(shí)，學(xué)生可能難以理解為何在特定情況下信客會(huì)做出看似違背誠(chéng)信原則的決定，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理和行為背后的社會(huì)背景和個(gè)人價(jià)值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、紙質(zhì)教材《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：與《信客》相關(guān)的電子文本、背景資料、歷史圖片

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體展示教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第二單元的第十課《信客》。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)信客的世界，感受誠(chéng)信的力量。首先，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、檢查預(yù)習(xí)

（老師）課前大家預(yù)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容，誰(shuí)能分享一下自己的預(yù)習(xí)心得？

（學(xué)生）我預(yù)習(xí)了這篇文章，了解到信客是一個(gè)古老的職業(yè)，他們以誠(chéng)信為本，為人們傳遞信息。

（老師）很好，預(yù)習(xí)得非常到位。接下來(lái)，我們一起來(lái)回顧一下文章的主要內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.人物形象分析

（老師）首先，我們來(lái)分析一下信客這一人物形象。請(qǐng)大家閱讀課文，找出描寫(xiě)信客的語(yǔ)句，并談?wù)勀銓?duì)信客這一人物的理解。

（學(xué)生）課文中寫(xiě)道：“信客，以誠(chéng)信為本，不畏艱險(xiǎn)，傳遞信息?！蔽矣X(jué)得信客是一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

（老師）很好，你對(duì)信客的理解很到位。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)分析一下信客在故事中的心理變化。

2.環(huán)境描寫(xiě)分析

（老師）文章中有很多環(huán)境描寫(xiě)，這些描寫(xiě)對(duì)人物形象塑造和故事情節(jié)推進(jìn)有什么作用呢？

（學(xué)生）我覺(jué)得環(huán)境描寫(xiě)可以讓讀者更好地感受到信客在傳遞信息過(guò)程中的艱辛和不易。

（老師）是的，環(huán)境描寫(xiě)在文中起到了襯托人物形象和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)分析一下信客在特定情境下的心理變化。

3.道德抉擇分析

（老師）在故事中，信客面臨了道德抉擇，他最終選擇了誠(chéng)信。請(qǐng)大家思考一下，為什么信客會(huì)做出這樣的選擇？

（學(xué)生）我認(rèn)為信客選擇誠(chéng)信是因?yàn)樗钪\(chéng)信的重要性，他希望自己的行為能夠傳承下去。

（老師）很好，你對(duì)信客的道德抉擇有了自己的理解。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討一下誠(chéng)信在當(dāng)代社會(huì)的意義。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.信客的形象

（老師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到信客是一個(gè)以誠(chéng)信為本，不畏艱險(xiǎn)，傳遞信息的人。請(qǐng)大家談?wù)勀銓?duì)信客這一形象的看法。

（學(xué)生）我認(rèn)為信客的形象體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（老師）很好，你對(duì)信客形象的理解很深刻。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討一下誠(chéng)信在當(dāng)代社會(huì)的意義。

2.誠(chéng)信的價(jià)值

（老師）在故事中，信客的誠(chéng)信品質(zhì)得到了體現(xiàn)。那么，誠(chéng)信在當(dāng)代社會(huì)有什么價(jià)值呢？

（學(xué)生）誠(chéng)信是社會(huì)和諧發(fā)展的基石，是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。

（老師）是的，誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。接下來(lái)，我們一起來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第二單元的第十課《信客》，了解了信客這一人物形象及其所體現(xiàn)的誠(chéng)信品質(zhì)。通過(guò)分析文章中的環(huán)境描寫(xiě)、心理變化和道德抉擇，我們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⒄\(chéng)信這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的理解。

2.收集有關(guān)誠(chéng)信的典故或故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（老師）今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《信客》這篇文章的基本內(nèi)容，包括信客的職業(yè)特點(diǎn)、誠(chéng)信的重要性以及故事情節(jié)的發(fā)展。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們?cè)谒茉烊宋镄蜗蠛屯苿?dòng)情節(jié)發(fā)展中的作用。

-學(xué)生能夠掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“信守承諾”、“不畏艱險(xiǎn)”等，并能在日常交流中正確使用。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過(guò)深入閱讀和分析《信客》這篇文章，學(xué)生的閱讀理解能力得到顯著提升，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的寫(xiě)作意圖。

-思維分析能力：學(xué)生在分析信客的心理變化和道德抉擇時(shí)，思維分析能力得到鍛煉，能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

-語(yǔ)文表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，語(yǔ)文表達(dá)能力得到加強(qiáng)，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

3.價(jià)值觀塑造：

-誠(chéng)信意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)信客的故事，對(duì)誠(chéng)信有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在日常生活中踐行誠(chéng)信原則。

-職業(yè)尊重：學(xué)生了解到信客這一職業(yè)的艱辛和價(jià)值，增強(qiáng)了尊重各種職業(yè)的意識(shí)。

-道德觀念：學(xué)生通過(guò)分析信客的道德抉擇，對(duì)道德觀念有了更清晰的理解，能夠在面對(duì)道德困境時(shí)做出正確的選擇。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)閱讀和探索更多關(guān)于誠(chéng)信、道德等方面的文學(xué)作品。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和歷史的興趣增加，愿意了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在寫(xiě)作中運(yùn)用修辭手法，在日常生活中踐行誠(chéng)信等。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信客形象塑造：

①.1信客的職業(yè)特點(diǎn)：以誠(chéng)信為本，傳遞信息，不畏艱險(xiǎn)。

①.2信客的性格特點(diǎn)：忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、有責(zé)任感。

①.3信客的心理變化：面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)定與掙扎。