Unit3 第2課時 （教學(xué)設(shè)計）Story time三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit3第2課時（教學(xué)設(shè)計）Storytime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以三年級英語上冊《Unit3第2課時Storytime》為主題，結(jié)合譯林版三起·2024秋教材，旨在通過情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。課程設(shè)計注重趣味性，通過游戲、歌曲等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課通過《Storytime》的閱讀與口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫四項技能的綜合運用能力。重點提升學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演、小組討論等活動，鍛煉學(xué)生的合作意識和溝通技巧。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的基本詞匯和簡單的描述性句型，如“Lookatthe...”、“It'sa...”等。此外，他們對于動物的基本特征和生活習(xí)性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片和教師的引導(dǎo)快速掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀的視覺和聽覺材料來學(xué)習(xí)，如圖片、歌曲和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在記憶新詞匯時遇到困難，尤其是那些發(fā)音相似的單詞。此外，學(xué)生在理解和運用描述性句型時可能存在語法錯誤。在角色扮演和小組討論中，一些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《Unit3第2課時Storytime》的教材和同步練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、故事繪本和教學(xué)視頻，以增強學(xué)生的視覺體驗和興趣。

3.教學(xué)工具：使用實物教具如動物玩偶或卡片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶動物名稱。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括動物主題的墻貼和小組討論區(qū)域，以促進(jìn)學(xué)生的參與和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeanimals?”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵他們分享自己喜歡的動物。

2.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的動物詞匯和句型，如“Lookatthe...”、“It'sa...”。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師通過PPT或?qū)嵨锝叹哒故拘聞游镌~匯，如“cat”，并示范如何正確發(fā)音和書寫。

2.舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示動物的特征和行為，如“Lookatthecat.It'splayingwithaball.”

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生描述他們所喜歡的動物，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個動物進(jìn)行角色扮演，用英語描述該動物的特征。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡視，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

四、拓展活動（約15分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“動物猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)教師的描述猜測動物名稱。

2.創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生用英語寫一段關(guān)于他們最喜歡的動物的短文。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述一個他們見過的動物，并嘗試用新學(xué)的句型。

六、板書設(shè)計

1.板書標(biāo)題：Unit3Storytime

2.板書內(nèi)容：動物名稱、特征描述、相關(guān)句型

3.板書要求：清晰、簡潔，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、游戲和創(chuàng)意寫作，有效地幫助學(xué)生掌握了新詞匯和句型。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物主題的英語繪本：選擇與教材中動物主題相關(guān)的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，這些繪本不僅有助于學(xué)生擴展詞匯量，還能提高他們的閱讀興趣。

-動物英語歌曲：收集一些與動物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《TheAnimalSong》，通過歌曲學(xué)習(xí)動物名稱和聲音，增加課堂的趣味性。

-動物英語視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺上的動物英語視頻，如科普動畫或兒童英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)動物的生活習(xí)性和英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后觀看與動物相關(guān)的英語視頻或閱讀英語繪本，并要求家長協(xié)助記錄學(xué)生所學(xué)的動物名稱和句型。

-角色扮演活動：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行動物角色扮演，家長或教師可以提供一些簡單的劇本，讓學(xué)生在扮演中練習(xí)英語對話。

-動物主題的英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生圍繞動物主題進(jìn)行英語交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

-動物英語卡片制作：讓學(xué)生制作動物英語卡片，每張卡片上寫上動物名稱和一句描述性的英語句子，這樣可以在日常生活中隨時復(fù)習(xí)。

-動物英語故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的動物英語故事，可以是簡單的敘述，也可以是圖文并茂的小冊子，通過創(chuàng)作提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

-動物保護(hù)意識教育：結(jié)合教材內(nèi)容，引入動物保護(hù)的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-動物英語游戲設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計以動物為主題的英語游戲，如動物單詞接龍、動物猜謎等，通過游戲鞏固所學(xué)知識。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及口語表達(dá)流利度。評價標(biāo)準(zhǔn)包括是否積極參與課堂活動、是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型、是否能主動與同學(xué)交流等。

2.小組討論成果展示：

教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通技巧、對問題的理解和分析能力，以及是否能夠準(zhǔn)確地運用英語表達(dá)自己的觀點。

3.隨堂測試：

教師將設(shè)計簡短的隨堂測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋了新學(xué)的詞匯、句型和故事內(nèi)容。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生將有機會進(jìn)行自我評價和相互評價。自我評價可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，而互評則能促進(jìn)同學(xué)之間的交流和反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給出具體反饋，如“Greatjob,youwerereallyengagedintherole-playactivitytoday.”（今天你在角色扮演活動中表現(xiàn)得非常棒。）

-針對小組討論：教師將指出學(xué)生在小組討論中的亮點和需要改進(jìn)的地方，例如“Yourideaswereverycreative,butremembertospeakmoreclearly.”（你的想法非常創(chuàng)意，但記住要更清晰地表達(dá)。）

-針對隨堂測試：教師將根據(jù)學(xué)生的測試成績給出反饋，同時解釋正確答案的原因，幫助學(xué)生理解和記憶。

-針對學(xué)生自評與互評：教師將鼓勵學(xué)生根據(jù)自評和互評的結(jié)果進(jìn)行自我調(diào)整，并鼓勵他們提出改進(jìn)的計劃。

6.反饋記錄：

教師將記錄每位學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，以便在后續(xù)的教學(xué)中針對性地提供幫助和指導(dǎo)。

7.家長溝通：

教師將定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，并討論如何在家中繼續(xù)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8.后續(xù)跟進(jìn)：

教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略和活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還算是順利吧。我想先說說教學(xué)反思。我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于動物的話題都很感興趣，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不是特別牢固，我在課堂上花了點時間來重復(fù)和練習(xí)，希望他們能更好地掌握。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用圖片和視頻來輔助講解，因為我知道三年級的學(xué)生對視覺材料更敏感。我發(fā)現(xiàn)孩子們在看到動物圖片和視頻時，他們的注意力集中度明顯提高了。不過，我也注意到，當(dāng)涉及到一些復(fù)雜的句型時，學(xué)生們的反應(yīng)就不那么積極了。我覺得這可能是因為他們對句型的結(jié)構(gòu)理解還不夠深入，所以我決定在接下來的教學(xué)中，我會更加注重句型的分解和實際應(yīng)用。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個活動挺受歡迎的。孩子們在扮演動物的過程中，不僅復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時有些緊張，這讓我意識到需要更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上敢于開口。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識上，學(xué)生們對新動物詞匯和句型的掌握還是不錯的。在技能