全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程》是江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本步驟，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案、實(shí)施解決方案和評(píng)價(jià)結(jié)果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，提高信息意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)思維分析問(wèn)題，形成科學(xué)的方法論。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的步驟，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解計(jì)算機(jī)的基本組成和功能，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行基本操作。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的搜索和瀏覽。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻理解知識(shí)；部分學(xué)生則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)抽象概念的理解困難，如“算法”等概念；二是缺乏邏輯思維能力，難以將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)程序；三是操作技能不足，可能影響他們對(duì)問(wèn)題解決過(guò)程的實(shí)踐。此外，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題解決步驟感到畏懼，缺乏持續(xù)解決問(wèn)題的耐心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的步驟，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的步驟。

2.教學(xué)軟件：使用編程軟件，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中模擬問(wèn)題解決過(guò)程。

3.互動(dòng)平臺(tái)：借助在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示計(jì)算機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如在線(xiàn)購(gòu)物、在線(xiàn)學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)是如何解決我們生活中的問(wèn)題的嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的第一步：提出問(wèn)題。舉例說(shuō)明如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以處理的問(wèn)題。

-講解第二步：分析問(wèn)題。通過(guò)實(shí)例分析問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)鍵點(diǎn)。

-講解第三步：設(shè)計(jì)解決方案。介紹常見(jiàn)的解決方案設(shè)計(jì)方法，如分解問(wèn)題、組合方法等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-活動(dòng)一：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試將一個(gè)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以處理的問(wèn)題。

-活動(dòng)二：學(xué)生分組討論，分析一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和可能解決方案。

-活動(dòng)三：學(xué)生利用編程軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-問(wèn)題一：如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以處理的問(wèn)題？

回答舉例：例如，將“計(jì)算兩數(shù)之和”的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為編寫(xiě)程序，輸入兩個(gè)數(shù)字，輸出它們的和。

-問(wèn)題二：分析一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？

回答舉例：例如，在“計(jì)算兩個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)總和”的問(wèn)題中，關(guān)鍵點(diǎn)是獲取每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)。

-問(wèn)題三：設(shè)計(jì)解決方案時(shí)，可以采用哪些方法？

回答舉例：可以采用逐步分解問(wèn)題、組合已有方法等方法。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程。

-總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)問(wèn)題、如何分析問(wèn)題等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法，提高自己的問(wèn)題解決能力。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示計(jì)算機(jī)應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)并引出本節(jié)課主題。

（二）新課講授（15分鐘）

-講解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的第一步：提出問(wèn)題。

-講解第二步：分析問(wèn)題。

-講解第三步：設(shè)計(jì)解決方案。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-活動(dòng)一：學(xué)生嘗試將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)問(wèn)題。

-活動(dòng)二：學(xué)生分組討論，分析問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)和解決方案。

-活動(dòng)三：學(xué)生利用編程軟件設(shè)計(jì)程序解決問(wèn)題。

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生討論問(wèn)題一、問(wèn)題二和問(wèn)題三，并舉例回答。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案、實(shí)施解決方案和評(píng)價(jià)結(jié)果。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)的問(wèn)題解決方法，如分解問(wèn)題、組合方法等。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以處理的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)出初步的解決方案。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本操作，如打開(kāi)軟件、輸入數(shù)據(jù)、保存文件等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用編程軟件或工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐，如編寫(xiě)程序、調(diào)試代碼等。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚興趣，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在解決問(wèn)題中的重要作用。

-學(xué)生樹(shù)立了科學(xué)的問(wèn)題解決意識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)探索的精神。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，能夠在小組討論中積極分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

4.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題，提高生活質(zhì)量和效率。

-學(xué)生能夠在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行分析和解決。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，敢于嘗試新的方法和思路。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科創(chuàng)新。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠勇于挑戰(zhàn)自我，不斷尋求突破和創(chuàng)新。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題一般過(guò)程的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“在計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程中，第一步是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)提出問(wèn)題的理解。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和解決問(wèn)題的能力。例如，觀察學(xué)生在編程軟件中的操作是否熟練，是否能夠與其他同學(xué)有效溝通和協(xié)作。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出一些關(guān)于問(wèn)題轉(zhuǎn)化、解決方案設(shè)計(jì)的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤并進(jìn)行解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生糾正理解上的偏差。

具體評(píng)價(jià)方法如下：

（1）課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)一系列與計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題過(guò)程相關(guān)的問(wèn)題，覆蓋不同難度層次。

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)概念的理解和運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于回答正確或有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)和合作情況。

-觀察學(xué)生是否能夠提出合理的問(wèn)題，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠有效解決問(wèn)題。

-記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（4）反饋評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)給予具體、詳細(xì)的反饋。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于不足之處提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-作業(yè)評(píng)價(jià)包括對(duì)問(wèn)題的正確性、解答的清晰度、創(chuàng)新性和合作性的評(píng)價(jià)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出正確的解答方法。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)積極性。例如，對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以在課堂上進(jìn)行展示，激勵(lì)其他同學(xué)。

具體作業(yè)評(píng)價(jià)方法如下：

（1）作業(yè)批改

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)問(wèn)題都得到處理。

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)示不同類(lèi)型的錯(cuò)誤，便于學(xué)生理解和改正。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅指出錯(cuò)誤，還要分析錯(cuò)誤的原因，提供改進(jìn)的方法。

-對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示，樹(shù)立榜樣。

（3）作業(yè)反饋

-通過(guò)書(shū)面或口頭形式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的一般過(guò)程

-提出問(wèn)題

-分析問(wèn)題

-設(shè)計(jì)解決方案

-實(shí)施解決方案

-評(píng)價(jià)結(jié)果

②關(guān)鍵步驟解釋

-提出問(wèn)題：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為