5 我的家在這里 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

5我的家在這里第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計旨在通過“我的家在這里”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識并熱愛自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，提升學(xué)生的文化認同感；通過參與家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查，鍛煉學(xué)生的觀察、分析能力；通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，培養(yǎng)家鄉(xiāng)自豪感。

難點：激發(fā)學(xué)生參與家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查的積極性，提高學(xué)生的觀察、分析能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等豐富教學(xué)資源，直觀展示家鄉(xiāng)的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中體驗家鄉(xiāng)文化，加深理解。

3.分階段布置家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查任務(wù)，提供調(diào)查指南，幫助學(xué)生掌握調(diào)查方法。

4.鼓勵學(xué)生利用課外時間進行實地考察，收集第一手資料，提高調(diào)查的真實性和有效性。

5.通過小組分享和班級展示，讓學(xué)生展示調(diào)查成果，培養(yǎng)表達能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)歷史文化的圖片、視頻資料、電子地圖

-教學(xué)手段：實物展示、情景模擬、小組討論、實地考察教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家鄉(xiāng)的美景。

2.學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的印象和感受，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣。

3.提問：你們知道家鄉(xiāng)的歷史文化嗎？今天我們就一起來了解一下。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師簡要介紹家鄉(xiāng)的歷史背景，如地理位置、歷史沿革等。

2.學(xué)生通過閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)的歷史文化特點。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析家鄉(xiāng)的歷史文化對現(xiàn)代生活的影響。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個家鄉(xiāng)的歷史文化主題，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

2.小組合作：收集相關(guān)資料，如圖片、視頻、文字描述等。

3.制作展示：每組制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的小報或PPT，準(zhǔn)備進行展示。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請列舉家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

2.舉例回答：家鄉(xiāng)有哪些獨特的民間藝術(shù)？

3.舉例回答：家鄉(xiāng)的歷史文化對現(xiàn)代生活有哪些影響？

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)歷史文化的獨特性和重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，我們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，也更加了解我們的文化根源。

六、布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.完成實踐活動中的小報或PPT，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

2.課后調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史文化，收集更多資料，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

七、教學(xué)反思（用時5分鐘）

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結(jié)教學(xué)效果。

2.分析本節(jié)課的重難點，如學(xué)生在家鄉(xiāng)歷史文化知識掌握程度、實踐活動參與度等。

3.針對存在的問題，提出改進措施，以提高教學(xué)效果。

（注：以上教學(xué)流程僅供參考，具體用時可根據(jù)實際情況調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家鄉(xiāng)的基本歷史背景、文化特點以及傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等方面的知識。例如，學(xué)生能夠說出家鄉(xiāng)的歷史沿革、著名的文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗等，這些知識點與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生加深對家鄉(xiāng)文化的了解。

2.思維能力：學(xué)生在新課講授和實踐活動過程中，通過觀察、分析、討論等方式，提升了邏輯思維和批判性思維能力。例如，在討論家鄉(xiāng)歷史文化對現(xiàn)代生活的影響時，學(xué)生能夠從不同角度進行分析，提出自己的觀點，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

3.合作能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過分工合作、資源共享、共同解決問題，學(xué)生能夠提高團隊協(xié)作能力。例如，在制作小報或PPT的過程中，學(xué)生需要互相配合，共同完成設(shè)計、撰寫、排版等工作。

4.表達能力：學(xué)生在實踐活動和課堂展示環(huán)節(jié)，需要用口頭或書面形式表達自己的觀點和見解。通過這些活動，學(xué)生的語言表達能力和溝通能力得到提升。例如，在小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要向全班同學(xué)介紹自己的研究成果，這有助于提高學(xué)生的自信心和表達能力。

5.家鄉(xiāng)自豪感：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有了更加深刻的認識，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。例如，學(xué)生在課堂上分享自己家鄉(xiāng)的故事，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，這種情感共鳴有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

6.社會責(zé)任感：學(xué)生在了解家鄉(xiāng)歷史文化的同時，認識到自己作為家鄉(xiāng)的一份子，有責(zé)任保護和傳承家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。這種責(zé)任感有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

7.實踐能力：學(xué)生在實踐活動環(huán)節(jié)，通過實地考察、收集資料、制作展示等環(huán)節(jié)，提高了自己的實踐能力。例如，在實地考察家鄉(xiāng)的歷史文化遺址時，學(xué)生學(xué)會了如何觀察、記錄、分析，這些實踐技能對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。典型例題講解1.例題：家鄉(xiāng)的歷史文化有哪些特色？

解答：家鄉(xiāng)的歷史文化特色主要包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、歷史人物、歷史事件等。例如，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等，民間藝術(shù)有剪紙、泥塑、皮影戲等，歷史人物有諸葛亮、曹操等，歷史事件有赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等。

