七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar，主要包括詢問和回答能否做某事的表達(dá)方式，以及相關(guān)的日常用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過的詢問和回答方式相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運用新知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)詢問和回答能否做某事的表達(dá)，學(xué)生能夠提高在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。同時，通過了解不同文化背景下的問候方式，增強學(xué)生的文化意識。此外，通過小組合作和角色扮演，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊合作和社會實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已具備基本的英語詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。他們可能已經(jīng)接觸過一般疑問句和肯定、否定回答的構(gòu)成，但具體到本節(jié)課的詢問和回答能否做某事的表達(dá)方式，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，喜歡通過游戲、互動和實際應(yīng)用來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的語言表達(dá)方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助記憶；有的學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和跟讀來提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在使用一般疑問句時容易混淆助動詞和情態(tài)動詞的用法；在回答問題時，可能對“能”和“會”等表示能力的詞匯選擇不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時可能因為害羞或不自信而表現(xiàn)不佳。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動討論，講解疑問句的構(gòu)成和回答方式，同時結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)詢問和回答能否做某事的表達(dá)，提高口語交流能力。

3.使用多媒體教學(xué)，包括PPT展示相關(guān)語法點和文化背景知識，以及音頻材料輔助聽力練習(xí)，增強課堂趣味性和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和相關(guān)的語法練習(xí)，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解一般疑問句的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計一系列問題，如“如何構(gòu)造一個一般疑問句？”和“如何在回答中表達(dá)能力？”引導(dǎo)學(xué)生思考疑問句的構(gòu)成和回答方式。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的進(jìn)度報告或?qū)W生反饋，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并完成基礎(chǔ)練習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，對疑問句的構(gòu)成進(jìn)行思考，并記錄下自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思考的問題和完成的基礎(chǔ)練習(xí)提交給教師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于音樂的視頻，引出“Canyouplaytheguitar？”這個問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成，包括助動詞的用法和疑問句的語序。

組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)詢問和回答，以及角色扮演，模擬真實的對話場景。

解答疑問：教師根據(jù)學(xué)生的提問，進(jìn)行及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的語法點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，提高實際運用能力。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解疑問句的構(gòu)成。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置一些相關(guān)的練習(xí)題，如編寫自己的疑問句對話，以鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：教師推薦一些與音樂相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后拓展。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生正確運用疑問句進(jìn)行交流，特別是對于助動詞和情態(tài)動詞的掌握。通過課前預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)的有機結(jié)合，學(xué)生能夠在實踐中不斷練習(xí)和鞏固，提高他們的語言運用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解并能靈活運用“Canyouplaytheguitar?”這樣的疑問句，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《世界音樂家故事集》節(jié)選，介紹不同國家的著名音樂家及其樂器演奏技巧。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下音樂的表達(dá)方式，以及音樂家們是如何通過樂器來表達(dá)自己的情感的。

-閱讀材料二：《家庭音樂會》故事，講述一個家庭如何通過學(xué)習(xí)樂器，增進(jìn)家庭成員之間的感情。這個故事可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)樂器的興趣，并理解音樂在家庭和社會生活中的重要性。

-閱讀材料三：《音樂之旅》旅行日志，記錄了一次音樂之旅的經(jīng)歷，包括訪問不同的音樂學(xué)校、觀看現(xiàn)場音樂會等。通過這個日志，學(xué)生可以了解到音樂在不同地區(qū)和國家的普及程度，以及音樂對人們生活的影響。

-閱讀材料四：《樂器制作小知識》科普文章，介紹不同樂器的制作過程和原理。這篇文章可以幫助學(xué)生了解樂器背后的科學(xué)知識，以及樂器制作的藝術(shù)性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，以下是一些鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個簡單的疑問句對話，例如：“Canyouplaythepiano?”、“Doyouknowhowtoplaytheguitar?”，并通過角色扮演的方式與同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生可以收集自己感興趣的樂器的圖片和相關(guān)信息，制作成一份小報告，分享給班級同學(xué)。

-學(xué)生可以觀看一些音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或音樂會視頻，了解音樂的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或興趣小組，學(xué)習(xí)一門樂器，親身體驗音樂的魅力。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于音樂家傳記的書籍，了解他們的生平和藝術(shù)成就。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一首簡單的歌曲，運用本節(jié)課所學(xué)的疑問句和表達(dá)方式。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)：主語+助動詞/情態(tài)動詞+賓語+其他

-常用助動詞和情態(tài)動詞：can,do,be,have,may,must,should,will,would

-常用疑問詞：who,what,where,when,why,how

②重點詞匯：

-play（動詞，玩，演奏）

-guitar（名詞，吉他）

-playtheguitar（動詞短語，