2023-2024學(xué)年魯教版九年級(jí)化學(xué)第一單元《步入化學(xué)殿堂》（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年魯教版九年級(jí)化學(xué)第一單元《步入化學(xué)殿堂》（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教材分析2023-2024學(xué)年魯教版九年級(jí)化學(xué)第一單元《步入化學(xué)殿堂》主要介紹了化學(xué)學(xué)科的基本概念、化學(xué)符號(hào)的書寫、化學(xué)式的計(jì)算以及物質(zhì)的分類等基礎(chǔ)知識(shí)。本單元內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生建立起化學(xué)學(xué)科的基本框架，培養(yǎng)化學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過化學(xué)符號(hào)的書寫和化學(xué)式的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的分類，培養(yǎng)學(xué)生的分類思維和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確化學(xué)符號(hào)的含義及書寫規(guī)則，例如H表示氫元素，O表示氧元素，以及如何正確書寫分子式和離子符號(hào)。

-掌握化學(xué)式的計(jì)算方法，如原子個(gè)數(shù)守恒原則在化學(xué)方程式中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-理解物質(zhì)的分類，包括純凈物和混合物，單質(zhì)和化合物，以及常見的化學(xué)物質(zhì)分類實(shí)例。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-化學(xué)符號(hào)的記憶和書寫，尤其是復(fù)雜化學(xué)式的記憶，如Fe2O3和H2SO4。

-化學(xué)式的計(jì)算，特別是在不確定反應(yīng)物和生成物比例時(shí)，如何正確設(shè)置未知數(shù)和進(jìn)行計(jì)算。

-理解化學(xué)方程式的平衡原理，以及如何判斷化學(xué)方程式是否平衡。

-物質(zhì)分類的深入理解，特別是在面對(duì)新物質(zhì)時(shí)，如何正確分類和判斷其組成。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、量筒、天平等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：化學(xué)符號(hào)和方程式電子卡片、化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線化學(xué)計(jì)算器

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)化學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)則和常見元素的符號(hào)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)符號(hào)及其書寫”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何區(qū)分原子符號(hào)和離子符號(hào)？”、“書寫化學(xué)式時(shí)需要注意哪些規(guī)則？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)資料的閱讀次數(shù)和學(xué)生的提問情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)符號(hào)的基本概念和書寫規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能記錄下在書寫化學(xué)式時(shí)遇到的困難。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示化學(xué)元素周期表的圖片，引出“化學(xué)符號(hào)及其書寫”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)符號(hào)的含義、書寫規(guī)則和常見錯(cuò)誤，結(jié)合實(shí)例如H2O和NaCl的書寫。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，討論并總結(jié)化學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)則。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么氧元素的符號(hào)是O而不是Oxide？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)化學(xué)符號(hào)書寫規(guī)則的運(yùn)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)符號(hào)的基本概念和書寫規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)符號(hào)的書寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置書寫指定化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)式，如“寫出水、二氧化碳和硫酸的化學(xué)式”。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)符號(hào)相關(guān)的拓展資源，如化學(xué)符號(hào)的起源和演變資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出書寫錯(cuò)誤并提供糾正方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步了解化學(xué)符號(hào)的歷史和意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠正確書寫和理解化學(xué)符號(hào)，如H、O、Na、Cl等元素符號(hào)，以及H2O、CO2、NaCl等化學(xué)式的含義。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分原子符號(hào)、分子符號(hào)和離子符號(hào)，理解它們的書寫規(guī)則。

-學(xué)生能夠運(yùn)用原子個(gè)數(shù)守恒原則進(jìn)行化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算，例如根據(jù)反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系，計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的化學(xué)計(jì)量數(shù)。

2.能力提升

-學(xué)生通過化學(xué)符號(hào)的學(xué)習(xí)，提高了邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠在面對(duì)化學(xué)問題時(shí)進(jìn)行有條理的分析和推理。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠根據(jù)化學(xué)方程式準(zhǔn)確配制溶液，進(jìn)行定量分析，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在解決化學(xué)問題的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力。

4.價(jià)值觀和情感態(tài)度

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的科學(xué)精神。

-學(xué)生在面對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的失敗時(shí)，能夠保持樂觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。

