2025年天津市中考語文模擬考試試卷試題（含答案詳解）

年天津市中考語文模擬練習(xí)沖刺試卷03本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第II卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷為第1頁至第5頁，第Ⅱ卷為第5頁至第10頁。試卷滿分120分，考試時間120分鐘。答卷前，請務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上。答題時，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利！第Ⅰ卷一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）（一）積累與運用1.下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（）A.干癟（biě）恐嚇（xià）銖兩悉稱（chēng）B.橋堍（tù）戲謔（xuè）不屑置辯（xiè）C.翹首（qiào）睥睨（pì）吹毛求疵（cī）D.暮靄（ǎi）埋怨（mái）浮光掠影（luè）2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┱嬲脑娨?，不?yīng)只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的______，更應(yīng)是縱使身處困境，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實的難關(guān)，卻能______智慧，______心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A.閑情逸致啟迪撫慰 B.閑情逸致啟發(fā)撫恤C.淋漓盡致啟迪撫恤 D.淋漓盡致啟發(fā)撫慰3.下面一段文字中存在語病的一句是（）①天津的橋梁多得數(shù)不清，許多橋都有屬于自己的故事。②天津解放橋又稱萬國橋、法國橋，是目前海河跨河橋中三座可開啟的橋梁之一。③解放橋是一座雙葉立轉(zhuǎn)式開啟橋，合則走人行車，開則過船。④這座橋的發(fā)展與誕生，見證了天津近百年的曲折歷史，是一塊天津的活化石。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句4.下面句子中的標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）最重要的是，再好的藝術(shù)一定有個結(jié)局□自然是沒有結(jié)局的，明白了這一點，藝術(shù)家就難免興起□念天地之悠悠，獨愴然而涕下□的寂寞之感。人能繪下長江萬里圖令人動容，但永遠(yuǎn)不如長江的真情實景令人感動□人能錄下蟬的鳴唱，但永遠(yuǎn)不能代替看美麗的蟬在樹梢唱出動人的歌兒。A.，“?！保?B.，“?！?， C.?！啊保?D.。“”；（二）詩歌鑒賞5.下面對《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┞勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A.首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個景物，點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋氛圍。B.第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。C.第三四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。D.詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩味更加醇厚。實用類文本閱讀閱讀下面的短文，完成下面小題。印痕學(xué)習(xí)，動物的學(xué)習(xí)天賦①有一條電視新聞：一個老頭兒養(yǎng)了一只鴨子做寵物，老頭兒走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽話，有趣極了。類似的報道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中。可是，你知道嗎？要做到這一點其實很容易，你也完全可以。②1930年，奧地利動物行為學(xué)家康納德·洛倫茲曾做過這樣的實驗：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當(dāng)提起箱子時，小鵝會有兩個去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。③很顯然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的?？导{德·洛倫茲把這種現(xiàn)象叫“印痕行為”。④印痕行為是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學(xué)習(xí)，它是動物的一種特殊學(xué)習(xí)方式，只需一次經(jīng)驗（或最多數(shù)次），即可形成印痕，對動物行為發(fā)生長遠(yuǎn)的影響。⑤印痕行為大都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學(xué)到，過了這個時期，就很難學(xué)會了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會，那么它們以后就很難學(xué)會飛行了。