冀教版(冀人版)五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)全冊(cè)教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

冀教版(冀人版)五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)全冊(cè)教案(教學(xué)設(shè)計(jì))精品文檔用心整理冀教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）《色彩的對(duì)比》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：研究和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。情感目標(biāo)：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)研究活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：研究色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)語言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。同學(xué)們，在課前我們先來做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì)吧？那我們就來看一看那位同學(xué)回響反映最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。二、導(dǎo)入新課1、下面我們?cè)谟^察幾張圖片，列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對(duì)比征象，一起來了解對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，彼此影響顯示出差別的征象叫對(duì)比。2、馬蒂斯的作品《紅色中的和諧》試想：如果這張畫是黑白的，視覺結(jié)果又會(huì)如何？暗淡無光，一無所獲。3、那我們今天就一起來研究《色彩的對(duì)比》。三、講授新課教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。教師：但如果世界上沒有了色彩又會(huì)怎樣？學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。精品文檔用心收拾整頓1、下面我們來一起回憶三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁教材。2、復(fù)色3、色彩的三要素：色相，明度，純度。4、同類色：24色色相環(huán)里面，30度-45度角內(nèi)。5、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對(duì)比：A：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比結(jié)果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。B：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。C：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的大夫?yàn)槭裁创┚G色的？學(xué)生議論紛繁。師：色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還能夠緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿大夫能夠更好的做手術(shù)。分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。6、對(duì)比色連線7、欣賞書中作品《林中之路》《百老匯的爵士音樂》8、對(duì)比色在生活中的運(yùn)用：圖片欣賞四、藝術(shù)實(shí)踐1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）2、展現(xiàn)范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。3、指點(diǎn)學(xué)生完成作業(yè)。五、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說出來。）2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。六、課后拓展人的一生是多姿多彩的，這些色彩豐富了我們的生活，愿我們把握好手中的畫筆，去描繪絢麗多彩的明天！精品文檔用心整理出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。《色彩的調(diào)和》教案教學(xué)目標(biāo)：1、研究色彩知識(shí)，理解色彩調(diào)和的含義。2、欣賞大自然中、生活中及繪畫作品中的色彩，感受協(xié)調(diào)的色彩所富有的美感。3、能夠運(yùn)用色彩的和諧常識(shí)創(chuàng)作美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)色彩之間因?yàn)榇嬖谥鯇?duì)比關(guān)系而形成的比較和諧的色彩覺得。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩的和諧關(guān)系表現(xiàn)畫面教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：師：你知變色龍為什么要變色嗎？生：自由交流、匯報(bào)師：小結(jié)（變色龍是一種能根據(jù)周圍環(huán)境色彩的變化而調(diào)整自己身體顏色的有趣動(dòng)物，它隨時(shí)隨地都在保持著自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相調(diào)和，這樣不容易被其他的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)。）板書課題（二）新授：師：引導(dǎo)學(xué)生觀察書中圖片。生：觀察，小組交舉動(dòng)物是如何利用色彩假裝自己的。用了什么顏色？在生活中還有那些相似的情況？