25《灰雀》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

25《灰雀》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《灰雀》第一課時(shí)，包括生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)作者表達(dá)方式等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》生字詞學(xué)習(xí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)生字詞，同時(shí)結(jié)合《灰雀》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，理解作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，讓學(xué)生了解灰雀這一動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然生物保護(hù)的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書寫。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生字詞有一定的認(rèn)識(shí)，能夠通過圖片、故事等方式記憶生字，但詞匯量相對(duì)有限，對(duì)復(fù)雜句式的理解能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力有所提升，但往往存在停頓不當(dāng)、語氣平淡的問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出活潑好動(dòng)，需要教師在課堂管理上加以關(guān)注。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但對(duì)一些抽象概念的理解可能存在困難。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)《灰雀》這樣的動(dòng)物題材故事感興趣，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生在閱讀過程中，可能會(huì)對(duì)灰雀的生活習(xí)性產(chǎn)生好奇，教師可以借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解自然生物知識(shí)。

3.學(xué)生在朗讀和復(fù)述課文時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞的障礙，需要教師及時(shí)提供幫助，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

4.學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)對(duì)作者的情感態(tài)度產(chǎn)生共鳴，教師可以通過討論和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)生字詞的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

2.討論法：在理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)灰雀生活習(xí)性的了解，以及作者情感態(tài)度的體會(huì)。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和情境感知能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示灰雀的圖片和生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

2.朗讀錄音：播放專業(yè)朗讀者的錄音，讓學(xué)生模仿，提高朗讀技巧。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如生字詞認(rèn)讀、課文內(nèi)容填空等，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《灰雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有見過灰雀？它們長什么樣？你們知道灰雀在自然界中的作用嗎？”

展示一些關(guān)于灰雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受灰雀的美麗和活潑。

簡(jiǎn)短介紹灰雀的基本特征和生活習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《灰雀》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《灰雀》的基本概念、故事情節(jié)和作者意圖。

過程：

講解《灰雀》的故事背景，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用插圖或動(dòng)畫幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展。

3.《灰雀》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《灰雀》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《灰雀》案例進(jìn)行分析，如灰雀在故事中的行為變化、與其他角色的互動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《灰雀》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從故事中汲取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《灰雀》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“灰雀在故事中的象征意義”、“如何保護(hù)鳥類”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《灰雀》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《灰雀》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《灰雀》的基本概念、故事情節(jié)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《灰雀》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《灰雀》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和保護(hù)鳥類。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)《灰雀》的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以《灰雀》為例，寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文，表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和對(duì)生命的尊重。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和情感態(tài)度。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察鳥類，記錄觀察到的現(xiàn)象，為寫作積累素材。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

回顧教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，分析學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。

思考教學(xué)方法的有效性，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

記錄教學(xué)中的問題和困惑，為今后的教學(xué)研究提供素材。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《林中的鳥兒》：一本關(guān)于鳥類生態(tài)和保護(hù)的科普書籍，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的文字，介紹各種鳥類的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-《鳥類的秘密生活》：一本探索鳥類行為的書籍，講述鳥類在不同季節(jié)的遷徙、筑巢、繁殖等行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類生活的興趣。

-《森林里的朋友們》：一本童話故事集，包含多個(gè)與鳥類相關(guān)的故事，通過故事的形式傳遞保護(hù)鳥類的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察校園或家附近的鳥類，記錄下它們的形態(tài)、行為和叫聲，撰寫觀察日記，提高觀察能力和寫作能力。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理鳥巢、植樹造林等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種鳥類進(jìn)行深入研究，包括其生物學(xué)特征、生態(tài)環(huán)境、保護(hù)現(xiàn)狀等，通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，完成研究報(bào)告。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起參與鳥類觀察活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)更多關(guān)于鳥類知識(shí)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以《灰雀》為主題，進(jìn)行繪畫、寫作、演講等創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)鳥類和自然環(huán)境的熱愛。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)主要包括以下幾點(diǎn)：

-專注度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，大多數(shù)學(xué)生能夠保持專注，但也有少數(shù)學(xué)生存在分心現(xiàn)象。

