七年級上冊語文期中試卷B卷部編版1及答案

七年級上冊語文期中試卷及答案B卷部編版一、積累與運用（28分）1．字詞積累——下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A．花苞（bāo）

匿笑（lì）黃暈（yūn）踉踉蹌蹌（niànɡ）B．感慨（kǎi）

拼湊（zòu）

澄清（chénɡ）

洗耳恭聽（ɡōnɡ）C．棱鏡（lénɡ）

醞釀（niànɡ）

靜謐（mì）

絮絮叨叨（xù）D．攲斜（qī）

貪婪（lán）

倜儻（dǎnɡ）

寬宏大量（hónɡ）【答案】C【解析】A項，匿（nì）笑，黃暈（yùn），踉（liànɡ）踉蹌蹌；B項，拼湊（còu）；D項，倜儻（tǎnɡ）。2．字詞積累——下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A．奧秘俯視蔭蔽疲蜷不堪B．貯蓄威懾決別煞有界事C．憔悴辛辣和藹拙拙逼人D．吝嗇屋檐詛咒喜出望外【答案】D【解析】A項，“疲蜷不堪”應寫作“疲倦不堪”；B項，“決別”應寫作“訣別”，“煞有界事”應寫作“煞有介事”；C項，“拙拙逼人”應寫作“咄咄逼人”。3．詞語積累——下列加點成語使用有誤的一項是（）（3分）A．他想不起把鑰匙放在哪兒了，在抽屜里翻來覆去地找了好幾遍也沒有找到。B．霧霾天氣里，司機小心翼翼地開著車。C．我們不能因為一次考試成績不理想就灰心喪氣。D．美并不是要打扮得花枝招展，作為中學生，樸素大方就是美。【答案】A【解析】翻來覆去：①來回翻身；②一次又一次。在此句中，“一次又一次”與后面的“找了好幾遍”語意重復。4．文化積累——閱讀下面的文字，完成后面的題目。（3分）“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖已矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”（1）以上文段出自《朝花夕拾》中的哪一篇？“她”是誰？（2分）答：?！敬鸢浮俊栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》阿長（長媽媽）【解析】此題考查文學常識。由選文中的人物對話，可以看出該文段出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》“她”是阿長（長媽媽）。（2）文段表現(xiàn)出“她”怎樣的性格特征？（1分）答：?！敬鸢浮勘憩F(xiàn)出阿長樸實、迷信、嘮叨、滿肚子是麻煩的禮節(jié)的性格特征?！窘馕觥看祟}考查人物性格特征的分析。結合選文中的人物語言描寫來分析即可。5．語言運用——下列句子中的標點符號使用不正確的一項是（）（3分）A．《濟南的冬天》是現(xiàn)代著名文學家、劇作家、小說家老舍先生創(chuàng)作的一篇散文，選自《一些印象》（人民文學出版社1999年出版）。B．現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士朱自清的散文《春》，主題明朗，語言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。C．魯迅的散文《從百草園到三味書屋》中的《三味書屋》是他兒時讀書的地方。D．《秋天的懷念》是當代著名作家史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。【答案】C【解析】本題考查學生對標點符號的掌握情況，學生要掌握好各種標點的作用及用法，結合語句正確使用。該題考查較為簡單，通過分析可以發(fā)現(xiàn)C項第二個書名號應改為雙引號。6．語言運用——對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A．我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。（將“改正并找出”改為“找出并改正”。）B．地鐵5號線的正式運營，極大地緩解了市內交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“狀況”。）C．我們必須提高認真閱讀的習慣。（將“提高”改為“加強”。）D．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去“大約”或“左右”。）【答案】C【解析】搭配不當，應將“提高”改為“養(yǎng)成”。7．句子積累——默寫句子。（10分）（1）《峨眉山月歌》：夜發(fā)清溪向三峽，。（2）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：，聞道龍標過五溪。（3）《天凈沙·秋思》：夕陽西下，。（4）《江南逢李龜年》：正是江南好風景，。（5）《行軍九日思長安故園》：強欲登高去，。