八年級道德與法治上冊 第四單元 遠(yuǎn)離犯罪 第十一課 樹立防范意識《不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為》說課稿 教科版

八年級道德與法治上冊第四單元遠(yuǎn)離犯罪第十一課樹立防范意識《不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為》說課稿教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級道德與法治上冊第四單元遠(yuǎn)離犯罪第十一課樹立防范意識《不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（具體班級）

3.授課時間：2023年3月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高學(xué)生明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。通過學(xué)習(xí)不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為的區(qū)別，使學(xué)生認(rèn)識到遵守法律的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過道德與法治的基本概念，對法律有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，對違法行為有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和道德問題有一定的關(guān)注，對法律知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過案例分析和討論來理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡理論講解與實際應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對法律概念的理解可能存在困難，特別是在區(qū)分不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為時，可能會混淆。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，可能難以形成獨(dú)立的判斷和正確的價值觀。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律知識，培養(yǎng)他們的批判性思維和道德判斷能力。同時，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生將理論知識與生活實踐相結(jié)合，提高他們的法律意識和自我保護(hù)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級上冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀性和理解力。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含案例分析、法律條文解讀等內(nèi)容，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時準(zhǔn)備白板和粉筆，方便板書和即時反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為（以下簡稱“行為”）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過不良行為嗎？你們知道這些行為可能帶來什么后果嗎？”

展示一些關(guān)于校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙等不良行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受行為對個人和社會的影響。

簡短介紹行為的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)樹立防范意識的重要性。

2.行為基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解行為的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解行為的定義，包括不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的區(qū)別。

詳細(xì)介紹行為的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同行為的界限。

3.行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解行為的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的行為案例進(jìn)行分析，如盜竊、欺詐、暴力等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防這些行為的發(fā)生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙”、“校園欺凌的應(yīng)對措施”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對行為的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹立防范意識的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括行為的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)樹立防范意識在預(yù)防不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極踐行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何樹立防范意識的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐防范意識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)法律法規(guī)：收集與不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，以便學(xué)生了解法律的具體規(guī)定。

-案例庫：整理國內(nèi)外與行為相關(guān)的典型案例，包括未成年人犯罪案例、校園欺凌案例等，用于課堂教學(xué)和課后討論。

-社會調(diào)查報告：搜集關(guān)于青少年犯罪、不良行為發(fā)生原因的社會調(diào)查報告，幫助學(xué)生從社會學(xué)角度理解行為問題。

-心理健康知識：提供有關(guān)心理健康和情緒管理的資料，幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，預(yù)防不良行為的發(fā)生。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《青少年法律知識讀本》、《預(yù)防犯罪手冊》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解法律知識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《法治中國》、《社會正能量》等紀(jì)錄片，通過真實案例讓學(xué)生感受法律的力量和社會的正義。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的法律知識講座、法治宣傳活動，增強(qiáng)法治意識。

-家庭教育：建議家長與孩子共同學(xué)習(xí)法律知識，通過家庭討論的方式，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。

-校園活動：組織校園法治知識競賽、模擬法庭等活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)法律知識，提高法律素養(yǎng)。

-實踐體驗：鼓勵學(xué)生參與志愿者服務(wù)，如社區(qū)巡邏、法律咨詢等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法律知識網(wǎng)站、在線課程等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，但需注意網(wǎng)絡(luò)安全和信息的準(zhǔn)確性。

-心理輔導(dǎo)：對于有不良行為傾向的學(xué)生，提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們改正錯誤，樹立正確的人生觀和價值觀。

-法律援助：介紹法律援助機(jī)構(gòu)的聯(lián)系方式，讓學(xué)生在遇到法律問題時能夠及時尋求幫助。

-校園安全知識：普及校園安全知識，如防騙、防盜、防火等，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-不良行為：指違背社會公德的行為，如曠課、打架、吸煙等。

-嚴(yán)重不良行為：指具有嚴(yán)重社會危害性的行為，如盜竊、故意傷害等。

-犯罪行為：指觸犯刑法的行為，如故意殺人、搶劫等。

②關(guān)鍵詞：

-預(yù)防

-防范意識

-法律

-社會責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝?！?/p>

-“樹立防范意識，預(yù)防不良行為，杜絕嚴(yán)重不良行為，遠(yuǎn)離犯罪?！?/p>

-“法律是保護(hù)我們的權(quán)利，也是規(guī)范我們行為的重要工具。”

-“我們要從自身做起，從小事做起，做一個遵紀(jì)守法的好公民。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的課堂進(jìn)行反思，以期在未來的教學(xué)中能夠做得更好。以下是我對本次“樹立防范意識《不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為》”一課的教學(xué)反思和改進(jìn)計劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。但課后我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于不良行為和犯罪行為的認(rèn)識還不夠深入，對于這些案例的感觸也不夠強(qiáng)烈。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，可以增加一些與學(xué)生生活更貼近的案例，比如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，讓學(xué)生有更直觀的感受，從而提高他們的防范意識。

其次，關(guān)于學(xué)生對法律知識的理解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于法律概念的理解存在一定的困難。在講解不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為的區(qū)別時，有的學(xué)生可能會混淆。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，通過制作更詳細(xì)的圖表和實例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時，我也會鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演等方式，加深對法律知識的理解和記憶。

再者，課堂互動方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠熱烈。這可能是因為學(xué)生對討論的主題不夠熟悉或者缺乏參與討論的信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，提前告知學(xué)生討論的主題，并組織他們進(jìn)行預(yù)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，對于自己的觀點(diǎn)闡述不夠清晰。這可能是由于他們在日常學(xué)習(xí)中缺乏鍛煉的