師：小結(jié)（色彩之間的距離在60°范圍之內(nèi)的顏色，相對(duì)對(duì)比關(guān)系弱，給人一種和諧統(tǒng)一的美感。我們能夠把出現(xiàn)這類對(duì)比關(guān)系的色彩稱之為彼此和諧的色彩）師：指點(diǎn)學(xué)生利用彩紙，剪出一個(gè)形象在不同的彩紙上放置，看看哪種不易被發(fā)現(xiàn)？生：小組合作交流、匯報(bào)結(jié)果師：小結(jié)師：播放光盤：“繪畫色彩和諧”。1、你看到畫中應(yīng)用了哪些色彩，覺得怎樣？2、如果你創(chuàng)作一件作品，你想表現(xiàn)怎么樣的情節(jié)，應(yīng)用什么樣的色彩？生：欣賞自由交流、匯報(bào)感受。進(jìn)一步感受繪畫中的調(diào)和的應(yīng)用效果師：指點(diǎn)要點(diǎn)1、主題明確。2、色彩應(yīng)用公道，體現(xiàn)和諧的特征。3、師演示表現(xiàn)生：自由創(chuàng)作師：巡視指導(dǎo)師：展示特色作品，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。生：自由交流，匯報(bào)感受。師：色彩的對(duì)比與調(diào)和，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。但要應(yīng)用到合適的地方。希望同學(xué)們能在生活中合理的應(yīng)用，把自己的生活裝點(diǎn)的更加的美麗。精品文檔用心收拾整頓《設(shè)計(jì)手抄報(bào)》教案教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解手抄報(bào)版面的構(gòu)成的基本要素和設(shè)計(jì)方法。2、提高學(xué)生設(shè)計(jì)版面能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛集體，自動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校的宣傳工作。4、提高學(xué)生聽、說、編、寫、畫、評(píng)等方面的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、版面組成的要素，版面結(jié)構(gòu)的基本方法和美化方法。2、版面的整體布局，報(bào)頭設(shè)計(jì)及裝飾美化。教學(xué)準(zhǔn)備：1、事先讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一張質(zhì)地稍厚的8開鉛畫紙（或就地取材，能用就行）。2、事先布置每個(gè)學(xué)生收集6篇—8篇多種體裁的短小作品（自寫更佳）3、要求學(xué)生備好作畫材料。教學(xué)過程：一、談話激趣。1、課余時(shí)間，同學(xué)們喜愛閱讀少兒報(bào)紙嗎？2、你讀過哪些少兒報(bào)紙，能說說它們的報(bào)名嗎？3、這些報(bào)紙給了你什么幫助？你能完成下面的填空嗎？讀了（）報(bào)，我知道了（）。4、這些報(bào)紙給了我們?cè)S多幫助，給了我們?cè)S多精神食糧，它們是我們成才的階梯。同學(xué)們，想不想自己辦了一張報(bào)紙呀？（這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：以談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，讓學(xué)生在談話中大概的了解了報(bào)紙給了我們什么的幫助，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的研究氛圍。）5、出示課題：編一份關(guān)于元旦內(nèi)容的手抄報(bào)二、設(shè)計(jì)報(bào)頭。1、明確要求。（1）、一個(gè)好報(bào)頭，最主要的要注意什么？（2）、怎樣的報(bào)名才算是好報(bào)名？精品文檔用心整理（3）、你準(zhǔn)備給你的報(bào)紙取個(gè)什么名？能說說你定名的意圖嗎？（4）、除了報(bào)名外，報(bào)頭還要寫上哪些內(nèi)容？小組內(nèi)能夠互相交換，比比誰的報(bào)頭設(shè)計(jì)符合要求。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：讓學(xué)生以小組的形式大膽充分地與同伴交流，在交流中學(xué)生獲得知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，激活了學(xué)生的思維。）三、編排版面。1、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)商，歸納版面編排的兩點(diǎn)要求：一是版面內(nèi)容應(yīng)主次有別，重要的內(nèi)容應(yīng)排在顯要位置，次要內(nèi)容根據(jù)版面情況隨機(jī)安排。二是版面形式應(yīng)錯(cuò)落有致。整個(gè)版面看上去應(yīng)樸實(shí)、大方、素雅、勻稱、有整體美感。2、整理資料。引導(dǎo)：是不是看到什么就抄什么？應(yīng)該主次分明，把最主要的放在哪？然后再寫次要的。為了讓我們辦報(bào)時(shí)更順?biāo)煲恍覀兡軌蛏嬖O(shè)計(jì)收拾整頓資料卡。3、學(xué)生各自排版、抄稿（要求字體雅觀、工整）。（以四人為一小組展開討論，教師把研究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，個(gè)個(gè)都參與研究，人人奉獻(xiàn)思維結(jié)果。）四、裝點(diǎn)版面。1、同學(xué)們想不想把自己的報(bào)紙裝點(diǎn)一下，使用它更吸引人？2、誰知道應(yīng)從幾個(gè)方面來裝點(diǎn)報(bào)紙呢？3、怎樣配題花？4、怎樣給文章配花邊？5、怎樣給文章配畫插圖？（學(xué)生弄懂方法后，自行裝點(diǎn)報(bào)紙。）（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生自己去動(dòng)口動(dòng)腦，讓學(xué)生看一看，想一想，說一說，動(dòng)一動(dòng)，充裕發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。）五、作品展示。1、學(xué)生自行離座，欣賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的小報(bào)。2、組織評(píng)比，評(píng)選出最佳作品。