（6）《夜上受降城聞笛》：，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（7）《次北固山下》中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：，。（8）《觀滄?！芬辉娭斜憩F(xiàn)詩人曹操曠達胸襟和宏偉報負的詩句是：日月之行，；星漢燦爛，?！敬鸢浮浚?）思君不見下渝州。（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）斷腸人在天涯（4）落花時節(jié)又逢君（5）無人送酒來（6）不知何處吹蘆管（7）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（8）若出其中；若出其里。【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。注意“渝”“逢”“蘆”“帆”“懸”等字的寫法。二.綜合性學習（8分）8.今年5月11日是母親節(jié)，班里準備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務。（1）老師首先向同學們展示了這樣一份調查結果統(tǒng)計表：項目小學生初中生高中生祝福母親生日的54%66%91%祝福同學生日的56%86%92%差值2%20%1%①.用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。（2分）答：?！敬鸢浮侩S著年齡的增長，關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多，但初中生對母親生日的關注率遠遠小于對同學生日的關注率?！窘馕觥扛鶕?jù)圖表中“小學生、初中生、高中生”給“母親、同學”過生日的各組數(shù)據(jù)分析出這樣一個現(xiàn)象，隨著年齡的增長，關注母親和同學的學生人數(shù)越來越多，但是初中生這一人群中對母親的關注率遠遠小于對同學生日的關注率。②.請根據(jù)表格內容，談談你的感受。（2分）答：?！敬鸢浮渴纠耗赣H是我們最親的人，給我們的關愛也最多。我們也應該感恩母愛，繼續(xù)保持我們心中的那份童真，當母親的生日來臨，我們要記得送上我們的祝福，而不應當忘記，等將來才感到后悔?！窘馕觥勘绢}是一道開放題。圍繞班會主題，言之有理即可。作為初中生，我們應當記住母親的生日，用自己的行動來匯報母親。比如手工制作生日卡片，給媽媽洗洗腳等。（2）主持人要求每位同學說一句祝福母親的話，并準備編輯成冊，請你為這個冊子設計一個好聽的名字。（6個字以內）（2分）答：?！敬鸢浮啃幕ǎㄔ挘┡拧窘馕觥勘绢}是一道實踐題。圍繞班會主題，言之有理即可。比如“感恩母親”“寸草春暉”等。（3）這是一個手機極為普及的時代。短信已成為人們傳情達意的一種常見方式。在母親節(jié)這一天，請擬寫一則短信，表達你對母親的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語言簡潔，并運用一種修辭方法。（2分）短信：?！敬鸢浮慷绦牛荷剑瑳]有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖。祝媽媽節(jié)日快樂！【解析】開放式語言表達試題。答案圍繞①對母親的感激之情，祝福之情；②運用一種修辭。語言包含深情，句子通順流暢即可。三、閱讀理解。（34分）（一）古詩鑒賞。（4分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。8．詩中描寫滄海景象，有動有靜，如“”寫的是動景，“”寫的是靜景。（2分）【答案】①水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起②山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂【解析】此題考查古詩的寫法。“澹?！保╠àn）：水波搖動的樣子。“瑟瑟”：形容風聲或其他輕微的聲音?！坝俊弊职褎討B(tài)的東西以及他的氣勢,恰如其分的表現(xiàn)出來。據(jù)此可知，“水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起”寫的是動景；照此方法同樣可以分析出“山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂”寫的是靜景。9．詩中的兩個“若”字用得好，請你說說好在哪里？（2分）答：?！敬鸢浮坑兄诒砻鞔蠛Ｍ掏氯赵滦浅剑亲髡叩南胂笾埃ɑ蛑饔^感受），體現(xiàn)詩人的博大胸懷（或一統(tǒng)天下的雄心壯志）?！窘馕觥看祟}考查對關鍵詞語的賞析。只要結合選文內容和作者的寫作情感來分析即可。（二）文言文閱讀。（10分）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。