目前，科學(xué)家還沒有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計，可能是因為在生命的早期，神經(jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時期才能接受這類刺激；而隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)也會逐漸發(fā)生改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了。⑥印痕行為雖然發(fā)生在早期，但對晚期的行為也會產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類、人類）結(jié)伴，甚至對其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛的對象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。⑦人為干預(yù)會讓動物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椋匀灰矔绊懙絼游锏纳L發(fā)育。美國卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲·施美爾有一次收到了一只被遺棄的會尖聲叫的小貓頭鷹。送來的人說，一天前在砍倒一棵樹之后，在窩兒里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上。施美爾急忙把送鳥人叫回來，問他們究竟養(yǎng)了這只鳥多久?！芭?，你怎么知道的？”施救者非常詫異，但很快就承認(rèn)，他們實際上把這只小貓頭鷹當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個星期。他們不知道的是，這幾個星期正是這只鳥成長過程中的關(guān)鍵時期，因而它對人類產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『?。⑧在四川大熊貓人工繁殖基地，為了避免出生的熊貓寶寶對人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。6.下面關(guān)于動物“印痕行為”的解說，不正確的一項是（）A.是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是直接印象造成的。B.“印痕行為”全都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。C.印痕行為對動物的晚期的行為也會產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。D.人為干預(yù)會讓動物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椤?.下面對文中第④⑤段使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A.使用了下定義和舉例子的說明方法，解釋印痕的含義和說明印痕行為大都發(fā)生在動物的幼年時期。B.使用了下定義和列數(shù)字的說明方法，解釋印痕的含義和說明某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學(xué)到。C.使用了作詮釋和舉例子的說明方法，解釋印痕的含義和說明某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學(xué)到。D.使用了作詮釋和列數(shù)字的說明方法，解釋印痕的含義和說明印痕行為大都發(fā)生在動物的幼年時期。8.下面對文章內(nèi)容、寫法的分析，不正確的一項是（）A.本文的說明對象是“動物的印痕行為”，是按照邏輯順序進(jìn)行說明的。B.由“一個老頭兒養(yǎng)了一只鴨子做寵物”說起，可以起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用。C.第⑤段中，“目前”“據(jù)估計”“可能”等加點詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點。D.四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時都穿上特制的“熊貓服”，這樣就可以完全避免出生的熊貓寶寶對人產(chǎn)生印痕。（四）課內(nèi)文言文閱讀閱讀《小石潭記》一文，完成下面小題。小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。9.下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.卷石底以出，為坻坻：水中高地B.潭中魚可百許頭可：可以C.佁然不動佁然：靜止不動的樣子D.以其境過清清：凄清10.下列句子中加點詞的用法，與其它三項不相同的一項是（）A.從小丘西行百二十步B.斗折蛇行C.其岸勢犬牙差互D.凄神寒骨11.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）A.“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”，既狀寫了青樹翠蔓的奇特之美，也突出其生機(jī)盎然。B.第②段沒有直接描摹水，卻從魚兒的活動、潭底的魚影中使人感到水的澄澈透明。C.“不可久居，乃記之而去”，寫出了作者被貶謫后內(nèi)心的落寞也隨之而去。D.選文句式靈活多樣，有參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，富有韻味。第Ⅱ卷注意事項：1.用黑色字跡的簽字筆把第Ⅰ、Ⅱ卷答案都寫在“答題紙”上。2.本試卷共13題，共91分。