Unit 7 Lesson 2 Winter in Harbin2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專版

Unit7Lesson2WinterinHarbin2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版2024)河北專版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit7Lesson2WinterinHarbin”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)哈爾濱的冬季特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。結(jié)合冀教版2024新教材，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的單詞和句型，提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)哈爾濱冬季文化，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和交流的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生欣賞冬季美景，樹立積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握本節(jié)課的單詞，如：snowman,icesculpture,wintersports等，并能正確拼寫和運(yùn)用。

②理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型，如：What'syourfavoritewintersport?Ilikeplayingicehockey.，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解哈爾濱冬季文化的獨(dú)特性，并能用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

②在實(shí)際情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用。

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解中外文化差異，尊重多元文化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版2024新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與哈爾濱冬季文化相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如哈爾濱冰雪節(jié)的介紹視頻和圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示單詞和句型，以及布置一些與冬季相關(guān)的圖片，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”來營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）提問學(xué)生：“DoyouknowwhatisthemostfamouswinterfestivalinChina?Yes,it'stheHarbinIceandSnowFestival!”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴枮I的冬季特色。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.預(yù)讀課文

-教師分發(fā)課文《WinterinHarbin》讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)讀，了解文章大意。

-學(xué)生閱讀后，教師請(qǐng)學(xué)生用一句話概括文章主旨。

2.理解課文內(nèi)容

-教師引導(dǎo)學(xué)生逐段分析課文，理解文章結(jié)構(gòu)。

-針對(duì)每個(gè)段落，教師提出問題，如：

-第一段：Whatisthemainideaofthisparagraph?

-第二段：Whatwintersportsarementionedinthisparagraph?

-第三段：HowdoestheauthordescribetheicesculpturesattheHarbinIceandSnowFestival?

-第四段：WhatarethedifferencesbetweenHarbinandotherplacesinwinter?

3.課文側(cè)重點(diǎn)

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：

-wintersports

-icesculpture

-beautiful

-unique

-教師解釋這些詞匯和句型的用法，并舉例說明。

三、課文朗讀與跟讀

1.教師示范朗讀課文，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.分組展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂活動(dòng)

1.情景模擬

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景，如：“ImagineyouareatouristinHarbin.Now,youneedtointroduceHarbintoyourfriends.”學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.詞匯競(jìng)賽

-教師將課文中的關(guān)鍵詞匯寫在黑板上，學(xué)生進(jìn)行搶答，正確回答者獲得積分。

-競(jìng)賽結(jié)束后，教師公布積分排名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.句型練習(xí)

-教師給出一個(gè)句型，如：“Ilikeplayingbasketballinwinter.”學(xué)生根據(jù)句型進(jìn)行改編，如：“Shelikesskiinginwinter.”教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：哈爾濱的冬季特色、冬季運(yùn)動(dòng)、冰雕藝術(shù)等。

2.學(xué)生回顧課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.搜集有關(guān)哈爾濱冬季文化的資料，進(jìn)行閱讀和分享。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，如：學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容、課堂氛圍是否活躍等。

2.教師針對(duì)教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-snowman：雪人

-icesculpture：冰雕

-wintersports：冬季運(yùn)動(dòng)

-beautiful：美麗的

-unique：獨(dú)特的

-cold：寒冷的

-warm：溫暖的

-snow-covered：覆蓋著雪的

-snowflake：雪花

-ice-skating：滑冰

-skiing：滑雪

-hockey：曲棍球

-HarbinIceandSnowFestival：哈爾濱冰雪節(jié)

2.句型結(jié)構(gòu)

-What'syourfavoritewintersport?（你最喜歡的冬季運(yùn)動(dòng)是什么？）

-Ilikeplayingicehockey.（我喜歡打曲棍球。）

-Theicesculpturesareverybeautiful.（冰雕非常漂亮。）

-Harbinisfamousforitswintersports.（哈爾濱以冬季運(yùn)動(dòng)而聞名。）

-It'sverycoldinHarbininwinter.（哈爾濱的冬天非常冷。）

3.語(yǔ)法知識(shí)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-一般疑問句：詢問信息或意見。

-比較級(jí)和最高級(jí)：描述事物的程度。

-be動(dòng)詞：表示狀態(tài)或存在。

4.文化背景知識(shí)

-哈爾濱冰雪節(jié)：了解哈爾濱冰雪節(jié)的起源、歷史和特色。

-冬季運(yùn)動(dòng)：了解常見的冬季運(yùn)動(dòng)，如滑冰、滑雪、曲棍球等。

-冰雕藝術(shù)：了解冰雕的歷史、制作過程和藝術(shù)價(jià)值。

5.詞匯運(yùn)用

-通過圖片、視頻等素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用單詞描述哈爾濱的冬季景色和活動(dòng)。

-通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

6.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生了解其他地方的冬季文化，如俄羅斯的冬宮、挪威的滑雪勝地等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與冬季運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，豐富課余生活。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了《WinterinHarbin》這一課，整體來說，我覺得這節(jié)課的進(jìn)行還算順利。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了過多的時(shí)間來介紹哈爾濱的背景知識(shí)，這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，時(shí)間有些緊張。我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊，而不是占據(jù)過多的時(shí)間。

其次，我在講解課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些生詞的理解不夠深入。我反思了一下，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的詞匯水平。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際詞匯水平，使用更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的詞匯和例句。

在課堂活動(dòng)中，我嘗試了情景模擬和詞匯競(jìng)賽，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的聽說能力和詞匯運(yùn)用能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)這些活動(dòng)不夠感興趣。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生興趣和實(shí)際需求的活動(dòng)，以提高他們的參與度。

此外，我在講解課文時(shí)，過于注重句型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，而忽略了學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的語(yǔ)言輸出，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過制作思維導(dǎo)圖、制作海報(bào)等方式，讓學(xué)生在總結(jié)的同時(shí)，也能鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我反思了課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)，作業(yè)內(nèi)容較為單一，且難度較大，導(dǎo)致部分學(xué)生完成作業(yè)時(shí)感到困難。我決定在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加多樣化的作業(yè)，并適當(dāng)降低難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①哈爾濱冬季特色：冰雪節(jié)、冰雕、冬季運(yùn)動(dòng)

②冬季運(yùn)動(dòng)類型：冰上運(yùn)動(dòng)（滑冰、滑雪）、雪上運(yùn)動(dòng)（滑雪、雪橇）

③冰雕藝術(shù)特點(diǎn)：美麗、獨(dú)特、創(chuàng)意

2.關(guān)鍵詞

①snowman

②icesculpture

③wintersports

④beautiful

⑤unique

⑥cold

⑦warm

⑧snow-covered

⑨snowflake

⑩ice-skating