1《假期有收獲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)VIP

1《假期有收獲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《假期有收獲》以統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)為依據(jù)，緊密圍繞學(xué)生假期生活實(shí)際，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生反思假期生活，總結(jié)收獲，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重趣味性、實(shí)踐性和互動(dòng)性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，提高自我管理能力，學(xué)會(huì)與人交往，增強(qiáng)法治觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生珍惜假期生活，懂得感恩；2.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)范，樹立法治意識(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)假期生活有一定的了解，能夠描述自己假期的部分經(jīng)歷，但對(duì)如何總結(jié)假期收獲、如何將假期經(jīng)歷與道德品質(zhì)、法治意識(shí)相結(jié)合的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀形象為主，需要教師提供豐富的視覺和動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)假期生活的描述不夠具體，難以總結(jié)出有意義的收獲；部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏條理性和邏輯性；此外，學(xué)生在理解法治意識(shí)與假期生活關(guān)系時(shí)可能存在一定的困難，需要教師通過實(shí)例和互動(dòng)來幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，講解假期生活的道德價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生理解法治意識(shí)的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享假期收獲，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)假期生活總結(jié)卡片，讓學(xué)生動(dòng)手制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示假期生活的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用教育軟件，進(jìn)行互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如假期照片、手工藝品等，讓學(xué)生更直觀地感受和總結(jié)假期收獲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于假期生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的假期經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“同學(xué)們，你們的假期過得怎么樣？有沒有什么特別的收獲？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《假期有收獲》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講述假期生活的道德價(jià)值，如尊重他人、遵守規(guī)則、關(guān)愛家人等。

（2）通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解法治意識(shí)在假期生活中的體現(xiàn)，如遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將假期收獲與道德品質(zhì)、法治意識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放假期生活總結(jié)卡片，要求學(xué)生填寫自己在假期中的收獲和感悟。

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的卡片內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善總結(jié)。

（3）各小組推薦代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)假期生活的重要性以及如何將收獲轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)和法治意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注道德和法治，不斷提升自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生回家后，與家人一起回顧假期生活，共同總結(jié)收獲。

（2）讓學(xué)生為家人制作一張假期生活總結(jié)卡片，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

（3）下節(jié)課，學(xué)生需展示自己的卡片，分享假期收獲和感悟。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《法治小故事》：選取一些與假期生活相關(guān)的法治小故事，如交通安全、環(huán)境保護(hù)、公民權(quán)利等，幫助學(xué)生理解法治意識(shí)在日常生活中的重要性。

-《假期生活手冊(cè)》：一本包含假期活動(dòng)指南、安全提示、道德規(guī)范等的實(shí)用手冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃假期生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-《家庭親子活動(dòng)建議》：提供一些家庭親子活動(dòng)方案，如戶外運(yùn)動(dòng)、手工制作、閱讀分享等，增進(jìn)家庭成員間的感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-建議學(xué)生閱讀《法治小故事》，選擇自己感興趣的故事進(jìn)行深入研究，撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合《假期生活手冊(cè)》，設(shè)計(jì)一份屬于自己的假期計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂等方面的內(nèi)容，并堅(jiān)持執(zhí)行。

-組織學(xué)生開展“家庭親子活動(dòng)日”，邀請(qǐng)家人一起參與手冊(cè)中的活動(dòng)，記錄活動(dòng)過程，分享活動(dòng)心得。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生查找關(guān)于法治知識(shí)的資料，了解法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的法治現(xiàn)象，如交通安全、環(huán)保行動(dòng)等，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛老人等，將法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感融入到實(shí)際行動(dòng)中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-假期生活的多樣性

-道德品質(zhì)在假期生活中的體現(xiàn)

-法治意識(shí)與假期生活的關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞句：

-“假期生活”：指學(xué)生在假期期間的經(jīng)歷和活動(dòng)。

-“道德品質(zhì)”：包括誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、關(guān)愛家人等。

-“法治意識(shí)”：指遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序的觀念。

③本文邏輯關(guān)系：

①假期生活的多