-互動(dòng)性：通過提問和回答問題，評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)參與程度，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-朗讀表現(xiàn)：觀察學(xué)生的朗讀技巧，包括語速、語調(diào)、停頓等，多數(shù)學(xué)生能夠正確朗讀課文，但部分學(xué)生存在停頓不當(dāng)、語氣平淡的問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課中，小組討論成果展示的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-討論主題的明確性：評(píng)估小組是否圍繞主題進(jìn)行討論，討論內(nèi)容是否與《灰雀》相關(guān)。

-小組成員的參與度：觀察每位小組成員在討論中的發(fā)言情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-討論成果的深度：評(píng)估小組討論的深度，包括對(duì)問題的分析、解決方案的創(chuàng)新性等。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握情況的有效手段。本節(jié)課的隨堂測(cè)試包括以下內(nèi)容：

-生字詞認(rèn)讀：測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課新學(xué)的生字詞的掌握情況。

-課文內(nèi)容填空：檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度。

-簡(jiǎn)答題：通過簡(jiǎn)答題的形式，考察學(xué)生對(duì)課文主旨、作者意圖等問題的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課的課后作業(yè)評(píng)價(jià)如下：

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)完成，內(nèi)容是否完整，書寫是否規(guī)范。

-作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的見解和想法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。針對(duì)本節(jié)課，教師的評(píng)價(jià)與反饋包括：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生提高專注力和互動(dòng)性。

-針對(duì)小組討論成果展示，肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出討論中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生在今后的討論中改進(jìn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《灰雀》的故事時(shí)，可以嘗試情景模擬，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來深入理解人物性格和故事情節(jié)。

2.生態(tài)教育融入：在教學(xué)中融入生態(tài)保護(hù)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞課文的同時(shí)，了解鳥類保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而部分學(xué)生則相對(duì)沉默，需要更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：在課堂講解過程中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)解釋不夠清晰或者過于詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏受到影響，需要更精確地控制教學(xué)節(jié)奏。

3.課后作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)：課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有時(shí)未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組討論：為了提高小組討論的參與度，可以事先設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。同時(shí)，可以設(shè)立小組代表，負(fù)責(zé)總結(jié)討論成果，這樣可以鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到討論中來。

2.精準(zhǔn)控制教學(xué)節(jié)奏：在備課過程中，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解，同時(shí)避免過于冗長的講解。在課堂上，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)：針對(duì)課后作業(yè)，可以設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的趣味性和實(shí)用性。同時(shí)，定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解在《灰雀》這篇課文中，作者通過灰雀這一動(dòng)物形象，傳遞了人與自然和諧共處的理念。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

例題一：

題目：《灰雀》中，小男孩對(duì)灰雀的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

答案：小男孩最初對(duì)灰雀是好奇和喜愛的，但后來因?yàn)榛胰傅氖軅械絻?nèi)疚和愧疚，最終選擇幫助灰雀恢復(fù)健康。

例題二：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述小男孩在發(fā)現(xiàn)灰雀受傷后的行為。

答案：小男孩在發(fā)現(xiàn)灰雀受傷后，立刻停下來，小心翼翼地?fù)炱鸹胰?，然后把它帶到附近的小溪邊，讓它喝水?/p>

例題三：

題目：從《灰雀》這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？

答案：從《灰雀》這個(gè)故事中，我們可以學(xué)到要尊重生命，關(guān)愛動(dòng)物，以及面對(duì)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。

例題四：

題目：小男孩在故事中表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

答案：小男孩在故事中表現(xiàn)出了關(guān)愛他人、勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實(shí)守信等優(yōu)秀品質(zhì)。

例題五：

題目：如果小男孩在故事中沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)灰雀受傷，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么？

答案：如果小男孩沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)灰雀受傷，灰雀可能會(huì)因?yàn)榈貌坏郊皶r(shí)的幫助而死亡，同時(shí)，這也可能讓小男孩錯(cuò)過了一次學(xué)習(xí)關(guān)愛動(dòng)物、承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①