2.例題：請描述一下你家鄉(xiāng)的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

解答：以家鄉(xiāng)的端午節(jié)為例，端午節(jié)是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年農(nóng)歷五月初五慶祝。這一天，家鄉(xiāng)的人們會賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩戴香囊等，以紀(jì)念愛國詩人屈原。

3.例題：家鄉(xiāng)有哪些著名的民間藝術(shù)？

解答：家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)豐富多樣，如剪紙、泥塑、皮影戲等。剪紙是一種剪紙藝術(shù)，以紅紙為材料，通過剪、刻、折疊等手法制作出各種圖案；泥塑是用泥土塑成各種形象的藝術(shù)形式；皮影戲則是以獸皮或紙板制作成的人物形象，通過燈光照射在屏幕上，表演出各種故事。

4.例題：請介紹一位你家鄉(xiāng)的歷史人物。

解答：以家鄉(xiāng)的歷史人物諸葛亮為例，諸葛亮是三國時期蜀漢的丞相，被譽為“臥龍”。他足智多謀，輔佐劉備建立蜀漢政權(quán)，并多次出兵北伐，為維護國家統(tǒng)一作出了巨大貢獻。

5.例題：家鄉(xiāng)的歷史上有哪些重要事件？

解答：以家鄉(xiāng)的歷史事件赤壁之戰(zhàn)為例，赤壁之戰(zhàn)是三國時期東吳與曹魏之間的一場著名戰(zhàn)役。在這場戰(zhàn)役中，東吳將領(lǐng)周瑜運用火攻戰(zhàn)術(shù)，成功擊敗了曹魏的大軍，為三國鼎立的形成奠定了基礎(chǔ)。

補充題型一：請結(jié)合你家鄉(xiāng)的實際情況，分析傳統(tǒng)節(jié)日對當(dāng)?shù)厣鐣畹挠绊憽?/p>

答案示例：家鄉(xiāng)的端午節(jié)，不僅是一種慶?；顒樱€體現(xiàn)了人們對健康、平安的祈愿。端午節(jié)期間，家家戶戶都會包粽子、掛艾草，這些習(xí)俗有助于傳承民族傳統(tǒng)文化，同時也有利于增強鄰里之間的團結(jié)。

補充題型二：請以家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)為例，說明其藝術(shù)特點及傳承意義。

答案示例：家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)，以其獨特的刀法、豐富的圖案和鮮明的色彩而著稱。剪紙藝術(shù)不僅是一種審美藝術(shù)，還具有很高的實用價值，如窗花、門簾等裝飾品，體現(xiàn)了民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

補充題型三：請談?wù)勀銓亦l(xiāng)歷史人物的評價，并說明其歷史地位。

答案示例：諸葛亮被譽為“智慧的化身”，他在政治、軍事、文化等方面都有卓越的成就。他的忠誠、智慧和膽識，為我們樹立了良好的榜樣，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

補充題型四：請舉例說明家鄉(xiāng)歷史事件對當(dāng)?shù)氐乩?、?jīng)濟、文化等方面的影響。

答案示例：赤壁之戰(zhàn)后，東吳在長江流域的勢力得到了鞏固，促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和文化的發(fā)展。同時，這場戰(zhàn)役也成為了后世傳頌的歷史佳話，對當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鞒芯哂兄匾饬x。

補充題型五：請結(jié)合你自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓亦l(xiāng)歷史文化的認識和感悟。

答案示例：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，我更加了解了自己的根，也更加珍惜和熱愛家鄉(xiāng)。我將努力傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得自己收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到家鄉(xiāng)的美麗；又比如，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生參與到課堂活動中來。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生可能因為害羞或者不熟悉討論技巧，導(dǎo)致在小組討論中不太活躍。今后，我可能會在課堂前進行一些小組討論的技巧培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量將知識點與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓他們能夠更容易理解和接受。比如，在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時，我會結(jié)合一些具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生通過故事來學(xué)習(xí)。這種方法看起來效果不錯，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得比較積極，能夠主動提問和回答問題。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于一些較為復(fù)雜的歷史概念還是不太理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對歷史概念的解釋和舉例說明，幫助學(xué)生建立起更加清晰的知識體系。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造力。他們通過實地考察和資料收集，對家鄉(xiāng)的歷史文化有了更加深入的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在收集資料時，缺乏目的性和選擇性，導(dǎo)致收集到的信息過于零散。此外，學(xué)生在展示成果時，有的小組準(zhǔn)備得比較充分，有的則顯得有些倉促。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重指導(dǎo)學(xué)生如何有效地收集和整理資料，以及如何更好地進行成果展示。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在回答問題時，能夠從多個角度思考問題，這表明他們的思維能力和表達能力都有所提高。但是，也有一些學(xué)生不太善于表達自己的觀點，或者不能很好地傾聽他人的意見。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生積極參與討論，同時引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

總之，這節(jié)課讓我深刻認識到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。我會認真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個別差異，因材施教，努力讓每一個學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的歷史背景

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