10．解釋下列加點的詞。（4分）（1）尊君在不（）（2）相委而去（）（3）下車引之（）（4）入門不顧（）【答案】（1）同“否”（2）舍棄（3）拉，牽拉（4）回頭看【解析】此題古文實詞的解釋。此類題型?？嫉闹R點有一詞多義、此類活用、通假字（“尊君在不”，“不”同“否”）和古今異義（如，“委”，古義：舍棄，今義：委屈；“引”，古義：拉，牽拉，今義：引用，引導；“顧”，古義：回頭看，今義：照顧；）11．翻譯下列句子。（4分）（1）待君久不至，已去。譯文：。（2）非人哉！與人期行，相委而去。譯文：。【答案】（1）我父親等了您很久您也沒到，（他）已經(jīng)離開了。（2）（你父親）真不是人?。『臀壹s好一起走，卻丟下我就走了?！窘馕觥勘绢}考查對文言語句的翻譯。理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。翻譯時注意：這兩個句子都是省略句，翻譯時要補充翻譯出來。12．文中主要寫的是哪兩個人？他們各自有什么性格特點？（2分）答：。【答案】元方：聰明、勇敢、識禮有節(jié)。友人：無信、無禮，但能接受批評?！窘馕觥看祟}考查人物性格特點的理解分析。結合文中作者對人物的語言和動作描寫具體分析即可。（三）非連續(xù)性文本閱讀。（8分）時代材料一互聯(lián)網(wǎng)時代，人們常用鍵盤、手機來拼漢字，而不是寫漢字。漢字面臨有聲無形的窘境。我想只要再過兩代人，漢字怎么寫大概就沒人知道了，因為漢字都是拼出來的。而且這個提筆忘字的現(xiàn)象越來越低齡化，現(xiàn)在的孩子沒事就抱個“蘋果”，連作業(yè)都是在電腦上寫的。反觀現(xiàn)在全民學英語、學電腦、用蘋果手機，這些都是強勢的西方文化介入的結果，這當然讓我們的生活更快捷，但是也讓漢字，讓我們的文化削弱了。任何一種文明，都需要最基本的語言和文字來支撐。材料二曾幾何時，提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕！無論你有多高的學歷，能否從事文字工作，或許都有過這樣的經(jīng)歷。不得不說，提筆忘字是一種悲哀！世界著名人類學家的研究表明，書寫對人類認知發(fā)展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，會難以辨識抽象意義，從而造成忘字和錯拼現(xiàn)象。文字代表的是一個民族的歷史！我們不能忘掉珍貴的歷史！眾所周知，漢字博大精深，底蘊深厚，承載了中華民族的文明和智慧，是我們民族的象征，是世界文化的重要組成部分。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是勁道的草書，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含思想和文化內涵，即便是再發(fā)達的科技也是無法模擬和取代的。國外的專家學者認為：每個漢字都是一個“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。正因為如此，日本、韓國、新加坡等國家的一些中小學課程，都將“書法”列入了必修課。材料三提筆忘字這事兒，其實沒什么大不了的，無須大驚小怪。別說是現(xiàn)在，就是以前我們天天拿筆寫字的時候，提筆忘字之事也常有發(fā)生?？萍嫉倪M步帶給我們生活和工作上諸多便利的同時，可能會讓我們漸漸淡忘和疏失了之前一些最原始、最基礎的東西，但不能就把這歸結為提筆忘字的“罪魁禍首”。說來說去，這些都是無法改變的客觀因素，最重要的還在于我們自身。隨著IT技術的發(fā)展，在數(shù)碼電子產品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食。一方面不可能脫離現(xiàn)實，抵制各種數(shù)碼產品和新技術，回歸單純的紙筆時代；另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，決不可將漢字書寫荒廢。需要在這兩者之間找好平衡點，掌握一個“度”。13．造成“提筆忘字”現(xiàn)象的原因是什么？（2分）答：?！敬鸢浮坑面I盤、手機來拼漢字，沒有在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，從而造成“提筆忘字”現(xiàn)象?！窘馕觥靠疾閷ξ恼聝热莸睦斫?。仔細閱讀材料，根據(jù)題目確定答題范圍，在材料一中“互聯(lián)網(wǎng)時代，人們常用鍵盤、手機來拼漢字，而不是寫漢字。漢字面臨有聲無形的窘境?！?4．為什么說“提筆忘字”是一種悲哀？（2分）答：?！敬鸢浮竣佟疤峁P忘字”就等于忘掉了珍貴歷史。②“提筆忘字”就等于失去了文明的支撐。（答出一點即可）【解析】考查對文章內容的理解。仔細閱讀材料，找到題目在材料二中“不得不說，提筆忘字是一種悲哀！”所以，根據(jù)材料二中“文字代表的是一個民族的歷史！我們不能忘掉珍貴的歷史！”