3、頒發(fā)獎(jiǎng)品。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：給學(xué)生提供充裕展現(xiàn)的空間，讓學(xué)生取得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作能力、欣賞能力、評(píng)價(jià)能力。關(guān)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)、精品文檔用心整理表達(dá)、參與態(tài)度等多層次多角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，促進(jìn)相互借鑒，共同提高。）六、教師小結(jié)。這節(jié)課，同學(xué)們興趣盎然地辦了一張自己的報(bào)紙，辦得比較成功。報(bào)紙是辦給別人看的，我希望同學(xué)們要擴(kuò)大自己報(bào)紙的影響，能夠給同學(xué)看，給別人看，給家人看，也能夠向校刊投稿，質(zhì)量高的也能夠寄向自己喜愛的省內(nèi)外報(bào)刊。大家說，好嗎？精品文檔用心整理《我的家你的家》教案教學(xué)方針：1、影象創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。教學(xué)程序：一、課前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備相干課件資料等。二、明確目標(biāo)，欣賞導(dǎo)入。1、學(xué)生觀看錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。2、找出和自家相像的房子，并說說自己的家。三、自主作業(yè)，分析想象。1、學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對(duì)比。師生互動(dòng)分析幾種代表性的衡宇建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街道、學(xué)校、超市、醫(yī)院等相比的形狀特點(diǎn)。平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。四、肯定方位，分組合作。1、組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的規(guī)則及具體要求。2、示范作業(yè)方式和步驟。3、引導(dǎo)學(xué)生將各自分配小組，分工繪畫。4、根據(jù)家所在的偏向、位置和距離分組繪畫。五、體驗(yàn)快樂，游戲舉動(dòng)。先安排好學(xué)校的位置，然后按照距離和方位的不同，再安排好自己家和同學(xué)家，最后用精品文檔用心收拾整頓道路把幾個(gè)建筑連接繪畫在一起。六、研究活動(dòng)。畫一幅地圖，讓人看了不僅知道你的家、附近同學(xué)的家和學(xué)校的位置，還知道怎么走。（可分小組完成）精品文檔用心收拾整頓《景物的近大遠(yuǎn)小》教案教學(xué)方針：心意：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和追思能力。認(rèn)知：認(rèn)識(shí)自然界特別是周圍事物中存在的近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。操作：研究用簡(jiǎn)潔的線條來表現(xiàn)出物體的近大遠(yuǎn)小的變化。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體近大遠(yuǎn)小變化的規(guī)律，并用彩筆把變化了的物體畫出來。教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，使描繪的物象更真實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，各種圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的制作工具及各種材料等。教學(xué)過程：—、創(chuàng)設(shè)情境1、我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞有明顯的透視結(jié)果的圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的結(jié)果，打開學(xué)生思維。2、初步聯(lián)想，挖掘出身活的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、再次欣賞。讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片資料。問題：近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？4、再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問題。5、表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。二、引導(dǎo)啟發(fā)愛因斯坦曾說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題要重要。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題：精品文檔用心收拾整頓“通過觀察，說一說我們平時(shí)生活中有哪些近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象?！弊寣W(xué)生明白在我們平時(shí)生活中就可以找出透視的規(guī)律，“看了剛才老師帶來的圖片資料，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”逐步強(qiáng)化近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，各抒己見，總結(jié)出觀察、思考，可以得出結(jié)論，解決教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)研究信心，使學(xué)生體驗(yàn)喜獲知識(shí)，邁向成功的歡樂。三、感知與體驗(yàn)1.欣賞有明顯透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫面的“透視”效果。2.