二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12.請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（1）___________________，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）（2）羹飯一時熟，________（漢樂府《十五從軍征》）（3）_______，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（4）___________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）諸葛亮在《出師表》中，表明自己無意功名、淡泊名利的句子是：_____，________。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。柳宗元傳元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護(hù)⑤其喪及妻子還于京師，時人義之。【注釋】①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今貴州遵義，當(dāng)時為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。③質(zhì)：抵押。④沒：沒收。⑤營護(hù)：料理，護(hù)送。13.解釋下面加點的字。（1）如何與母偕行偕：（2）觀察使裴行立為營護(hù)其喪及妻子還于京師妻子：14.翻譯文中畫線的句子。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？15.用自己的話概況選文體現(xiàn)了柳宗元為友、為官、為師三個方面怎樣的特點。四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《一樹“飛天”挽春來》一文，完成下面小題。一樹“飛天”挽春來管蘇清①杏花春雨，江南三月似水墨洇染，一天比一天水靈。②每年這個時節(jié)，白玉蘭成群結(jié)隊，如飛天而至。一樹一樹的玉蘭花舒展苞蕾，爭先恐后，綻放如玉，凝脂停云，預(yù)示著春天一路飛奔而來了。③十多年來的每個早春，我徜徉在玉蘭花下，深深觸摸到人世間的美好。在古典園林建筑中，玉蘭常植于廳前院后或樓臺周圍，據(jù)《統(tǒng)志》載：“五代時南湖中建煙雨樓，樓前玉蘭花瑩潔清麗，與翠柏相掩映，挺出樓外，亦是奇觀?！雹艹筷刂校裉m披上一襲輕紗，霞光輕抹，仿若雪花綴滿枝頭，晶瑩潔白。飽脹得似乎馬上要脫衣而出；有的才展開兩三花瓣兒，羞羞答答地低著頭，似是一位少女掩面而笑。⑤玉蘭開出花朵，層層疊疊，迎風(fēng)搖曳，神采奕突，宛若天女散花，煞是絢爛；那芳郁的香味令人感受到一種難以言喻的氣韻。沈周的《題玉蘭》：“翠條多力引風(fēng)長，點破銀花玉雪香。韻友自知人意好，隔簾輕解白霓裳”，古大早已將玉蘭花比擬楊貴妃，并與《霓裳羽衣曲》的掌故勾連起來。玉蘭花雅香幽，引得古代詩人皆以“玉雪霓裳”競相題詠。⑥玉蘭花承受著日月的輕輕愛撫，愈開愈盛，散發(fā)著馥郁的香味。氤氳在這樣的清香里，似有一種沉醉的感覺。每一次，從她的身邊經(jīng)過，我總要放慢腳步，看一眼她的嬌羞，看一眼她的嫵媚，看一眼她的清麗。有時，不經(jīng)意間，還會遇到鳥兒棲飛于花前葉下的浪漫，一只棲于枝頭，一只飛于葉下，顧盼傳情。見著這靈動的身影，我的腦海里不覺就浮現(xiàn)出畫家周昉的《簪花仕女圖》，仕女的背景便是嶙峋湖石和花色正艷的紫玉蘭。那鮮明清麗的色彩，映照出大好春光。⑦玉蘭花一開，所有的花事將會磅礴追隨。她們的生命雖短暫，卻令人贊嘆。當(dāng)飽滿的花蕾頂著冬日殘留的寒冷破枝而出，當(dāng)花朵如破繭之蝶飛舞而出，真正的春天已經(jīng)歡悅著來了。早春玉蘭極為絢爛地開，花期卻很短。十幾天的光景，如果吹來一場風(fēng)，大朵大朵的花瓣就會飛散，從相依過的枝頭帶著深深眷戀，悄然飄落在草坪上，白絨毯一般輕盈美好，仿佛溢滿整個世界的純潔，春天沒有被辜負(fù)，晴空對坐，看幾朵碧空浮云，聽幾聲黃鸝鳴翠柳，春天實在是妙趣橫生。⑧沒過幾天，白玉蘭悄然退出舞臺，落在草坪上，如一層薄薄的白絨毯。紫玉蘭隨即粉墨登場，舒展著薄翼，恰如可愛的笑臉，紫中透粉的玉蘭花彰顯著她迷人的身段，娉婷婀娜，一陣風(fēng)吹來，它便搖曳著嫵媚的身姿，像蝴蝶似的振翅飛翔，又似調(diào)皮的小精靈，飛向大地的懷抱，要是你駐足品味，定能發(fā)覺那清晰的脈搏，似乎能聽到它那驛動的心聲，喚醒你心靈深處的柔情，即使你心如止水，也抵擋不住這撩人的氣息。⑨歲月靜好，往事如煙。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁達(dá)，便是人生的快樂，一樹“飛天”迎著春風(fēng)，撥動我的心弦。（選自《新民晚報》，有刪改）16.請結(jié)合文章第④～⑥段概括玉蘭花的特點。17.請結(jié)合語境，從修辭手法的角度賞析第⑦段中畫線的句子。當(dāng)飽滿的花蕾頂著冬日殘留的寒冷破枝而出，當(dāng)花朵如破繭之蝶飛舞而出，真正的春天已經(jīng)歡悅著來了。18.第⑤段引用沈周的《題玉蘭》這首古詩有何作用？19.請結(jié)合全文分析，作者為什么在文章最后寫“一樹‘飛天’迎著春風(fēng)，撥動我的心弦”。五、綜合性學(xué)習(xí)和名著導(dǎo)讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）【材料一】2020年～2023年天津市生態(tài)環(huán)保企業(yè)注冊數(shù)量圖數(shù)量：家【材料二】加強(qiáng)重要生態(tài)空間保護(hù)。