5.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如理解日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食品添加劑、藥品成分等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如分析環(huán)境污染原因，提出防治措施。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，如醫(yī)藥、化工、環(huán)保等。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)五味雜陳的感覺。說起來，這節(jié)課的內(nèi)容是化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式的書寫，對(duì)于我們九年級(jí)的學(xué)生來說，這是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是挺關(guān)鍵的。下面我就來跟大家一起回顧一下這節(jié)課的情況，也順便做點(diǎn)反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段。比如，我用了多媒體課件來展示化學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)則，這樣直觀又生動(dòng)。學(xué)生們看著屏幕上的動(dòng)畫，對(duì)化學(xué)符號(hào)的記憶好像比以前好了很多。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太能理解符號(hào)之間的區(qū)別，比如原子符號(hào)和離子符號(hào)。這說明我在講解的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致，用一些具體的例子來幫助他們區(qū)分。

然后，我組織了小組討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)心得。這個(gè)方法我覺得還是不錯(cuò)的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不太發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠自信。我以后得注意，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體還可以，但是還是有一些小插曲。比如，有個(gè)別學(xué)生上課的時(shí)候玩手機(jī)，這個(gè)我得加強(qiáng)管理，讓他們明白課堂紀(jì)律的重要性。

至于情感態(tài)度，我覺得學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)的難度認(rèn)識(shí)不足，或者是對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力缺乏信心。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式書寫的講解，特別是那些容易混淆的點(diǎn)，要多用實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

-在小組討論中，注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)那些不太發(fā)言的學(xué)生，讓他們?cè)谛〗M中找到自己的位置。

-對(duì)于課堂紀(jì)律，我要更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)。

-在課后，我會(huì)提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體上是比較積極的。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式的書寫規(guī)則表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解過程中，學(xué)生們能夠積極舉手提問，對(duì)于不懂的地方能夠主動(dòng)尋求解答。課堂氣氛活躍，學(xué)生們的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠就化學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)則進(jìn)行深入探討，并能夠清晰地展示討論成果。學(xué)生們?cè)谡故具^程中，不僅能夠準(zhǔn)確地回答問題，還能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況有了更直觀的了解。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫化學(xué)符號(hào)，理解化學(xué)式的計(jì)算方法。然而，也有部分學(xué)生在物質(zhì)分類和理解化學(xué)方程式平衡方面存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到自己在化學(xué)符號(hào)書寫和化學(xué)式計(jì)算方面的不足，并表示在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。同時(shí)，學(xué)生們也能夠公正地評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出一些建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們表示了肯定。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在化學(xué)符號(hào)書寫和化學(xué)式計(jì)算方面存在的問題，我給出了以下反饋：

-對(duì)于化學(xué)符號(hào)的書寫，強(qiáng)調(diào)要注重細(xì)節(jié)，如元素符號(hào)的大小寫、正負(fù)電荷的表示等。

-對(duì)于化學(xué)式的計(jì)算，提醒學(xué)生要熟練掌握原子個(gè)數(shù)守恒原則，以及如何根據(jù)反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。

-針對(duì)物質(zhì)分類和理解化學(xué)方程式平衡的難點(diǎn)，我建議學(xué)生們多做一些練習(xí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

-我還提醒學(xué)生們要保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，相信自己通過努力能夠克服困難，取得更好的成績(jī)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式書寫的理解，以下是一些課后作業(yè)題，包括對(duì)元素符號(hào)、分子式、離子符號(hào)的書寫，以及化學(xué)式的計(jì)算和物質(zhì)分類的練習(xí)：

1.書寫下列元素的符號(hào)：

-氫元素：_________

-氧元素：_________

-鈉元素：_________

-碳元素：_________

答案：HONaC

2.完成下列化學(xué)式的書寫：

-氫分子：_________

-氧分子：_________

-氯化鈉：_________

-碳酸鈣：_________

答案：H2O2NaClCaCO3

3.書寫下列離子的符號(hào)：

-鈉離子：_________

-氯離子：_________

-鐵離子（+2價(jià)）：_________

-氫氧根離子：_________

答案：Na+Cl-Fe2+OH-

4.根據(jù)下列反應(yīng)物和生成物，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，并確保方程式平衡：

-反應(yīng)物：鋅+稀硫酸