到教室外，欣賞周邊的景物（花草、建筑、人群及周圍環(huán)境），教師引導(dǎo)，看了老師的圖片和真實(shí)的景物，你們發(fā)現(xiàn)了什么？揭露課題，板書課題：近大遠(yuǎn)小環(huán)節(jié)一：找一找，圖中近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象再次欣賞圖片及大師作品，學(xué)生會(huì)商：近處的東西能夠看到哪些細(xì)節(jié)，物體的色彩怎樣？遠(yuǎn)處的東西能看到些什么？色彩又怎樣？教師講授視平線、消失點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)：近處的物體不但看上去大，細(xì)小的局部都能觀察獲得，而且顏色很鮮艷；遠(yuǎn)處的物體不但變小了，而且看上去很恍惚，顏色也較昏暗。老師小結(jié)：外界的物體透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上，就會(huì)出現(xiàn)?近大遠(yuǎn)小?的現(xiàn)象，其實(shí)外界物體的尺寸并沒有發(fā)生變化，這是錯(cuò)覺造成的。?近大遠(yuǎn)小?現(xiàn)象可以表現(xiàn)畫面的空間感，這就是美術(shù)中所謂的透視規(guī)律。環(huán)節(jié)二：連線游戲?qū)W生會(huì)商：怎樣表現(xiàn)近處的物體和遠(yuǎn)處的物體？如何把他們?cè)O(shè)計(jì)到同一畫面中，近處和遠(yuǎn)處的物體在顏色上又如何區(qū)分。（得出結(jié)論：首先要表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，色彩的選擇上要留意把近處的色彩運(yùn)用得鮮艷豁亮一些，遠(yuǎn)處的物體色彩要?dú)w納綜合恍惚一些。）環(huán)節(jié)三：找一找建筑生活中的近大遠(yuǎn)小課件展現(xiàn)建筑圖片環(huán)節(jié)四：種樹小游戲根據(jù)近大遠(yuǎn)小的透視紀(jì)律，在路的兩旁種上小樹。請(qǐng)學(xué)生到黑板上演示。教師巡視指點(diǎn)。四、反思與評(píng)價(jià)作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用“透視”一詞描述同學(xué)的作業(yè)。五、課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸精品文檔用心整理在課行將結(jié)束時(shí)，告訴訴學(xué)生：“在我們平時(shí)的生活中，深藏著無數(shù)的紀(jì)律。很多科學(xué)家對(duì)這些神奇的紀(jì)律進(jìn)行了多方面的探索和研究，期待著這些紀(jì)律能給我們的生活帶來快捷和輕易……今天我們觀察了近大遠(yuǎn)小的征象，發(fā)現(xiàn)了近大遠(yuǎn)小的紀(jì)律，那我們能不能用這些紀(jì)律來造福人類呢？學(xué)生思考之后回家畫出近大遠(yuǎn)小的紀(jì)律能造福人類的畫面，也能夠制造出平面的外型，完成之后再拿到學(xué)校與同學(xué)一起分享創(chuàng)作的快樂。精品文檔用心整理《身邊的風(fēng)景》教案教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生慣，研究表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。2.進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。3.體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)一．師生以談話形式進(jìn)入主題1．師：你們?nèi)ミ^哪些地方？你覺得這個(gè)地方什么給你印象最深？2．學(xué)生描述身邊的風(fēng)景。二．看書中圖片，這些景物時(shí)怎么表現(xiàn)出來的？通過寫生的方法把身邊的景物描繪出來。三．教師講解寫生的構(gòu)圖紀(jì)律和用線方法。1．取景構(gòu)圖是寫生的一個(gè)重要方法，把自己選取的幻想的景物用取景框取下來。2．怎樣運(yùn)用不同的線條來表現(xiàn)景物的美也是一個(gè)重要的問題。留心觀察，仔細(xì)體味是發(fā)現(xiàn)美的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。3．寫生作品在忠實(shí)于大自然的同時(shí)，又要在作品中滲入作者的感情，將感興趣的景色表現(xiàn)出來就可以了，不必面面俱到。4．畫面要有取舍，在作品中要有亮點(diǎn)，把亮點(diǎn)刻畫出來，做到詳略分明。四．學(xué)生寫生1．會(huì)商寫生步驟，選取要表現(xiàn)的光景，肯定畫面主體景物，安排好構(gòu)圖。2．先用簡(jiǎn)單的線條勾出整體輪廓，可以反復(fù)修改。3．細(xì)節(jié)刻畫，留意線條的疏密繁簡(jiǎn)。第二課時(shí)一．學(xué)生繼續(xù)寫生1．勾出輪廓。2．刻畫細(xì)節(jié)。3．黑筆勾線。二．教師指點(diǎn)精品文檔用心整理細(xì)節(jié)的刻畫三．評(píng)價(jià)選取主次分明、構(gòu)圖恰當(dāng)、細(xì)節(jié)刻畫精致的作品講評(píng)。精品文檔用心整理《電話巧設(shè)計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo):1、通過猜最早的電話機(jī)，觀察身邊的電話機(jī)，欣賞獨(dú)特外型的電話機(jī)，憧憬多功用的超級(jí)電話機(jī)，等一系列舉動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解電話機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，感受科技發(fā)展帶給人們的美妙生活。2、啟發(fā)學(xué)生在外形和功用上拓展思維，制造外表雅觀、功用神奇的電話機(jī)。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計(jì)制作電話機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在外形和功用上拓展學(xué)生思維，制造雅觀神奇的電話機(jī)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料來表現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備：教師：課件、范作等。