嚴(yán)格落實我市國土空間發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建“三區(qū)兩帶中屏障”的生態(tài)空間格局，嚴(yán)格生態(tài)紅線保護(hù)、嚴(yán)管自然保護(hù)地?！静牧先繉嵤┲卮笊鷳B(tài)修復(fù)建設(shè)工程。加快推進(jìn)“871”重大生態(tài)建設(shè)工程，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)七里海、大黃堡、北大港等濕地自然保護(hù)區(qū)保護(hù)和修復(fù)，深入推進(jìn)雙城中間綠色生態(tài)屏障區(qū)建設(shè)，大力推進(jìn)“藍(lán)色海灣”整治修復(fù)工程?！静牧纤摹砍掷m(xù)加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)。實施生物多樣性保護(hù)重大工程，加強(qiáng)野生動物保護(hù)和生物多樣性調(diào)查評估，加強(qiáng)生物安全管理、外來入侵物種防控、外來物種引入管理，完善防控監(jiān)測體制。20.請?zhí)骄俊静牧弦弧康闹饕獌?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。21.請結(jié)合以上相關(guān)材料，概括我市保護(hù)生態(tài)環(huán)境采取的主要措施。（二）名著閱讀（8分）22.請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。1）______（2）______（3）______（4）______23.魯迅盛贊《儒林外史》在諷刺藝術(shù)上“無一貶詞，而情偽畢露”。請閱讀下面的選段和批注，結(jié)合小說的人物形象塑造，賞析《儒林外史》的諷刺筆法?！驹摹口w氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看A時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！九ⅰ俊盁o一貶詞，而情偽畢露”：意為不用貶義詞語，運用某種特定的表現(xiàn)手法，在平靜的敘述描寫中，讓反面人物的丑態(tài)躍然紙上。（1）原文中的A是誰？簡要概括一下這個故事情節(jié)的名稱。（2）請結(jié)合批注，結(jié)合人物形象的特點，賞析此情節(jié)所體現(xiàn)的諷刺藝術(shù)。六、作文（本大題共1小題，共50分）24.從前，萬物總是大聲說話，鬧哄哄的誰也聽不清說的是什么。后來，花學(xué)會了用香氣說話，樹把思想寫在了葉脈上，鷹用高度與天空對話，河把想說的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語言……它們都找到了正確的方式表達(dá)自己，世界如此和諧。同學(xué)們，你們是如何表達(dá)自己的？你們找到表達(dá)自己的正確方式了嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章。要求：①題目自擬；②內(nèi)容充實，情感真切；③不少于600字；④不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

2025年天津市中考語文一模模擬練習(xí)沖刺試卷03本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第II卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷為第1頁至第5頁，第Ⅱ卷為第5頁至第10頁。試卷滿分120分，考試時間120分鐘。答卷前，請務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上。答題時，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利！第Ⅰ卷一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）（一）積累與運用1.下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（）A.干癟（biě）恐嚇（xià）銖兩悉稱（chēng）B.橋堍（tù）戲謔（xuè）不屑置辯（xiè）C.翹首（qiào）睥睨（pì）吹毛求疵（cī）D.暮靄（ǎi）埋怨（mái）浮光掠影（luè）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.恐嚇（xià）——hè，銖兩悉稱（chēng）——chèn；C.翹首（qiào）——qiáo；D.埋怨（mái）——mán，浮光掠影（luè）——lüè；故選B2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┱嬲脑娨猓粦?yīng)只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的______，更應(yīng)是縱使身處困境，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實的難關(guān)，卻能______智慧，______心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A.閑情逸致啟迪撫慰 B.閑情逸致啟發(fā)撫恤C.淋漓盡致啟迪撫恤 D.淋漓盡致啟發(fā)撫慰【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語的選用。閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。淋漓盡致：形容文章、談話表達(dá)得十分透徹，充分。也形容暴露得徹底。