Module 6 Unit1 I'll draw the pictures （教學設(shè)計） -2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊

Module6Unit1I'lldrawthepictures（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Module6Unit1I'lldrawthepictures

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“繪畫”這一主題展開，包括學習如何用英語表達繪畫活動、描述繪畫作品以及表達對繪畫活動的喜好。具體內(nèi)容包括：詞匯：draw,picture,color,paint,pencil；句型：I'lldrawthepictures.Ilikedrawing.What'sthis?It'sa...；功能：詢問和回答關(guān)于繪畫活動的問題。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣，提高跨文化交流的意識，通過繪畫活動的學習，發(fā)展學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，通過合作學習，提升學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入四年級下冊之前，已經(jīng)學習了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對顏色、形狀、物品等基礎(chǔ)詞匯有所了解，具備一定的聽說能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫活動有著濃厚的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的動手能力和想象力。部分學生可能偏向于視覺學習，通過觀察和模仿來學習；而另一些學生則可能更傾向于聽覺學習，通過聽力和模仿來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習繪畫相關(guān)詞匯和句型時，學生可能對某些詞匯的記憶存在困難，如draw、picture、color等。此外，在描述繪畫作品時，學生可能會遇到詞匯量不足、句子組織不流暢的問題。部分學生可能對繪畫活動的具體操作和表達方式感到困惑，需要教師給予更多指導和示范。教學資源-教學課件：包含繪畫主題相關(guān)的圖片、詞匯卡片和句型示例。

-繪畫工具：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，供學生進行繪畫練習。

-信息化資源：在線英語學習平臺，提供繪畫主題的聽力材料和互動游戲。

-教學手段：實物教具（如模型畫冊）、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦）、黑板和粉筆。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，教師可以要求學生觀看關(guān)于繪畫技巧的短視頻，并準備一些基本的繪畫工具。

-設(shè)計預習問題：圍繞繪畫主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“你最喜歡的繪畫風格是什么？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

教師可以通過查看學生的在線互動和提交的預習成果來監(jiān)控進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解繪畫相關(guān)的基本概念。

學生通過觀看視頻或閱讀文檔，了解繪畫的基本技巧和工具。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考自己對于繪畫的興趣點，并記錄下可能的問題。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生將預習筆記或思維導圖上傳至平臺，以便教師了解預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一幅學生作品或繪畫大師的作品，引出繪畫主題，激發(fā)學生的學習興趣。

教師展示一幅學生作品，并詢問學生：“你們認為這幅畫是如何完成的？”

-講解知識點：詳細講解繪畫相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

教師講解如何用英語描述繪畫工具和繪畫過程。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技能。

學生分組討論如何用英語描述自己的繪畫作品。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生提出關(guān)于繪畫工具的問題，教師給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生跟隨教師的講解，思考如何用英語描述繪畫。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪畫知識的應用。

學生在小組活動中練習用英語描述繪畫過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在討論中提出問題，并與其他同學交流想法。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)繪畫主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用英語描述自己的繪畫作品。

教師要求學生用英語寫一段描述自己繪畫作品的短文。

-提供拓展資源：提供與繪畫相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

教師推薦一些英語繪畫教程網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

教師批改學生的作業(yè)，并給予個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

學生完成描述繪畫作品的短文。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生瀏覽推薦的網(wǎng)站，學習更多的繪畫技巧。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

學生反思自己的繪畫技能，并提出如何提高的建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyArtBook》：一本適合四年級學生的藝術(shù)啟蒙書籍，包含不同繪畫風格的介紹和簡單的繪畫教程。

-《ColorfulWorldofArt》：介紹世界著名藝術(shù)家的生平和作品，激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣。

-《DrawingforKids》：一本面向兒童的繪畫教程，教授基本的繪畫技巧和創(chuàng)意繪畫方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語描述自己或家人的繪畫作品，并記錄下來。