學(xué)生：橡皮泥、小牙簽、小珠子等。教學(xué)過程：一、猜謎語，導(dǎo)入新課一物長(zhǎng)得真奇怪，耳朵嘴巴在一塊。兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線牽。（學(xué)生猜出謎底——電話后，揭露課題）二、課程新授1、介紹電話機(jī)的起源、發(fā)展以及演化。2、播放圖片，讓學(xué)生欣賞林林總總的電話機(jī)。三、實(shí)踐制作師：想想有其他的方法來表現(xiàn)你心目中的電話機(jī)嗎？如繪畫、剪紙、拼貼等。四、作品展示班級(jí)進(jìn)行作品展示，并評(píng)選優(yōu)秀作品。五、教師小結(jié)精品文檔用心收拾整頓《實(shí)用又美觀的盤子》教案教學(xué)方針：1.欣賞各種盤子，認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類，美麗的盤子了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制造的能力。美麗的盤子3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。美麗的盤子教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種盤子實(shí)物5個(gè)、示范作品4個(gè)、課件1份、紙盤19個(gè)、笑臉11個(gè)、獎(jiǎng)品若干。學(xué)生：橡皮泥、水彩筆或油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水美麗的盤子。教學(xué)進(jìn)程：（一）、欣賞了解盤子1、教師出示各種形狀、材質(zhì)的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。師：老師今天帶來了一些朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？你們看。盤子是我們生活中的好朋友，下面我們一個(gè)個(gè)來認(rèn)識(shí)一下。（一個(gè)個(gè)拿起來讓學(xué)生看）誰能來說說這些盤子都是用什么做的？有什么用呢？（學(xué)生介紹）師：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。盤子的作用不僅只有這些，它還有別的用處呢，是什么呢，請(qǐng)小朋友們看影片。2、播放影片：（加音樂）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）影片介紹：美麗的盤子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我們古人已經(jīng)學(xué)會(huì)制作漂亮的盤子了（播放圖片1、2），那時(shí)的盤子是用陶土做的叫陶盤，隨著制作盤子的工藝發(fā)展，盤子做得越來越精美了（播放圖片3），不過古時(shí)候的美麗的盤子大多是用來做餐具的，到了現(xiàn)代，人們已經(jīng)不能滿足只把盤子作為生活用品來使用了，越來越多的盤子被人們做成了精美的工藝品，擺在家里，掛在墻上來裝飾我們的生活空間，這些盤子也更加受到人們的喜愛。（播放圖片4、5、6、7、8、9、10、11）精品文檔用心整理師：現(xiàn)在誰能來說說盤子還有什么作用？3、師：剛才我們看了這么多精美的盤子，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來觀察一下，你發(fā)現(xiàn)這些盤子的圖案組成都有什么相同的地方？（課件集中展示圖片3、4、5、6、7、8、9、10、11）（讓學(xué)生知道這些盤子的圖形都是由花邊和中心圖案組成。）師：我們接下來要做的盤子也是由這兩局部組成的。這節(jié)課我們就來研究制造一個(gè)美麗的盤子。（板書課題）（二）、研究制造方法1、集中出示學(xué)生作品（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）師：在做之前我們先來看看其他小朋友的作品。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看這些小朋友做的盤子都是用了那些材料？（學(xué)生回答，說到哪個(gè)把這個(gè)放大觀看，然后會(huì)合出示學(xué)生說的材料做的作品。）學(xué)生回答后教師小結(jié)：裝飾一個(gè)盤子的方法有很多，能夠用在盤子上畫畫的方法，能夠用橡皮泥裝飾，能夠用彩色紙裝飾還能夠把這幾種方法合起來用。2、教師示范制作過程。師：老師今天也做了幾個(gè)盤子，我們來看看。出示教師做的盤子：1、橡皮泥做的；2、水彩筆畫的；3還沒做完的。最后一個(gè)老師今天還沒有做完，下面我接著做，請(qǐng)小朋友們看仔細(xì)怎樣做一個(gè)美麗的盤子呢？教師演示制造進(jìn)程，邊做邊講解。（三）、學(xué)生制造、教師指點(diǎn)師：下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組，選擇你喜歡的方法來制作一個(gè)美麗的盤子，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后可以先給其他組的小朋友介紹一下，然后把你的盤子貼到黑板上再給大家來介紹。（學(xué)生制作過程中播放音樂，音樂可以循環(huán)播放）（四）、作品展示等學(xué)生基本完成后，讓學(xué)生一組組把做好的盤子貼到黑板上，讓學(xué)生說說你喜歡哪一個(gè)組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼笑臉。四人小組先在組內(nèi)討論好把笑臉給誰，然后派一個(gè)代表上來貼蘋果。根據(jù)蘋果的多少評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。精品文檔用心整理（五）、小結(jié)拓展師：今天老師還有一個(gè)盤子沒有給大家看，你看（出示盤子）這是用什么做的？其實(shí)我們生活中的許多材料都可以用來裝飾盤子，課后請(qǐng)大家找找生活中的其他材料再做一個(gè)美麗的盤子來裝飾我們的教室。精品文檔用心整理《京劇與美術(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2、實(shí)踐方針：①、研究按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的研究，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容：研究京劇臉譜常識(shí)、設(shè)計(jì)制造京劇臉譜。