“漢字博大精深，底蘊深厚，承載了中華民族的文明和智慧，是我們民族的象征，是世界文化的重要組成部分?！奔右愿爬纯伞?5．根據(jù)文意判斷，下列說法正確的一項是（）（2分）A．互聯(lián)網(wǎng)時代，所有人都用鍵盤、手機來拼漢字，漢字面臨有聲無形的窘境。B．為了開發(fā)智力，培養(yǎng)聯(lián)想力，有的亞洲國家的一些中小學將“書法”列入必修課。C．高學歷的人，從事文字工作的人，不容易“提筆忘字”。D．我們應該回歸單純的紙筆時代，保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書寫決不可荒廢?！敬鸢浮緽【解析】考查對文章信息的篩選A.“所有人”說的太絕對；C.與原文“提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕！無論你有多高的學歷，能否從事文字工作，或許都有過這樣的經(jīng)歷。”不符；D.與原文“一方面不可能脫離現(xiàn)實，抵制各種數(shù)碼產品和新技術，回歸單純的紙筆時代；另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，決不可將漢字書寫荒廢。”不符。故選B。16．為了減少“提筆忘字”現(xiàn)象，你有什么好的建議或辦法？至少答兩點。（2分）答：?！敬鸢浮竣儆秒娮赢a品時多用手寫輸入；②用紙筆練習寫字；③在學校上好寫字課，普及書法課。【解析】開放性試題，建議要依據(jù)文本內容提出，建議有操作性，利于實施。把用鍵盤、手機來拼漢字，改為多用手寫輸入；在中小學每周開設一節(jié)“書法”課。（四）現(xiàn)代文閱讀。（12分）改變一生的閃念①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來??！”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白了過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經(jīng)大學畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結果？”女孩輕輕搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。17．請用簡潔的語言概括故事的主要內容。（3分）答：。【答案】一位女教師救助一個因“一念之差”而偷書的小女孩。【解析】整體感知文本，主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。學生學會用記敘的要素來概括文本內容。作答時，能答出一個女老師幫助一個偷書的小女孩即可。18．第⑤段中“她所料的那樣”在文中指的是什么？（3分）答：。【答案】在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。（或有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼?；蚰鞘且粋€一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。）【解析】這道題主要考查語境下詞語的含義的。解答詞語的指代義，一般往這個詞的前邊找，離這個詞最近的一句話或幾句話，找到后代入句子加以印證，通順即是答案。19．文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，這兩次笑的原因分別是什么？（3分）第一次：。第二次：?！敬鸢浮繛榱藴p輕小女孩的恐懼和愧疚感。為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。（意思對即可）【解析】解答此題應從文章中去摘錄相關信息。第一處文章說：“她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：‘有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！薄翱粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑”這里的“笑”是為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。第二次文章說“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結果？”女孩輕輕搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死?！薄巴⒛樕闲腋５男θ?，她也笑了。”這里的“笑”為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。20．你覺得文中的老師是個怎樣的人？