1讀懂彼此的心 第一課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版

1讀懂彼此的心第一課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《讀懂彼此的心》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人與人之間的相互理解與尊重的重要性，提升人際交往能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)合作意識(shí)，形成積極向上的道德情感，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握人際交往的基本原則，如尊重他人、傾聽他人、表達(dá)自己等。

②通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生能夠?qū)⑷穗H交往的原則應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解同理心的概念，并能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。

②學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受和需求，克服自我中心傾向。

③在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這對于五年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過引導(dǎo)和示范來逐步實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭關(guān)系圖、溝通技巧演示視頻等。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演劇本，用于幫助學(xué)生體驗(yàn)和理解人際交往的原則。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備標(biāo)記板和記號(hào)筆，以便學(xué)生在討論中記錄和展示想法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的主題——《讀懂彼此的心》。在我們的生活中，人與人之間的理解和溝通是非常重要的，它能夠幫助我們建立和諧的人際關(guān)系。那么，你們認(rèn)為如何才能更好地讀懂彼此的心呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并記錄下他們的觀點(diǎn)。

二、新課講授

1.老師板書：“人際交往的基本原則”，引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)出尊重他人、傾聽他人、表達(dá)自己等原則。

2.老師通過多媒體展示家庭關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生分析家庭成員之間的相互關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在家庭中，如何通過溝通和理解來增進(jìn)彼此的感情。

3.老師播放一段溝通技巧演示視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出有效的溝通方法。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何運(yùn)用人際交往的原則和溝通技巧來解決問題。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的人際關(guān)系問題，那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些問題呢？”

6.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“換位思考”游戲，讓學(xué)生站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心。

2.老師邀請學(xué)生分享自己在人際交往中遇到的困難和解決方法，共同探討如何提升人際交往能力。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在團(tuán)隊(duì)合作中，我們應(yīng)該如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)尊重和信任他人？”

4.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人際交往的基本原則和溝通技巧。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升自己的人際交往能力。

3.老師提醒學(xué)生在面對人際關(guān)系問題時(shí)，要保持冷靜、理性，學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人。

4.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考自己在人際交往中存在的問題，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

五、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺(tái)前，對同學(xué)們說：“今天我們學(xué)習(xí)了《讀懂彼此的心》，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升自己的人際交往能力。記住，尊重他人、傾聽他人、表達(dá)自己，這些都是人際交往的基本原則。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地讀懂彼此的心，建立和諧的人際關(guān)系?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

六、課后拓展

1.老師提醒同學(xué)們，課后可以閱讀一些關(guān)于人際交往的書籍，進(jìn)一步了解人際交往的技巧和方法。

2.老師鼓勵(lì)同學(xué)們參加一些社交活動(dòng)，如參加社團(tuán)、志愿者服務(wù)等，提升自己的人際交往能力。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于人際交往的感悟文章。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人際交往心理學(xué)書籍：推薦《非暴力溝通》和《關(guān)鍵對話》等，幫助學(xué)生更深入地理解人際交往的心理機(jī)制。

-案例分析資料：收集一些實(shí)際的人際交往案例，如職場溝通、家庭關(guān)系處理等，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)人際交往的技巧。

-心靈雞湯故事：選擇一些簡短、溫馨的心靈雞湯故事，通過故事傳遞人際交往的正能量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-社交禮儀指南：提供一些社交禮儀的基本知識(shí)，如握手、介紹、餐桌禮儀等，幫助學(xué)生提升社交素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，通過自主學(xué)習(xí)來豐富人際交往的知識(shí)體系。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬各種社交場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際參與來提高自己的社交能力。

-建議學(xué)生定期與家長、老師或朋友進(jìn)行交流，通過真實(shí)的交流來練習(xí)傾聽和表達(dá)技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的社交經(jīng)歷和感悟，通過反思來提升自己的溝通能力。

-推薦學(xué)生觀看人際交往相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，通過觀看他人的交流過程來學(xué)習(xí)有效的溝通方式。

-組織學(xué)生參加辯論賽或演講比賽，通過這些活動(dòng)鍛煉自己的表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)習(xí)如何在群體中建立良好的人際關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社交技巧培訓(xùn)班，通過專業(yè)培訓(xùn)來提升自己的社交技能。

-建議學(xué)生在日常生活中多觀察他人的行為，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)反思自己的不足，以此來不斷改進(jìn)自己的人際交往方式。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)人際交往的原則，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的實(shí)踐能力。

2.角色扮演活動(dòng)：通過角色扮演，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)不同的人際交往場景，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠幫助他們更好地理解和掌握人際交往的技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授人際交往原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間或者方法來深入講解。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，或者活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在備課過程中，更加注重對人際交往原則的深入分析，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的案例和討論問題。

2.提升學(xué)生參與度：我打算通過增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，來提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思報(bào)告等，以此來評估學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

5.跨學(xué)科融合：考慮到人際交往能力的培養(yǎng)不僅僅是道德與法治課程的任務(wù)，我還將嘗試與其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，如語文、歷史等，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)來豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

6.課外實(shí)踐指導(dǎo)：為了幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我將提供一些課外實(shí)踐指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升人際交往能力。板書設(shè)計(jì)1.人際交往的基本原則

①尊重他人

②傾聽他人

③表達(dá)自己

④建立信任

⑤共同成長

2.溝通技巧

①明確表達(dá)

②積極傾聽

③非暴力溝通

④保持耐心

⑤避免爭吵

3.