2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。（通過多媒體、范畫、解決）。3、難點(diǎn)：研究京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制造，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清新。教學(xué)設(shè)計(jì)：①、觀察理解法：學(xué)生觀察想象能力的比中年級(jí)學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有自動(dòng)性、自動(dòng)性。教師通過講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由恍惚到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的客觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。②、分析比較法：、學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察、比較來認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教師教學(xué)意圖。③、指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代庖替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制。④、多媒體演示法：美術(shù)課教學(xué)重要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學(xué)生看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn)行范畫演示，也可以使學(xué)生能在研究中得到享受和樂趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教學(xué)過程：精品文檔用心收拾整頓第一課時(shí)主要內(nèi)容：譜式步驟一：導(dǎo)入新課[播放]—京劇唱腔片斷《鍘美案》。1、提問：哪位同學(xué)回答下面的問題？①你知道這是什么藝術(shù)?②為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色？學(xué)生回答：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺(tái)化妝用的。2、教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（板書：京劇臉譜）[課件演示]：（出示臉譜資料）京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？步驟二：介紹京劇臉譜常識(shí)。點(diǎn)擊：[課件播放]——古代面具——京劇臉譜資料。1、起源：教師講解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜外型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍舊保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。2、意義：?jiǎn)枺壕﹦≈袨槭裁匆媚樧V化妝？學(xué)生回答。教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和意味相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸大，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而接納的一種手段，用來造成舞臺(tái)的結(jié)果。2、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：（請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）教師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。3、臉譜在京劇中的運(yùn)用：精品文檔用心整理問：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：京劇中的臉譜通經(jīng)常使用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。步驟三：京劇臉譜的譜式：[課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點(diǎn)：①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。②在整臉的基礎(chǔ)上，用玄色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、擺布臉頰出現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的好像三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。③從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。⑤色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。步驟四：1、演示作業(yè)進(jìn)程：[播放---演示課件]①在畫好的臉譜外形上定出擺布的中軸線。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時(shí)留意擺布對(duì)稱（歪臉除外）。2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。3、[課件]出示作業(yè)要求：a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國等。b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。