Unit 8 第3課時(shí) Section B (1a-1e)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit8第3課時(shí)SectionB(1a-1e)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8第3課時(shí)SectionB(1a-1e)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和閱讀練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的理解和把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)文化背景知識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化。

4.強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解SectionB中的對(duì)話內(nèi)容，并能準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

-細(xì)節(jié)舉例：教師應(yīng)重點(diǎn)講解對(duì)話中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“arrive”，“ontime”，“cancel”等，并通過(guò)例句展示其在語(yǔ)境中的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)事件時(shí)容易混淆，特別是在描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作和狀態(tài)。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以區(qū)分“arrived”和“arrives”，“canceled”和“cancels”等時(shí)態(tài)的用法。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的不同；

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)；

-使用時(shí)間線圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的順序和時(shí)間關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)教材配套電子平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線詞匯測(cè)試軟件、互動(dòng)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：教學(xué)PPT、實(shí)物教具（如鐘表模型）、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)準(zhǔn)備**：展示一張機(jī)場(chǎng)、火車站或?qū)W校的圖片，準(zhǔn)備一段關(guān)于時(shí)間管理和守時(shí)的英語(yǔ)對(duì)話錄音。

2.**導(dǎo)入活動(dòng)**：

-教師展示圖片，提問(wèn)：“Whataretheseplaces?Haveyoueverbeentoanyofthem?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入主題：“Theseareplaceswherebeingontimeisveryimportant.Today,wearegoingtotalkabouthowtobepunctual.”

3.**播放錄音**：播放關(guān)于時(shí)間管理和守時(shí)的對(duì)話錄音，提問(wèn)：“Whatdidyouhearintherecording?Whatisthemaintopic?”

4.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要總結(jié)錄音內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**講解詞匯和短語(yǔ)**：

-教師板書關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“ontime”、“belate”、“cancel”等，并解釋其用法。

-通過(guò)例句展示詞匯在語(yǔ)境中的使用，如：“Shearrivedontimeforthemeeting.”（她準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了會(huì)議。）

-用時(shí)：5分鐘

2.**語(yǔ)法講解**：

-介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句展示如何將現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為過(guò)去時(shí)態(tài)。

-教師演示幾個(gè)轉(zhuǎn)換例子，如：“Igotoschool.”（我現(xiàn)在去學(xué)校。）變?yōu)椤癐wenttoschool.”（我昨天去學(xué)校了。）

-用時(shí)：5分鐘

3.**情景模擬**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景模擬，如：“Imagineyouhaveameetingtomorrowat9o'clock.Butyouarelate.Whatwillyousay?”

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**聽(tīng)力練習(xí)**：

-播放一段關(guān)于守時(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，學(xué)生邊聽(tīng)邊回答問(wèn)題。

-問(wèn)題包括：“Whattimedidtheplanearrive?”（飛機(jī)什么時(shí)候到達(dá)的？）、“Whywashelate?”（他為什么遲到？）

-用時(shí)：5分鐘

2.**角色扮演**：

-學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行角色扮演，如：“Youareinaclassroom.Theteacherislate.Whatwillyousaytoyourclassmates?”

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

-用時(shí)：5分鐘

3.**小組討論**：

-教師提出問(wèn)題，如：“Howcanwebepunctualinourdailylife?”（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪凶龅绞貢r(shí)？）

-學(xué)生分組討論，教師總結(jié)討論結(jié)果。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如：“Whatisthepasttenseof'go'?”（'go'的過(guò)去時(shí)是什么？）

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-用時(shí)：5分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，如：“Writeashortparagraphaboutatimeyouwerelateforsomething.Usethepasttense.”（寫一段關(guān)于你遲到的事情的短文。使用過(guò)去時(shí)態(tài)。）

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯和短語(yǔ)

-ontime：準(zhǔn)時(shí)

-belate：遲到

-cancel：取消

-arrive：到達(dá)

-appointment：約會(huì)

-schedule：時(shí)間表

-reminder：提醒

-delay：延誤

-reschedule：重新安排

2.語(yǔ)法

-過(guò)去時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-常用動(dòng)詞過(guò)去式：

-go→went

-come→came

-do→did

-be→was/were

-have→had

-see→saw

-eat→ate

-drink→drank

-write→wrote

-read→read

3.句型結(jié)構(gòu)

-簡(jiǎn)單句：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

-復(fù)合句：主句+從句

-時(shí)間狀語(yǔ)從句：when,after,before,assoonas,until等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句

-原因狀語(yǔ)從句：because,since,as等引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句

-條件狀語(yǔ)從句：if,unless,incase等引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句

4.文化背景知識(shí)

