七年級語文下冊 第三單元 凡人真情 11 老王說課稿 新人教版

七年級語文下冊第三單元凡人真情11老王說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第三單元凡人真情11老王說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級語文下冊第三單元《凡人真情》中的《老王》一文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)到的記敘文寫作方法、人物描寫技巧等知識相關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)《老王》一文，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握如何通過細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法塑造人物形象，以及如何運(yùn)用記敘文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)真情實感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《老王》一文，學(xué)生能夠增強(qiáng)對平凡人物真實情感的感知能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和感染力；在分析人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)中，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；通過欣賞文學(xué)作品，提升審美情趣和文化認(rèn)同感；同時，引導(dǎo)學(xué)生思考社會現(xiàn)象，增強(qiáng)社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）重點理解《老王》中的人物形象及其背后的社會意義。

（2）重點分析作品中的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，體會作者對人物情感的細(xì)膩表達(dá)。

2.難點：

（1）難點在于把握文章中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化。

（2）難點在于理解作者對人物性格的刻畫與時代背景的聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

（1）通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物性格特點和情感變化，幫助學(xué)生理解人物關(guān)系。

（2）結(jié)合時代背景，引導(dǎo)學(xué)生理解人物性格的形成原因，增強(qiáng)對作品主題的理解。

（3）利用多媒體展示相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生更好地把握作品的時代背景。

（4）設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解文章背景和寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生初步感知文本。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析人物形象和情感變化，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例分析法：選取與《老王》相似的文學(xué)作品，對比分析，加深學(xué)生對人物描寫和情感表達(dá)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)文章背景和人物形象。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.板書設(shè)計：通過板書呈現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系和關(guān)鍵語句，幫助學(xué)生梳理思路。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《老王》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中是否遇到過像老王這樣的普通人？他們給我們留下了怎樣的印象？”

展示一些關(guān)于普通人善舉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受平凡人物的不平凡之處。

簡短介紹《老王》一文的作者和寫作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《老王》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《老王》的基本內(nèi)容、人物形象和寫作手法。

過程：

講解《老王》的故事梗概，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹老王的性格特點和命運(yùn)，使用文字描述或圖片輔助學(xué)生理解。

分析作者使用的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，讓學(xué)生體會作者對人物情感的細(xì)膩表達(dá)。

3.《老王》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《老王》的特性和重要性。

過程：

選擇《老王》中的幾個關(guān)鍵片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個片段的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解老王的形象和作品的主題。

引導(dǎo)學(xué)生思考老王的故事對當(dāng)代社會的啟示，以及如何從老王身上汲取正能量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《老王》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何關(guān)愛弱勢群體”、“社會的公平與正義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《老王》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《老王》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《老王》的基本內(nèi)容、人物形象、寫作手法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《老王》在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛他人方面的價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實際生活中。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以《老王》為例，寫一篇關(guān)于“關(guān)愛他人，從我做起”的短文，表達(dá)自己對關(guān)愛弱勢群體的思考和行動建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）關(guān)于老王的社會背景資料：可以收集新中國成立后社會變遷的相關(guān)資料，如《三反五反運(yùn)動》、《大躍進(jìn)》等，幫助學(xué)生理解老王所處時代的社會環(huán)境。

（2）類似題材的文學(xué)作品：推薦一些描寫普通人物、反映社會現(xiàn)實的文學(xué)作品，如《駱駝祥子》、《家》等，讓學(xué)生對比閱讀，感受不同作家對普通人物的刻畫。

（3）老王的生活場景模擬：通過圖片、視頻等方式展示老王可能的生活場景，如老王的住處、工作環(huán)境等，讓學(xué)生更直觀地了解老王的日常生活。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生閱讀《三反五反運(yùn)動》、《大躍進(jìn)》等歷史文獻(xiàn)，了解新中國成立后的社會變遷，為理解老王的生活背景提供依據(jù)。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國記憶》等紀(jì)錄片，通過真實的歷史畫面和人物訪談，加深對那個時代人們生活的了解。

（3）參與社會實踐活動：組織學(xué)生參觀敬老院、社區(qū)服務(wù)中心等，讓學(xué)生親身體驗社會服務(wù)，感受關(guān)愛他人的重要性。

（4）舉辦主題班會：以“關(guān)愛弱勢群體”為主題，舉辦班會活動，讓學(xué)生分享自己的感悟和行動計劃，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

（5）創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生以《老王》為靈感，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，通過文字表達(dá)對普通人的敬意和關(guān)愛。

（6）開展社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會問題，進(jìn)行社會調(diào)查，了解弱勢群體的生活狀況，提出解決方案。

（7）組織辯論賽：以“是否應(yīng)該關(guān)愛弱勢群體”為辯題，組織辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維，提高表達(dá)和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-老王的身份背景：三輪車夫，生活困苦。

-老王的性格特點：善良、樸實、堅韌。

-老王的命運(yùn)轉(zhuǎn)折：意外受傷，生活陷入困境。

②重點詞句：

-“他是個單薄的小老頭，只有一條腿?！保枋隼贤醯耐饷蔡卣鳎?/p>

-“他總是笑瞇瞇的，說話溫和?！保ū憩F(xiàn)老王的性格特點）

-“