請舉例說明。（3分）答：?！敬鸢浮恳c：教師的善良、高尚、責任心和善解人意等。舉例說明即可?！窘馕觥炕卮鸫祟}，應在理解的基礎上從文章中去摘錄相關信息。此文通過直接描寫老師的心理、舉動來表現(xiàn)她的品格，如老師與這個女孩毫無關系，卻扮演偷書女孩的媽媽，替她交清了罰款，看出老師關愛兒童，珍愛兒童心靈，善良，有同情心，有愛心的老師。五、作文（50分）21.以“七年級，我長大了”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于600字?！緦懽鲗б俊緦忣}指導】“七年級，我長大了”是一篇命題作文。題目的要求非常簡單，寫作的范圍也很寬廣。對學生來說審題上沒有什么理解性的障礙。針對這類命題的作文，審題時一定要注意題目中的關鍵詞和中心詞。就這個題目而言，中心詞是“長大”，“我”和“七年級”是限制詞，這就要求考生只能寫能見證“我”在讀“七年級”的事了，“了”表示一個過程。那么，在構思中如何體現(xiàn)出“長大”呢，很重要的方面就是通過敘事或抒情表達自己由不成熟到成熟的過程。這種過程的體現(xiàn)一個重要的方面就是選取一些原先不懂事到后來懂事的素材，這一個過程就是成長。另外，作文出新的關鍵在于“體裁和題材的出新”，如果選取“陳芝麻爛谷子”的素材來組織材料就缺少了新意。只有另辟蹊徑，才能走出人云亦云的模式之中。這篇文章，文章的主體是“我”，這一敘述角度很有利于作者感情的抒發(fā)。當然也可以把自己想象成動物或植物等，這樣就會給人耳目一新的感覺。這篇作文最好寫成記敘文、散文和小小說。如果寫成記敘文和小小說，以融入心理、動作、景物等細節(jié)描寫。如果寫成散文，一定要有連貫其中的脈絡線索。另外，文章要想取得高分，還必須要有點睛性的句子。當然這一類的句子主要體現(xiàn)在議論抒情的語句上。寫這篇文章的時候，通常容易陷進為寫事而寫事之中，只是口頭吆喝“我長大了”，實際看不出一點成長，更意識不到成長是一個過程，一種心理的成熟。另外，文章體裁方面不限制，但并不等于亂寫，而是通過你最擅長的體裁來表現(xiàn)“長大了”。另外文章的選材和立意必須積極向上。中考作文立意方面，像侮辱老師、民族偏見等的立意是一個忌諱，因此盡可能選擇避開?！緦懛ㄖ笇А?.寫清事情的經(jīng)過，做到內容具體。2.寫出自己的真實感受，文章感動了自己，才能感動別人。3.注意細節(jié)描寫，寫出人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等。3.理清楚結尾的方法?！厩擅顦嬎肌块L大不僅是身體方面的成長，而且最重要的是心理方面的成長：品德方面的成長：我長大了，我能幫助同學，能給父母做事，是一個孝敬父母，幫助同學的孩子。學習方面的成長：我能自己的難題自己解決，能主動探索新的知識，知道細心地重要性。能力方面的成長：學會了一項技能，能自己回家了，會為大家服務了，學會了耐心做事，會保護自己。友情方面的成長：會處理與朋友間的矛盾，學會了謙讓，學會真誠對待每一個人。失敗與沮喪中得到成長：學會了失敗后的總結、反思，而且還學會吸取上次的教訓，得到啟發(fā)。【構思圖式】【范文展示】七年級，我長大了一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長大了……——題記又是年終的時候了，我寫字臺上的臺歷一側高高隆起，而另一側卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。我不禁感嘆：“我長大了！”歲月匆匆，似白駒過隙一般，倏地，我已從一個咿呀學語的小娃變成了一個中學生，還沒等我細細品嘗，童年就棄我而去了。雖然我長大了，但在父母的眼中永遠是個孩子，他們就像保護溫室里的花朵一樣護著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：“我長大了！”但是我始終知道，他們是因為愛我才護著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母傷心，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。一天，我向父母提出了去同學家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時，爸爸叫住了我，對我說：“要不要爸爸送你去？”我停下了腳步。對爸爸鄭重其事地說了一句：“我長大了！”這是的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說什么，而是對我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對我的希望，也看見了他在這么多年來對我的培育。每個父母對自己兒女都有一種說不出的愛，這種愛是不需要任何言語的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點一點的感受，一點一點的回報。