結(jié)合“真正的詩意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的______”可知，句中所填詞語是用于形容優(yōu)雅時光里讀書弄茶的悠閑的心情和安逸的興致，故應(yīng)選填“閑情逸致”；啟發(fā)：用事例引起對方聯(lián)想并有所了解、領(lǐng)悟。啟迪：開導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)。結(jié)合“詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實的難關(guān)，卻能______智慧”可知，句中所填詞語是用于形容詩意能開導(dǎo)引發(fā)我們的智慧，故應(yīng)選填“啟迪”；撫慰：安慰。撫恤：（國家或組織）對因公傷殘的人員，或因公犧牲以及病故人員的家屬，給以安慰和物質(zhì)幫助。結(jié)合“______心靈”可知，句中用于形容詩意能夠安慰心靈，故應(yīng)選填“撫慰”。故選A。3.下面一段文字中存在語病的一句是（）①天津的橋梁多得數(shù)不清，許多橋都有屬于自己的故事。②天津解放橋又稱萬國橋、法國橋，是目前海河跨河橋中三座可開啟的橋梁之一。③解放橋是一座雙葉立轉(zhuǎn)式開啟橋，合則走人行車，開則過船。④這座橋的發(fā)展與誕生，見證了天津近百年的曲折歷史，是一塊天津的活化石。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句辨析。D.語序不當(dāng)。應(yīng)先有“誕生”再有“發(fā)展”，將“發(fā)展”與“誕生”調(diào)換順序；故選D。4.下面句子中的標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）最重要的是，再好的藝術(shù)一定有個結(jié)局□自然是沒有結(jié)局的，明白了這一點，藝術(shù)家就難免興起□念天地之悠悠，獨愴然而涕下□的寂寞之感。人能繪下長江萬里圖令人動容，但永遠(yuǎn)不如長江的真情實景令人感動□人能錄下蟬的鳴唱，但永遠(yuǎn)不能代替看美麗的蟬在樹梢唱出動人的歌兒。A.，“?！?； B.，“?！?， C.?！啊?， D.?！啊保弧敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查標(biāo)點符號正確運用的能力。第一個空，依據(jù)“最重要的是，再好的藝術(shù)一定有個結(jié)局”是總領(lǐng)全段內(nèi)容且表意表意完整的句子。所以，應(yīng)用句號。第二個空，依據(jù)“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”可知，應(yīng)填寫引號的左半部分。第三個空，依據(jù)“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”可知，應(yīng)填寫引號的右半部分。第四個空，依據(jù)“人能繪下長江萬里圖令人動容，但永遠(yuǎn)不如長江的真情實景令人感動”“人能錄下蟬的鳴唱，但永遠(yuǎn)不能代替看美麗的蟬在樹梢唱出動人的歌兒”可知，這是并列關(guān)系的句子，中間應(yīng)用分號。故選D。（二）詩歌鑒賞5.下面對《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┞勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A.首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個景物，點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋氛圍。B.第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。C.第三四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。D.詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩味更加醇厚?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】C.“詩人因懷才不遇而生的‘愁心’”有誤。這里的“愁心”既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。故選C。實用類文本閱讀閱讀下面的短文，完成下面小題。印痕學(xué)習(xí)，動物的學(xué)習(xí)天賦①有一條電視新聞：一個老頭兒養(yǎng)了一只鴨子做寵物，老頭兒走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽話，有趣極了。類似的報道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中。可是，你知道嗎？要做到這一點其實很容易，你也完全可以。②1930年，奧地利動物行為學(xué)家康納德·洛倫茲曾做過這樣的實驗：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當(dāng)提起箱子時，小鵝會有兩個去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。③很顯然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的?？导{德·洛倫茲把這種現(xiàn)象叫“印痕行為”。④印痕行為是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學(xué)習(xí)，它是動物的一種特殊學(xué)習(xí)方式，只需一次經(jīng)驗（或最多數(shù)次），即可形成印痕，對動物行為發(fā)生長遠(yuǎn)的影響。