-通過網(wǎng)絡資源，學生可以學習不同國家的繪畫藝術(shù)，了解不同文化背景下的藝術(shù)風格。

-學生可以參與線上繪畫比賽或活動，提高自己的繪畫技能和英語表達能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的繪畫作品，并用英語記錄創(chuàng)作過程和靈感來源。

3.結(jié)合教材知識點，提供全面的知識拓展

-繪畫工具和材料：介紹不同類型的繪畫工具和材料，如鉛筆、彩色鉛筆、水彩、油畫棒等，以及它們的特點和用途。

-繪畫技巧：教授基本的繪畫技巧，如線條、陰影、透視等，幫助學生提高繪畫水平。

-藝術(shù)史：簡要介紹中外藝術(shù)史上的重要時期和代表人物，拓展學生的藝術(shù)知識面。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意繪畫，如抽象畫、漫畫、拼貼畫等。

4.實踐活動建議

-組織學生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，實地感受藝術(shù)的魅力。

-開展繪畫主題的班級活動，如繪畫比賽、藝術(shù)分享會等。

-邀請美術(shù)老師或藝術(shù)家來校進行講座，與學生分享繪畫經(jīng)驗和心得。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外繪畫社團，與其他同學共同學習和進步。

5.課后作業(yè)建議

-學生可以選擇一本自己感興趣的繪畫書籍進行閱讀，并記錄下自己的閱讀心得。

-完成一幅繪畫作品，并用英語描述自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。

-在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于繪畫藝術(shù)的資料，進行整理和總結(jié)。

-參與線上繪畫課程或教程，學習新的繪畫技巧。重點題型整理1.繪畫活動描述題

-題型示例：請用英語描述你最近的一次繪畫活動。

-答案示例：Lastweekend,Iwenttotheartstudiowithmyfriends.Wedrewsomepictureswithcoloredpencils.Wepaintedtheskyblueandthetreesgreen.Itwasafunandcreativeactivity.

2.繪畫工具使用題

-題型示例：Whichtooldoyouusetodrawalandscape?Why?

-答案示例：Iusewatercolorstodrawlandscapesbecausetheycreatesmoothandsoftcolors,whichareperfectforpaintingtheskyandwater.

3.繪畫作品描述題

-題型示例：Describeyourfavoritepainting.Whatdoyoulikeaboutit?

-答案示例：Myfavoritepaintingis'TheStarryNight'byVanGogh.Ilikeitbecausethestarsaresobrightandtheskyissodark,whichcreatesamagicalatmosphere.

4.繪畫技巧討論題

-題型示例：Whatisthemostchallengingpartofdrawing?Howdoyouovercomeit?

-答案示例：Themostchallengingpartofdrawingiscapturingtherightperspective.Toovercomeit,Ipracticealotandtrytostudydifferentperspectivesinreallife.

5.繪畫與情感表達題

-題型示例：Howdoyouexpressyouremotionsthroughpainting?

-答案示例：Iexpressmyemotionsthroughpaintingbychoosingthecolorsandthestyleofmyartwork.IfI'mhappy,Iusebrightandvibrantcolors,andifI'msad,Iusedarkerandmoremutedcolors.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與繪畫相關(guān)的情境，如模擬藝術(shù)家的工作室，讓學生在真實的情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和動畫，使教學內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，同時也有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的英語水平和繪畫技能存在較大差異，這導致部分學生在課堂上參與度不高。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，但實際效果并不理想，學生之間的交流和合作機會較少。

3.評價方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供適合他們的學習內(nèi)容，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動：我將設(shè)計更多互動性強的小組活動和角色扮演，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

3.多元化評價：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、繪畫作品展示等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長，形成良好的教育合力。

5.持續(xù)學習與反思：不斷學習新的教學方法和理念，定期反思自己的教學實踐，努力提高教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-繪畫活動（drawingactivities）

-繪畫工具（paintingtools）

-繪畫技巧（paintingtechniques）

-繪畫作品描述（descriptionofpaintings）

②重點詞匯：

-draw（v.繪畫）

-picture（n.畫，圖片）

-color（n.顏色）

-