保育師口語與溝通電子教案18-任務(wù)5.1 幼兒故事講述的特點和要求_第1頁
保育師口語與溝通電子教案18-任務(wù)5.1 幼兒故事講述的特點和要求_第2頁
保育師口語與溝通電子教案18-任務(wù)5.1 幼兒故事講述的特點和要求_第3頁
保育師口語與溝通電子教案18-任務(wù)5.1 幼兒故事講述的特點和要求_第4頁
保育師口語與溝通電子教案18-任務(wù)5.1 幼兒故事講述的特點和要求_第5頁
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文檔簡介

①聲音造型②視覺造型（6）重視師幼互動1.幫助總結(jié)，促進遷移。教師幫助學(xué)生梳理、總結(jié)知識和技能收獲，促進知識和技能的遷移，形成能力。自主梳理本節(jié)內(nèi)容：1.幼兒故事講述的特點（1）教育性（2）趣味性（3）表演性（4）再創(chuàng)性2.幼兒故事講述的要求（1）恰當選擇故事（2）分析故事情節(jié)（3）合理加工（4）語言運用兒童化（5）塑造生動的角色形象（6）重視師幼互動總結(jié)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識點進行回顧和梳理，通過教師的概括和強調(diào)，加深學(xué)生對重點、難點的理解和記憶，從而鞏固所學(xué)知識。2.深化練習(xí)教材133頁，“任務(wù)訓(xùn)練”綜合實踐1題《兩只笨狗熊》、2題《孔融讓梨》【自主實踐】教材133頁，“任務(wù)訓(xùn)練”綜合實踐1題《兩只笨狗熊》、2題《孔融讓梨》讓學(xué)生在練習(xí)中構(gòu)建知識，串知識點成知識鏈，進一步理解知識，促進知識的運用，將知識類化，促進學(xué)生知識的遷移和應(yīng)用，進行意義建構(gòu)。讓學(xué)生懂得謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美。3.自主課堂評價。根據(jù)評價量表，開展自評和互評?！菊n堂評價】學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，對照“評價量表”，從情感態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、搜集整理信息能力、團隊協(xié)作能力、學(xué)習(xí)成果等方面，開展自評和互評。評價注重過程性，激勵性、發(fā)展性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進全面發(fā)展。課后延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課后拓展提升練習(xí)“任務(wù)訓(xùn)練”綜合實踐題第3題《小熊不刷牙》（見教材135頁）板書設(shè)計一、幼兒故事講述的特點（一）教育性（二）趣味性（三）表演性（四）再創(chuàng)性二、幼兒故事講述的要求（一）恰當選擇故事（二）分析故事情節(jié)（三）合理加工（四）語言運用兒童化（五）塑造生動的角色形象（六）重視師幼互動教學(xué)反思（含教學(xué)效果

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