2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 School life Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）說課稿 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting（教師用書）說課稿牛津譯林版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting（教師用書）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

高中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同。從知識(shí)層面來看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于初中階段的英語教學(xué)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，部分學(xué)生在詞匯量和語法運(yùn)用上存在不足，這可能會(huì)影響他們在寫作時(shí)的表達(dá)。

在能力方面，學(xué)生的英語寫作能力普遍較弱，缺乏條理性和連貫性，對(duì)文章結(jié)構(gòu)和邏輯推理的理解和應(yīng)用能力有限。此外，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力也有待提高，這在寫作中表現(xiàn)為缺乏新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見解。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在面對(duì)寫作任務(wù)時(shí)，往往表現(xiàn)出焦慮和抵觸情緒，缺乏自信。這種行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，如影響課堂參與度和寫作練習(xí)的積極性。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)他們的寫作技能，同時(shí)提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以適應(yīng)高中英語寫作的要求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有牛津譯林版必修1教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、視頻，以及展示寫作技巧的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，同時(shí)提供充足的書寫空間，以便學(xué)生在寫作練習(xí)時(shí)能夠舒適地操作。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前閱讀關(guān)于學(xué)校生活的文章，了解不同國家的校園文化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Schoollife”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為理想中的學(xué)校生活是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的興趣。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校生活的不同方面。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對(duì)學(xué)校規(guī)章制度、校園活動(dòng)等的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Schoollife”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示校園生活的圖片或視頻，引出“Schoollife”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校生活的各個(gè)方面，如校園文化、學(xué)習(xí)環(huán)境、社交活動(dòng)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)學(xué)校生活的看法和經(jīng)歷。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活的各個(gè)方面。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“Schoollife”知識(shí)點(diǎn)，掌握表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Schoollife”課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己理想中的學(xué)校生活。

提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Schoollife”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting

一、寫作技巧

1.文章結(jié)構(gòu)

-引言：簡要介紹學(xué)校生活的重要性或引出主題。

-主體段落：詳細(xì)描述學(xué)校生活的各個(gè)方面，如學(xué)習(xí)環(huán)境、校園文化、社交活動(dòng)等。

-結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活對(duì)個(gè)人成長的重要性。

2.邏輯連接詞

-使用邏輯連接詞來引導(dǎo)段落之間的過渡，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

-例如：首先、其次、此外、然而、因此、總之等。

3.詞匯運(yùn)用

-豐富詞匯，使用同義詞、近義詞等來避免重復(fù)。

-例如：描述學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，可以使用“conducive”、“conducivetolearning”等。

4.語法結(jié)構(gòu)

-使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)，確保句子結(jié)構(gòu)完整。

-例如：使用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校的一般情況，使用一般過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷。

二、學(xué)校生活描述

1.學(xué)習(xí)環(huán)境

-教室布置：描述教室的布局、設(shè)施等。

-學(xué)習(xí)氛圍：描述課堂氛圍、師生關(guān)系等。

-學(xué)習(xí)資源：描述圖書館、實(shí)驗(yàn)室等資源。

2.校園文化

-校園活動(dòng)：描述學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等。

-校園傳統(tǒng)：描述學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日、慶典等。

-校園精神：描述學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)等。

3.社交活動(dòng)

-同學(xué)關(guān)系：描述與同學(xué)之間的互動(dòng)、友誼等。

-教師關(guān)系：描述與教師之間的互動(dòng)、指導(dǎo)等。

-社團(tuán)活動(dòng)：描述參加社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷、收獲等。

三、寫作練習(xí)

1.寫作任務(wù)

-描述自己理想中的學(xué)校生活。

-分享自己在學(xué)校生活中的難忘經(jīng)歷。

-對(duì)學(xué)校生活提出建議或改進(jìn)措施。

2.寫作步驟

-確定主題：明確寫作的主題和目的。

-擬定提綱：列出文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-撰寫初稿：根據(jù)提綱進(jìn)行寫作，注意文章結(jié)構(gòu)和邏輯。

-修改潤色：檢查語法錯(cuò)誤、詞匯使用等，對(duì)文章進(jìn)行修改和潤色。

四、寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.文章結(jié)構(gòu)

-文章結(jié)構(gòu)完整，段落分明，邏輯清晰。

-引言、主體段落、結(jié)論等部分齊全。

2.邏輯連接詞

-使用邏輯連接詞引導(dǎo)段落之間的過渡，使文章結(jié)構(gòu)更加流暢。

3.詞匯運(yùn)用

-詞匯豐富，使用恰當(dāng)?shù)耐x詞、近義詞等。

4.語法結(jié)構(gòu)

-句子結(jié)構(gòu)完整，時(shí)態(tài)和語態(tài)使用正確。

5.內(nèi)容表達(dá)

-內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)清晰，具有個(gè)人觀點(diǎn)和見解。

6.書寫規(guī)范

-字跡工整，格式規(guī)范，符合寫作要求。七、板書設(shè)計(jì)

1.文章結(jié)構(gòu)框架

①引言：引出主題，簡要介紹學(xué)校生活的重要性。

②主體段落：

②.1學(xué)習(xí)環(huán)境：描述教室布置、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)資源。

②.2校園文化：描述校園活動(dòng)、校園傳統(tǒng)、校園精神。

②.3社交活動(dòng)：描述同學(xué)關(guān)系、教師關(guān)系、社團(tuán)活動(dòng)。

③結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活對(duì)個(gè)人成長的重要性。

2.邏輯連接詞

①首先Then

②其次Moreover

③此外Furthermore

④然而However

⑤因此Therefore

⑥總之Inconclusion

3.詞匯運(yùn)用

①學(xué)習(xí)環(huán)境：conducive,conducivetolearning

②校園活動(dòng)：events,festival

③校園傳統(tǒng)：tradition,celebration

④校園精神：slogan,schoolspirit

⑤同學(xué)關(guān)系：interaction,friendship

⑥教師關(guān)系：relationship,guidance

⑦社團(tuán)活動(dòng)：clubactivities,experience

4.語法結(jié)構(gòu)

①一般現(xiàn)在時(shí)：Theclassroomiswell-litandspacious.

②一般過去時(shí)：Iattendedtheschool'sannualsportsdaylastyear.

③現(xiàn)在完成時(shí)：IhavemademanyfriendssinceIjoinedtheschool.

④現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：IhavebeenstudyingEnglishforfiveyears.

⑤一般將來時(shí)：Iwillparticipateintheschool'sculturalfestivalnextmonth.

5.寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①文章結(jié)構(gòu)：清晰，邏輯性強(qiáng)。

②邏輯連接詞：恰當(dāng)使用，使文章連貫。

③詞匯運(yùn)用：豐富，準(zhǔn)確。

④語法結(jié)構(gòu)：正確，符合英語表達(dá)習(xí)慣。

⑤內(nèi)容表達(dá)：充實(shí)，具有個(gè)人觀點(diǎn)。

⑥書寫規(guī)范：工整，格式正確。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化元素：在講解學(xué)校生活時(shí)，可以引入不同國家學(xué)校的特色，讓學(xué)生了解多元文化，拓寬視野。

2.強(qiáng)化寫作實(shí)踐：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，參與度不高，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.寫作指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)：在寫作指導(dǎo)過程中，未能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)步緩慢。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)和考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.個(gè)性化寫作指導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫作特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服寫作難題，提高寫作水平。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了作業(yè)和考試成績，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更全面