2024-2025學年年高中政治 第三單元 發(fā)展社會主義民主政治 7.1 中國特色社會主義政黨制度說課稿 新人教版必修2

2024-2025學年年高中政治第三單元發(fā)展社會主義民主政治7.1中國特色社會主義政黨制度說課稿新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年年高中政治第三單元發(fā)展社會主義民主政治7.1中國特色社會主義政黨制度說課稿新人教版必修2教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版高中政治必修2第三單元《發(fā)展社會主義民主政治》第七課《中國特色社會主義政黨制度》。主要內(nèi)容包括：中國共產(chǎn)黨的領導地位、中國特色社會主義政黨制度的特點及其優(yōu)越性、中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關系、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國政黨制度的基本內(nèi)容和特點，增強對我國政黨制度的認識和理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神和法治意識。學生將通過學習，理解中國特色社會主義政黨制度的基本原則和運行機制，增強對黨的領導、多黨合作和政治協(xié)商制度的認同感。同時，培養(yǎng)學生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析政治現(xiàn)象的能力，提升學生的法治意識，使其認識到政黨制度在法治國家建設中的重要作用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一些關于政治制度的基礎知識，如人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度等。但針對中國特色社會主義政黨制度的深入了解和系統(tǒng)學習，學生可能還缺乏足夠的背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對政治學科的學習興趣因人而異，部分學生對政治制度的學習表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與課堂討論；而部分學生可能對政治理論的學習感到枯燥，學習興趣不高。學生的學習能力方面，邏輯思維和批判性思維能力較強的學生能夠更好地理解政黨制度的復雜性；學習風格上，有的學生偏好通過閱讀教材和筆記來學習，而有的學生則更傾向于通過案例分析和討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習中國特色社會主義政黨制度時，可能遇到的困難包括對政黨制度理論知識的理解難度、對歷史背景和現(xiàn)實案例的結合分析能力不足、以及如何將政黨制度與實際社會現(xiàn)象相結合進行思考。此外，由于政治理論具有一定的抽象性，學生可能會在理解政黨制度的功能和作用時感到困惑。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和案例教學，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解中國特色社會主義政黨制度的基本概念、歷史發(fā)展和現(xiàn)實意義，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定問題進行小組討論，如“中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度如何體現(xiàn)中國特色社會主義的優(yōu)勢”，以培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析政黨制度在實際政治生活中的應用，提高學生的實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關圖片、圖表和視頻，增強教學的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，如在線訪談、新聞報道等，拓寬學生的視野，豐富教學內(nèi)容。

3.教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，如在線測試、模擬決策等，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的新聞或紀錄片片段，引起學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考，為什么中國共產(chǎn)黨能夠成為中國特色社會主義事業(yè)的領導核心？多黨合作和政治協(xié)商制度在我國政治生活中有何作用？

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師進行簡要點評和總結。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解中國特色社會主義政黨制度的基本概念和特點，用時5分鐘。

2.分析中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的歷史發(fā)展，用時5分鐘。

3.講解中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關系，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，用時5分鐘。

2.學生展示：邀請部分學生展示自己的答案，教師進行點評和講解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，引導學生思考和回答。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，圍繞以下問題進行討論：

-中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度有哪些優(yōu)勢？

-在實際政治生活中，如何體現(xiàn)政黨制度的優(yōu)越性？

-作為公民，我們應該如何參與政黨制度？

2.小組匯報：各小組派代表進行匯報，教師進行點評和總結。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將政黨制度的學習與實際生活相結合？

2.學生分享自己的觀點，教師進行點評和總結。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調中國特色社會主義政黨制度的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師進行點評和總結。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與反思：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的歷史背景：介紹中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期與各民主黨派的合作情況，以及政治協(xié)商制度的發(fā)展歷程。

-中國特色社會主義政黨制度的基本原則：闡述中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本原則，如長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共等。

-政黨制度在世界各國的實踐：比較分析中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度與其他國家政黨制度的異同，探討其特點和優(yōu)勢。

-政黨制度在當代中國的現(xiàn)實意義：分析政黨制度在當代中國政治生活中的作用，如促進社會和諧、維護國家穩(wěn)定、推動經(jīng)濟發(fā)展等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《中國共產(chǎn)黨歷史》、《中華人民共和國政治制度史》、《多黨合作與政治協(xié)商制度研究》等，深入了解政黨制度的歷史發(fā)展和理論內(nèi)涵。

-觀看紀錄片：推薦《中國共產(chǎn)黨歷史故事》、《中國的政治協(xié)商制度》等紀錄片，通過影像資料增強對政黨制度的直觀認識。

-參與實踐活動：組織學生參觀人民代表大會、政協(xié)會議等，讓學生親身感受政黨制度在實際政治生活中的運作。

-研究案例分析：選取典型案例，如中國共產(chǎn)黨與其他民主黨派的合作案例、政治協(xié)商制度的實踐案例等，引導學生進行深入分析。

-專題討論：圍繞政黨制度的相關話題，如“如何加強和改進政黨制度”、“政黨制度在新時代的發(fā)展”等，組織學生進行專題討論。

-撰寫論文：鼓勵學生結合所學知識，撰寫關于政黨制度的論文，提高學生的研究能力和寫作水平。

-在線學習資源：推薦使用中國政治學會、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)等官方網(wǎng)站提供的相關學習資源，拓寬學生的知識面。

-課外閱讀：推薦閱讀《政治學概論》、《政治制度比較研究》等書籍，幫助學生建立更全面的政治理論體系。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了中國特色社會主義政黨制度。我覺得整體來說，課堂氛圍比較活躍，學生們參與度也較高。下面，我想結合實際教學，談談自己的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如情境導入、討論法、案例分析法等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣。例如，在導入環(huán)節(jié)，我播放了一段關于中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的新聞片段，學生們立刻就被吸引了過來，紛紛表達了自己的看法。這說明，適當?shù)那榫硠?chuàng)設和問題提出，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣。

在講授新課的過程中，我注重了知識的系統(tǒng)性和邏輯性，盡量讓學生在短時間內(nèi)掌握重點內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本概念和特點理解得比較快，但在分析歷史發(fā)展和現(xiàn)實意義時，有些學生顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重幫助學生建立知識框架，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了課堂練習，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。從學生的表現(xiàn)來看，大部分學生能夠較好地完成練習，但也有少數(shù)學生出現(xiàn)錯誤。這說明，在今后的教學中，我需要加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能掌握重點知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性問題，鼓勵學生積極思考。學生們在回答問題時，能夠結合所學知識，提出自己的見解。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們已經(jīng)具備了初步的分析和思考能力。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動，不太愿意發(fā)言；還有一些學生在分析案例時，缺乏深度和廣度。針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

2.設計更具挑戰(zhàn)性的案例，引導學生深入分析問題，提高他們的批判性思維能力。

3.課后布置一些拓展作業(yè)，如撰寫小論文、觀看相關紀錄片等，讓學生在課外繼續(xù)學習和思考。

4.加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。板書設計①中國特色社會主義政黨制度概述

-中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度

-基本原則：長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共

-核心內(nèi)容：中國共