c、留意事項(xiàng)：1、自選譜式；2、擺布對(duì)稱（歪臉除外）步驟五：學(xué)生課堂練，教師巡回進(jìn)行指點(diǎn)：精品文檔用心收拾整頓定中軸線、五官位置；勾畫譜式；[課件同時(shí)播放勾畫譜式過程]步驟六：課堂總結(jié)選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點(diǎn)；教師表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)影響學(xué)生。步驟七：宣布下節(jié)課學(xué)生用具：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。第二課時(shí)：主要內(nèi)容：色彩步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課[課件播放]——京劇臉譜資料。步驟二：研究新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí)1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不能夠隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色意味某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸大的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，涇渭分明。3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？4、教師總結(jié)：京劇臉譜的色彩十分豐富，主色一般意味某小我物的品質(zhì)、性格、氣度。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。玄色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]步驟三：著色方法精品文檔用心收拾整頓[課件演示---涂色過程]1、先從白色入手，將所有白色涂滿，2、再涂顏色，要從淺入深地順序涂，3、最后著墨色。步驟四：作業(yè)要求：[出示課件]1、完成鉛筆稿著色。2、注意事項(xiàng)：①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。②著色時(shí)先勾邊線再涂染。步驟五：課堂練學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色。教師巡回指點(diǎn)幫助學(xué)生完成。步驟六：點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)方式：學(xué)生將制造完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展現(xiàn)、觀看、評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制造，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。步驟七：宣布下課。精品文檔用心整理《用紙箱板作畫》教案【教材簡(jiǎn)析】本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，運(yùn)用使用紙箱板這種特殊的材料，再結(jié)合特殊的技法，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)作品。帶給同學(xué)們一些啟發(fā)，進(jìn)而能有更多新的發(fā)現(xiàn)，做一個(gè)敢于實(shí)踐又富有想象力和創(chuàng)造力的人。【教學(xué)目標(biāo)】1.研究利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力。3.引導(dǎo)學(xué)生在小組研究的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過研究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空外型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。【教學(xué)難點(diǎn)】層次感和畫面整體結(jié)果的把握?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】瓦楞紙、刻刀、顏料等?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)】一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。二、回憶交流我們?cè)?jīng)嘗試過用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，能夠撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的結(jié)果也各不相同。五、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。2.撕到精品文檔用心收拾整頓一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。六、評(píng)價(jià)展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋＞肺臋n用心收拾整頓《紙箱板立體造型》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)瓦楞紙的妙用、掌握瓦楞紙動(dòng)物造型的制作方法。進(jìn)程與方法：進(jìn)步學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和制造技能。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)約的思想，在生活中能夠收集廢舊物品的慣、變廢為寶的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：瓦楞紙動(dòng)物外型制造的進(jìn)程與方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握動(dòng)物的基本外形特征。作品的工藝精細(xì)，外型雅觀。教學(xué)過程：一、課前展示（前奏版-5分鐘）（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境）引言：播放瓦楞紙動(dòng)畫短片，讓學(xué)生觀察這部短片中的形象都是用什么材料做成的。