-時(shí)間管理和守時(shí)的重要性：在許多文化中，守時(shí)被視為一種禮貌和責(zé)任感的表現(xiàn)。

-不同的時(shí)間觀念：不同文化對(duì)時(shí)間的看法和重視程度有所不同，例如，在一些文化中，遲到可能被視為無(wú)傷大雅，而在另一些文化中，守時(shí)則至關(guān)重要。

5.聽(tīng)力技巧

-注意聽(tīng)關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

-跟隨錄音節(jié)奏，不要試圖逐字翻譯

-注意錄音中的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)變化，這些變化可能表明說(shuō)話者的情感或態(tài)度

6.口語(yǔ)表達(dá)

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情

-使用適當(dāng)?shù)脑~匯和短語(yǔ)表達(dá)守時(shí)的重要性

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流

7.寫作技巧

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件

-使用連接詞和過(guò)渡詞使文章結(jié)構(gòu)清晰

-注意文章的語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤

8.教學(xué)方法

-情景模擬：通過(guò)模擬真實(shí)情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心

-聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和詞匯量

9.評(píng)價(jià)方法

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的積極性

-聽(tīng)力練習(xí)成績(jī)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力理解能力

-寫作作業(yè)：通過(guò)寫作作業(yè)評(píng)估學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力

-口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力典型例題講解1.例題：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子：Igotoschoolbybus.

-過(guò)去時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：She________toschoolbybusyesterday.

答案：went

說(shuō)明：此題考查現(xiàn)在時(shí)態(tài)到過(guò)去時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要知道規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式通常是去掉結(jié)尾的“-e”并加上“-ed”，而不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要單獨(dú)記憶。

2.例題：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子：Theyarewatchingamovie.

-過(guò)去時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：Lastnight,they________amovie.

答案：watched

說(shuō)明：此題同樣考查現(xiàn)在時(shí)態(tài)到過(guò)去時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要注意到時(shí)間狀語(yǔ)“l(fā)astnight”提示了動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去。

3.例題：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子：Iusuallyeatbreakfastat7o'clock.

-過(guò)去時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：Yesterday,I________breakfastat7o'clock.

答案：had

說(shuō)明：此題中，學(xué)生需要知道“usually”表示習(xí)慣性的動(dòng)作，而“yesterday”表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，因此需要使用過(guò)去完成時(shí)。

4.例題：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子：Theyarestudyingfortheexam.

-過(guò)去時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：They________fortheexamyesterday.

答案：studied

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)到過(guò)去進(jìn)行時(shí)的轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的過(guò)去進(jìn)行時(shí)形式通常是直接在動(dòng)詞原形前加上“was/were”。

5.例題：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子：Shehasacat.

-過(guò)去時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：She________acatlastyear.

答案：had

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)到過(guò)去完成時(shí)的轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要知道現(xiàn)在完成時(shí)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響或結(jié)果，而過(guò)去完成時(shí)則強(qiáng)調(diào)動(dòng)作發(fā)生在另一個(gè)過(guò)去動(dòng)作之前。

6.例題：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子：WeareplanningatriptoParis.

-過(guò)去時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：We________atriptoParislastsummer.

答案：planned

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)到過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)的轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要知道現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)表示過(guò)去開(kāi)始并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作，而過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)則強(qiáng)調(diào)動(dòng)作在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)開(kāi)始并結(jié)束。

7.例題：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子：Theyarereadingbooks.

-過(guò)去時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：Lastweek,they________books.

答案：read

說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)到過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，而過(guò)去時(shí)則表示這個(gè)動(dòng)作在某個(gè)過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)完成。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式

-時(shí)間狀語(yǔ)對(duì)時(shí)態(tài)的影響

②詞匯：

-ontime

-belate

-cancel

-arrive

-appointment

-schedule

-reminder

-delay

-reschedule

③句型：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-He/She/It+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)

-I/You/We/They+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)

-Weweredoingsth.when...(過(guò)去進(jìn)行時(shí))

④時(shí)間狀語(yǔ)：

-yesterday

-lastweek

-lastmonth

-lastyear

-twodaysago

-threehoursago

-tenminutesago

⑤語(yǔ)法規(guī)則：

-規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：去掉結(jié)尾的“-e”并加上“-ed”

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：記憶特殊變化形式

⑥實(shí)用例句：

-Iarrivedatthestationontimeyesterday.

-Shewascookingdinnerwhenthephonerang.

-Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforetheteachercamein.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式讓學(xué)生更直觀地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。例如，通過(guò)模擬學(xué)生遲到的情況，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述遲到的原因和后果。這種教學(xué)方