我長大了，肩上的任務也重了，不僅僅局限于幼時的吃喝玩樂，少時的學習知識，我要學著幫父母分擔些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長，讓他們感到輕松，這才是長大了?！军c評】這篇文章寫自己成長的過程，長大后可以分擔家務，可以孝敬父母，可以給父母帶去欣慰和幸福的感覺。整篇文章洋溢著青春向上的朝氣，頗有感染力。首尾呼應點題。七年級，我長大了歲月匆匆，猶如流星劃過天空。忽然間，我從一個咦呀學語的小鬼變成了一個即將踏入中學的大孩子。還沒等我細細品嘗，童年就棄我而去了……小時候，我真的很快樂：跟院子里的小伙伴們捉迷藏數(shù)一二三；和他們一起滿院子跑，摔得鼻青臉腫趴在地上不起來；在泥灘里打泥仗；在大街上爬樹；在池塘邊打水漂……曾經(jīng)多么哭笑不得的單純的語言都不再從嘴里吐出，曾經(jīng)多么令人氣憤的禍也不再闖，曾經(jīng)多么開心的游戲也不再可能再玩，曾經(jīng)多么珍貴的自由也不再擁有。是啊，我長大了，連我自己都不認識自己了，曾經(jīng)地雙單純的眼眸不見了，那雙軟乎乎的小手不見了，那甜甜的聲音不見了。我長大了。不再是那整天接送、幼稚的小學生了，而成了有心事、在乎自己的中學生。記得有一次，我放學回到家里，看見家里亂糟糟的，突然一個嶄新的想法出現(xiàn)在我腦海里——何不幫媽媽打掃屋子呢！好，說干就干，于是我拿起清潔工具開始打掃屋子。大約打掃了兩個多小時，我累得腰酸背痛，我覺得媽媽太不容易啦，太辛苦啦。就在那剎那間，我長大了，我可以自豪的對自己說：“我長大了”。【點評】文章布局合理，開篇點題，然后敘述自己小時候的趣事體現(xiàn)了童年很快樂，然后敘述自己長大了之后的故事突出文章的主旨，通過小時候和長大后的對比突出“我”長大了，敘事條理清楚，語言流暢自然，很好。七年級，我長大了敬愛的叔叔、阿姨們：你們好！今天我演講的題目是：七年級，我長大了！人們都說，秋天才是收獲的季節(jié)，忙碌了一年的人們，終于可以品嘗豐收的喜悅，那種快樂，那種幸福似乎已經(jīng)忘卻了曾經(jīng)付出的辛勞與汗水。今天，雖然不是碩果累累的秋天，可我也收獲的盆缽滿營。有知識，有快樂，有執(zhí)著，有堅強。有同學之間的友愛之情，有師生之間的默契之愛。在這一學年結束之際，回想起走過的一磚一瓦，經(jīng)歷的點點滴滴，懵然發(fā)現(xiàn)，我收獲是因為我長大了！我長大了。不再是那整天接送、幼稚的小學生，而成了可以自己安排生活，安排學習的中學生，自己的事情自己做，自己的時間自己調整，身邊沒有了父母的幫助，耳邊沒有了家長的嘮叨。從雜亂無章到井井有條無一不彰顯著我的能力。邁進了中學的校門，課程也隨即增多：由原來的三門功課增多到現(xiàn)在七門，從原來的輕松學習到現(xiàn)在的埋頭苦學，自己也從原來的無憂無慮到現(xiàn)在的心事重重；想到現(xiàn)在的功課多而繁重，爭強好勝的我也無時無刻的給自己壓力，并無數(shù)次制定著學習計劃。誰不想成績名列前茅，誰不想出人頭地呢？所以，“怎樣才能做到最好？”便成了我久久不能釋懷的心事。這是隨著我年齡的增長而滋生的想法。我長大了。增添了些什么，卻也丟失了些什么。增添了這些好勝的決心，卻丟失了那份稚氣的心懷。在這樣處處充滿競爭的環(huán)境中，我必須堅強。其實，我不愿意長大。因為長大了就要面對不停的考驗，不斷的敵人，而不能丟給老師，丟給父母。但是，我們都要長大，時光不能倒流。因此，我必須面對?！拔乙獔詮?。”我對自己說。我要戰(zhàn)勝自己這個強大的敵人，給自己的能量儲備期儲備好充足的能量，也為自己的未來打下堅實的基礎……“我要面對?！蔽覍ψ约赫f。我要面對自己雀躍的成功、辛酸的失敗，老師的贊許，同學的誤解。一切的一切、所有的所有……失敗又怎樣，被人看不起又怎樣，如果不蹲下怎么能跳的更高？似乎是想通了，那個身影猛然站起來，迎著太陽升起的方向走去。別人都說：失敗乃成功之母。從哪里跌倒，就從哪里站起來，拍拍身上的泥土，邁出更大又加堅實的一步。這次的失敗只是人生的一部分，努力爭取就好。帶著微笑出發(fā)，就像霍金一樣，用一根手指敲打著自己的生命，用他那剛毅的信念來創(chuàng)造自己的輝煌，用他心里的微笑開出一路的鮮花。就像海倫·凱勒一樣，即使也曾自卑，即使也曾對生活絕望，但那一抹微笑始終浮現(xiàn)在腦海里，讓他懂得要頑強地面對生活，充滿希望地面對生活。我長大了，從無知變懂事，從稚嫩到成熟，從偉人，從前輩的足跡里找出屬于自己的路。我要長大、我要堅強、我要去面對。我要親手繪出為自己的未來感到驕傲、感到自豪的畫卷；我要為自己的夢想插上騰空的翅膀，奮發(fā)前進。我要向全世界大聲的宣告：我長大了！作為孩子的我×××年××月××日【點評】這篇演講稿，從秋天的收獲談起，從而引出要演講的話題，過渡自然，整篇演講都能緊密聯(lián)系自身的實際，絲絲入扣，真摯而自然，所舉事例典型，連用反問，引發(fā)讀者共鳴與思