生活中有許多商品都用到了紙箱，當(dāng)商品被使用后，紙箱的作用也基本完結(jié)，如果我們有意識(shí)的收集起來，變廢為寶，不僅可以制作出好看的動(dòng)畫片，還可以制作漂亮的小擺設(shè)，既美化我們的環(huán)境又美化我們心靈，不是很好嗎？1、通過多媒體播放瓦楞紙制作的動(dòng)物擺設(shè)的圖片，豐富課堂內(nèi)容誘發(fā)學(xué)生研究欲望。2、說一說你心中喜歡的動(dòng)物，想不想把它們用廢舊材料制作出來。（激發(fā)學(xué)生的研究興趣）引出課題：“小擺設(shè)——瓦楞紙動(dòng)物造型?！比?、自主探究，展現(xiàn)匯報(bào)（核心板：教師明確方針——學(xué)生自學(xué)——小組交換會(huì)商——分組展現(xiàn)和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）（1）說明原理，請(qǐng)同學(xué)說明。（2）教師介紹擺設(shè)的制作方法和過程。a、選擇自己喜愛的動(dòng)物圖案，按比例分解畫在瓦楞紙上。（外型：抓住特征、歸納綜合、夸大、變形）用多媒體展現(xiàn)更多的動(dòng)物圖案資料，分析它們的外貌特征。讓學(xué)生上講臺(tái)設(shè)計(jì)動(dòng)物的草圖，教師給予點(diǎn)評(píng)。b、按照紙板樣上的圖案剪下或裁切各個(gè)部位和插口。精品文檔用心整理c、剪好后插接完善作品。（3）教師展示自己做的瓦楞紙動(dòng)物擺設(shè)，供學(xué)生參考。四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板??—拓展延伸訓(xùn)練）學(xué)生設(shè)計(jì)制作瓦楞紙動(dòng)物造型小擺設(shè)①作業(yè)要求：a.用剪刀和小刀時(shí)要留意安全。在制造時(shí)肯定動(dòng)物圖案，留意他的軀干，四肢等部位的結(jié)構(gòu)。b.切割留意邊沿線的平整度。還要留意插接口要稍小于紙板的厚度。c.設(shè)計(jì)制作時(shí)，要考慮重心問題，腿要一樣長(zhǎng)。d.可以個(gè)人制作，也可以小組合作。②教師指導(dǎo)要點(diǎn)：倡導(dǎo)學(xué)生在制造時(shí)，力圖創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，突出個(gè)性。造型—抓住特點(diǎn)、概括、夸張、變形。色彩—可單純、淡雅，也可濃重、艷麗。結(jié)構(gòu)—可接納插接法以虛代實(shí)，可疊加法由面成體。作業(yè)展評(píng)：組織學(xué)生將自己的作品擺到講臺(tái)上或課堂周圍進(jìn)行展覽，讓學(xué)生彼此觀摩，交換研究，互相評(píng)定。教師肯定造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品，幫助學(xué)生分析不足之處，如何修改。五、板書設(shè)計(jì)：瓦楞紙動(dòng)物外型制作原理制作方法精品文檔用心整理《寓言成語故事多》教案教材分析：《寓言成語故事多》一課是集繪畫、制造、審美、研究為一體的課業(yè)形式。教材中主如果通過讓學(xué)生通過了解成語常識(shí)以及背后的故事，并對(duì)成語故事進(jìn)行收拾整頓和歸納綜合，用工藝制造、繪畫或配飾扮演等形式對(duì)成語進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。從而培養(yǎng)學(xué)生研究成語、表現(xiàn)成語故事的興趣。學(xué)生及媒體分析：中高段學(xué)生具備了不錯(cuò)的繪畫基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)，感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明而又精彩有趣的可見有助于本科的教學(xué)。本科以成語故事圖片為主，可以很清晰的展現(xiàn)出成語故事的準(zhǔn)確意思，或夸張、或抽象、或概括等形式。但是有一點(diǎn)值得注意，就是抓住成語的主要意思進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：（1）、欣賞成語故事藝術(shù)作品，增長(zhǎng)對(duì)成語的認(rèn)識(shí)和了解。（2）、能夠?qū)Τ烧Z故事進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造能力。2、操作領(lǐng)域：在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)有趣。享受制作成功的快樂，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)造能力；3、情感領(lǐng)域：通過研究，體會(huì)我國廣博精深的成語文化內(nèi)涵，加強(qiáng)民族自豪感。以靈敏的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導(dǎo)兒童大膽想象和創(chuàng)造，技法學(xué)生熱愛生活的情感，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好慣，體驗(yàn)美術(shù)研究帶來的快樂！教學(xué)重點(diǎn)：1、成語故事畫的制作方法、步驟：教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、語言導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、上課初始先調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣，讓學(xué)生們真正對(duì)成語故事關(guān)注起來。精品文檔用心整理2、揭露，點(diǎn)明課題（二）講解示范，概括總結(jié)1、了解成語：出示課件，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真理解。2、詮釋成語課件出示欣賞時(shí)提醒學(xué)生留意圖畫中的形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。（1）觀看書中的作品，認(rèn)真觀察分析作品的制造材料（2）欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，