《主題四 雞蛋撞地球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《主題四雞蛋撞地球》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《主題四雞蛋撞地球》為題，旨在通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究雞蛋落地時(shí)的受力情況，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)要求，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確雞蛋落地時(shí)的受力分析，理解重力與支撐力的關(guān)系。

-掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟，包括提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行觀察和記錄數(shù)據(jù)。

-運(yùn)用物理知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成科學(xué)的結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)雞蛋落地時(shí)受力分析的抽象理解，可能難以直觀把握。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提煉出規(guī)律，并能夠科學(xué)地解釋現(xiàn)象背后的物理原理。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到意外情況，如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理和調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解雞蛋落地實(shí)驗(yàn)的原理，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小組討論，分享觀察結(jié)果，激發(fā)思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用視頻和動(dòng)畫展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：提供必要的實(shí)驗(yàn)器材，如雞蛋、降落傘等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3.數(shù)據(jù)分析軟件：使用電子表格軟件幫助學(xué)生整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們知道雞蛋從高處落下會(huì)發(fā)生什么嗎？今天，我們就來(lái)一起探究雞蛋落地時(shí)的受力情況，看看它是如何撞向地球的。

（學(xué)生）雞蛋落地可能會(huì)碎。

（教師）很好，今天我們就來(lái)驗(yàn)證一下這個(gè)猜想，并且探究其中的科學(xué)道理。

二、提出假設(shè)

（教師）首先，請(qǐng)大家提出一個(gè)關(guān)于雞蛋落地時(shí)的受力情況的假設(shè)。

（學(xué)生）我猜雞蛋落地時(shí)，重力會(huì)讓它向下加速。

（教師）非常好，這是一個(gè)合理的假設(shè)。接下來(lái)，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先，我們需要確定實(shí)驗(yàn)的目的，也就是我們要驗(yàn)證的假設(shè)。

（學(xué)生）我們的目的是驗(yàn)證雞蛋落地時(shí)是否受到重力的作用。

（教師）很好。接下來(lái)，我們需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

（學(xué)生）我們可以先讓雞蛋從一定高度自由落下，然后觀察它是否破碎。

（教師）這是一個(gè)不錯(cuò)的想法。但是，我們還需要考慮如何控制實(shí)驗(yàn)變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（學(xué)生）我們可以保持雞蛋的質(zhì)量和落下的高度不變。

（教師）正確。另外，我們還需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表，用來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

四、實(shí)驗(yàn)實(shí)施

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照剛才設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（學(xué)生）（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

五、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄

（教師）請(qǐng)大家觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

（學(xué)生）我們觀察到，當(dāng)雞蛋從高處落下時(shí)，它確實(shí)會(huì)破碎。

（教師）很好，這是一個(gè)預(yù)期的結(jié)果。接下來(lái)，我們需要分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看看是否支持我們的假設(shè)。

六、數(shù)據(jù)分析與結(jié)論

（教師）請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析雞蛋落地時(shí)的受力情況。

（學(xué)生）我們發(fā)現(xiàn)，雞蛋在落地時(shí)，受到重力的作用，速度越來(lái)越快，最終撞擊地面破碎。

（教師）非常正確。根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：雞蛋在落地時(shí)確實(shí)受到了重力的作用。

七、拓展思考

（教師）除了重力，還有哪些因素可能會(huì)影響雞蛋落地時(shí)的受力情況呢？

（學(xué)生）比如，雞蛋的形狀、地面的硬度等。

（教師）很好，這是一個(gè)值得進(jìn)一步探究的問(wèn)題。在課后，大家可以查閱資料，了解更多關(guān)于物體受力情況的知識(shí)。

八、總結(jié)與反思

（教師）今天，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了雞蛋落地時(shí)的受力情況，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行觀察和記錄數(shù)據(jù)。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的科學(xué)探究能力。

