2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第二單元 5 以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)說(shuō)課稿（1）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元5以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)說(shuō)課稿（1）部編版必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元5以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)說(shuō)課稿（1）部編版必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解工匠精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，并結(jié)合具體實(shí)例，探討如何在新時(shí)代弘揚(yáng)工匠精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與部編版必修上冊(cè)第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展對(duì)傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新精神的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)工匠精神，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及如何在新時(shí)代傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，認(rèn)識(shí)到工匠精神作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)分析工匠作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)傳統(tǒng)工藝的美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐工匠精神，追求卓越和精益求精。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①深入理解工匠精神的內(nèi)涵，包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等核心要素。

②分析工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值體現(xiàn)，如提升產(chǎn)品質(zhì)量、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、塑造個(gè)人品格等。

③通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將工匠精神融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①工匠精神內(nèi)涵的抽象性與學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，如何將抽象的概念與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

②工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值體現(xiàn)的多樣性和復(fù)雜性，如何引導(dǎo)學(xué)生全面、深入地認(rèn)識(shí)。

③學(xué)生在面對(duì)具體案例時(shí)，如何運(yùn)用工匠精神進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《部編版必修上冊(cè)》第二單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如傳統(tǒng)工匠技藝展示視頻、工匠精神相關(guān)文獻(xiàn)摘錄等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析和舉例：教師可以通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布與工匠精神相關(guān)的歷史故事和案例，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“工匠精神在不同時(shí)代有哪些表現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。通過(guò)監(jiān)控平臺(tái)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生對(duì)工匠精神有初步了解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

具體分析和舉例：教師可以通過(guò)播放傳統(tǒng)工匠技藝視頻導(dǎo)入新課，講解工匠精神的幾個(gè)核心要素，如“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”。在小組討論活動(dòng)中，讓學(xué)生分析當(dāng)代工匠的案例，如“華為的海思芯片團(tuán)隊(duì)”，探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)踐工匠精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：教師可以布置“設(shè)計(jì)一個(gè)體現(xiàn)工匠精神的個(gè)人項(xiàng)目”的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施自己的項(xiàng)目。同時(shí)，推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，如“《大國(guó)工匠》”和“中國(guó)工匠網(wǎng)”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過(guò)作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生對(duì)工匠精神的深入理解和應(yīng)用情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-工匠精神的起源與發(fā)展：介紹工匠精神的起源，從古代手工藝人的傳承到現(xiàn)代制造業(yè)的演變，以及在不同歷史時(shí)期工匠精神的具體表現(xiàn)。

-國(guó)內(nèi)外著名工匠及其事跡：介紹國(guó)內(nèi)外在各個(gè)領(lǐng)域具有代表性的工匠，如古代的魯班、現(xiàn)代的袁隆平等，以及他們的工匠精神事跡。

-工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用：探討工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)中的具體體現(xiàn)，如產(chǎn)品質(zhì)量的提升、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、企業(yè)文化的塑造等。

-工匠精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀：分析工匠精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系，如敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀在工匠精神中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《大國(guó)工匠》：介紹我國(guó)在各行各業(yè)具有代表性的工匠，展現(xiàn)他們的工匠精神。

-《工匠精神》：探討工匠精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

-《魯班傳》：講述古代工匠魯班的生平事跡，展現(xiàn)其工匠精神。

-觀看視頻：

-通過(guò)觀看傳統(tǒng)工藝制作視頻，如瓷器、絲綢、木雕等，了解工匠在制作過(guò)程中的專注和精益求精。

-觀看現(xiàn)代工匠的紀(jì)錄片，如《大國(guó)工匠》系列，感受工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展。

-參觀實(shí)踐：

-組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)工藝作坊，如陶瓷、刺繡、木雕等，親身體驗(yàn)工匠的工作環(huán)境和制作過(guò)程。

-參觀現(xiàn)代制造業(yè)企業(yè)，了解工匠精神在現(xiàn)代制造業(yè)中的應(yīng)用和發(fā)展。

-小組討論：

-以“工匠精神在我校的體現(xiàn)”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)和生活中如何體現(xiàn)工匠精神。

-以“工匠精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題，引導(dǎo)學(xué)生探討工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

-課題研究：

-以“工匠精神在某一行業(yè)中的應(yīng)用”為課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，了解工匠精神在該行業(yè)中的具體體現(xiàn)。

-以“如何培養(yǎng)和傳承工匠精神”為課題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行工匠精神。

-創(chuàng)作實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作體現(xiàn)工匠精神的繪畫(huà)、手工藝品等作品。

-組織學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-課外閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與工匠精神相關(guān)的書(shū)籍，如《魯班傳》、《大國(guó)工匠》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外工匠精神的動(dòng)態(tài)，了解工匠精神在不同領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)代元素：在講解工匠精神時(shí)，我嘗試將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，比如通過(guò)展示3D打印技術(shù)在傳統(tǒng)工藝中的應(yīng)用，讓學(xué)生看到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，激發(fā)他們的興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親手制作簡(jiǎn)單的手工藝品，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受工匠精神中的專注和耐心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)工匠精神的理解不夠深入，或者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒(méi)有得到充分利用，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理或者學(xué)生接受度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在樂(lè)趣中提高對(duì)工匠精神的理解。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會(huì)更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每一項(xiàng)教學(xué)資源都能得到充分利用。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整資源的使用，確保它們能夠吸引學(xué)生的注意力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還計(jì)劃增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，如學(xué)生的作品展示、實(shí)踐報(bào)告等，以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①工匠精神的內(nèi)涵

①敬業(yè)：對(duì)工作的熱愛(ài)和專注，追求卓越的態(tài)度。

②精益：追求完美，不斷改進(jìn)和優(yōu)化工作流程。

③專注：全神貫注于細(xì)節(jié)，追求精益求精。

④創(chuàng)新：在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，不斷探索新的方法和思路。

②工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值

①提升產(chǎn)品質(zhì)量：工匠精神強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和品質(zhì)，有助于提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

②推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)