（學(xué)生）今天的學(xué)習(xí)讓我明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，也讓我對(duì)物理知識(shí)有了更深的理解。

（教師）很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，不斷進(jìn)步?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們整理實(shí)驗(yàn)器材，我們今天的課程到此結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.重力的概念：重力是地球?qū)ξ矬w施加的吸引力，它使得物體具有重量。

2.重力的大小：重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，計(jì)算公式為G=mg，其中G為重力，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度（地球表面約為9.8m/s2）。

3.重力的方向：重力的方向總是指向地心，即豎直向下。

4.支撐力：當(dāng)物體放置在水平面上時(shí)，水平面會(huì)對(duì)物體產(chǎn)生一個(gè)向上的支撐力，以平衡重力，使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。

5.牛頓第一定律（慣性定律）：一個(gè)物體如果沒(méi)有受到外力的作用，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

6.牛頓第二定律：物體的加速度與作用在它上面的合外力成正比，與它的質(zhì)量成反比，加速度的方向與合外力的方向相同。

7.牛頓第三定律（作用與反作用定律）：對(duì)于每一個(gè)作用力，總有一個(gè)大小相等、方向相反的反作用力。

8.力的合成與分解：力的合成是將多個(gè)力合并為一個(gè)等效的力，力的分解是將一個(gè)力分解為兩個(gè)或多個(gè)分力。

9.雞蛋落地實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究雞蛋落地時(shí)的受力情況，理解重力、支撐力以及它們之間的關(guān)系。

10.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，需要遵循控制變量法，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

11.實(shí)驗(yàn)記錄與分析：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

12.科學(xué)探究方法：通過(guò)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等步驟，進(jìn)行科學(xué)探究。

13.科學(xué)思維：培養(yǎng)科學(xué)思維，包括觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、推理、驗(yàn)證等能力。

14.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。

15.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。

16.安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意安全操作，防止意外事故發(fā)生。

17.環(huán)境保護(hù)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意環(huán)保，合理處理實(shí)驗(yàn)廢棄物。

18.信息技術(shù)應(yīng)用：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，運(yùn)用信息技術(shù)手段，如電子表格軟件，提高數(shù)據(jù)處理效率。

19.科學(xué)知識(shí)普及：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，普及科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

20.終身學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)雞蛋落地實(shí)驗(yàn)原理的理解程度。例如，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能解釋一下為什么雞蛋落地時(shí)會(huì)破碎嗎？”

-觀察學(xué)生的回答，判斷其對(duì)重力和支撐力的認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確。對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)給予糾正和補(bǔ)充。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)他們的探究精神。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-注意學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是否積極參與討論，是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-對(duì)于操作不規(guī)范或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等部分。

-檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否完整，內(nèi)容是否準(zhǔn)確，結(jié)論是否合理。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的不足之處，給予具體的指導(dǎo)和修改建議。

4.小組討論評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的合作能力，如是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生在討論中的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)雞蛋落地實(shí)驗(yàn)原理的掌握程度。

-設(shè)計(jì)測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等知識(shí)點(diǎn)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，如操作是否規(guī)范、思維是否活躍、合作是否到位等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

7.教師評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：一個(gè)質(zhì)量為0.5千克的雞蛋從1米高的地方自由落下，求雞蛋落地時(shí)的速度。

解答：根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的公式v2=2gh，其中v為速度，g為重力加速度（9.8m/s2），h為高度。

代入數(shù)據(jù)得：v2=2*9.8*1

v2=19.6

v=√19.6

v≈4.43m/s

所以，雞蛋落地時(shí)的速度約為4.43m/s。

2.例題：一個(gè)質(zhì)量為0.2千克的物體在水平面上受到一個(gè)5牛頓的推力，物體受到的摩擦力為2牛頓，求物體的加速度。

解答：根據(jù)牛頓第二定律F=ma，其中F為合外力，m為物體質(zhì)量，a為加速度。

合外力F=推力-摩擦力=5N-2N=3N

代入數(shù)據(jù)得：3N=0.2kg*a

a=3N/0.2kg

a=15m/s2

所以，物體的加速度為15m/s2。

3.例題：一個(gè)質(zhì)量為0.3千克的雞蛋從2米高的地方自由落下，落地后反彈到1.5米的高度，求雞蛋在空中運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間。

解答：雞蛋下落的時(shí)間t?和上升的時(shí)間t?可以分別計(jì)算。

下落時(shí)間t?=√(2h/g)=√(2*2/9.8)≈0.64秒

上升時(shí)間t?=√(2h/g)=√(2*1.5/9.8)≈0.39秒

總時(shí)間t=t?+t?≈0.64+0.39≈1.03秒

所以，雞蛋在空中運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間約為1.03秒。

4.例題：一個(gè)質(zhì)量為0.4千克的物體在水平面上受到一個(gè)7牛頓的推力，物體受到的摩擦力為3牛頓，求物體在推力作用下移動(dòng)了5米后，物體的動(dòng)能變化。

解答：動(dòng)能的變化可以通過(guò)計(jì)算物體在推力作用下的位移和摩擦力所做的功來(lái)得出。

推力所做的功W=F*d=7N*5m=35J

摩擦力所做的功W_f=f*d=3N*5m=15J

凈功W_net=W-W_f=35J-15J=20J

動(dòng)能變化ΔK=W_net=20J

所以，物體的動(dòng)能增加了20焦耳。

5.例題：一個(gè)質(zhì)量為0.6千克的雞蛋從高度為3米的地方自由落下，落地后反彈到2米的高度，求雞蛋落地前的動(dòng)能和反彈后的勢(shì)能。

解答：雞蛋落地前的動(dòng)能E_k1=1/2*m*v2，其中v為落地前的速度。

由于是自由落體，v2=2gh，代入數(shù)據(jù)得：

E_k1=1/2*0.6kg*(2*9.8*3)2

E_k1=1/2*0.6kg*176.4

E_k1=52.88J

雞蛋落地前的動(dòng)能約為52.88焦耳。

雞蛋反彈后的勢(shì)能E_p2=m*g*h=0.6kg*9.8m/s2*2m

E_p2=11.76J

雞蛋反彈后的勢(shì)能約為11.76焦耳。板書設(shè)計(jì)①雞蛋落地實(shí)驗(yàn)原理

-重力

-支撐力

-牛頓運(yùn)動(dòng)定律

②實(shí)驗(yàn)步驟與注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)器材

-實(shí)驗(yàn)步驟

-數(shù)據(jù)記錄

-安全操作

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析

-雞蛋落地時(shí)的受力情況

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理

-數(shù)據(jù)分析

-結(jié)論得出

④科學(xué)探究方法

-提出假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)

-觀察現(xiàn)象

-分析數(shù)據(jù)

-得出結(jié)論

⑤科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

-觀察力

-思考力

-實(shí)踐能力

-團(tuán)隊(duì)合作

-安全意識(shí)

⑥課堂小結(jié)

-重力與支撐力的關(guān)系

-牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

-科學(xué)探究方法的重要性教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本次《雞蛋撞地球》的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了提問(wèn)的方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于雞蛋落地這個(gè)現(xiàn)象都有一定的認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)背后的科學(xué)原理了解不多。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更加深入地挖掘?qū)W生的已有知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)他們逐步建立起科學(xué)的思維方式。

其次，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。我注意到，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于如何控制變量和記錄數(shù)據(jù)感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)如何從數(shù)據(jù)中提取信息并得出結(jié)論存在困難。為了提高這一能力，我打算在課堂上引入更多的實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)學(xué)習(xí)如何分析數(shù)據(jù)，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡。有些學(xué)生非常活躍，而有些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的參與，我計(jì)劃在小組討論前明確討論規(guī)則，并