⑤印痕行為大都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學(xué)到，過了這個時期，就很難學(xué)會了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會，那么它們以后就很難學(xué)會飛行了。目前，科學(xué)家還沒有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計，可能是因為在生命的早期，神經(jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時期才能接受這類刺激；而隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)也會逐漸發(fā)生改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了。⑥印痕行為雖然發(fā)生在早期，但對晚期的行為也會產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類、人類）結(jié)伴，甚至對其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛的對象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。⑦人為干預(yù)會讓動物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨?，自然也會影響到動物的生長發(fā)育。美國卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲·施美爾有一次收到了一只被遺棄的會尖聲叫的小貓頭鷹。送來的人說，一天前在砍倒一棵樹之后，在窩兒里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上。施美爾急忙把送鳥人叫回來，問他們究竟養(yǎng)了這只鳥多久?！芭?，你怎么知道的？”施救者非常詫異，但很快就承認(rèn)，他們實際上把這只小貓頭鷹當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個星期。他們不知道的是，這幾個星期正是這只鳥成長過程中的關(guān)鍵時期，因而它對人類產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『?。⑧在四川大熊貓人工繁殖基地，為了避免出生的熊貓寶寶對人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。6.下面關(guān)于動物“印痕行為”的解說，不正確的一項是（）A.是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是直接印象造成的。B.“印痕行為”全都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。C.印痕行為對動物的晚期的行為也會產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。D.人為干預(yù)會讓動物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椤?.下面對文中第④⑤段使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A.使用了下定義和舉例子的說明方法，解釋印痕的含義和說明印痕行為大都發(fā)生在動物的幼年時期。B.使用了下定義和列數(shù)字的說明方法，解釋印痕的含義和說明某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學(xué)到。C.使用了作詮釋和舉例子的說明方法，解釋印痕的含義和說明某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學(xué)到。D.使用了作詮釋和列數(shù)字的說明方法，解釋印痕的含義和說明印痕行為大都發(fā)生在動物的幼年時期。8.下面對文章內(nèi)容、寫法的分析，不正確的一項是（）A.本文的說明對象是“動物的印痕行為”，是按照邏輯順序進(jìn)行說明的。B.由“一個老頭兒養(yǎng)了一只鴨子做寵物”說起，可以起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用。C.第⑤段中，“目前”“據(jù)估計”“可能”等加點詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點。D.四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時都穿上特制的“熊貓服”，這樣就可以完全避免出生的熊貓寶寶對人產(chǎn)生印痕?！敬鸢浮?.B7.C8.D【解析】【分析】【6題詳解】此本題考查對內(nèi)容的理解。B.由第⑤段“印痕行為大都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦”可知印痕行為大部分發(fā)生在幼年時期，但并非全部；故選B。【7題詳解】本題考查說明方法及其作用。結(jié)合第④段“印痕行為是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱為‘印痕 ’學(xué)習(xí)，它是動物的一種特殊學(xué)習(xí)方式，只需一次經(jīng)驗（或最多數(shù)次），即可形成印痕，對動物行為發(fā)生長遠(yuǎn)的影響”可知“一種后天學(xué)習(xí)行為”和“它是動物的一種特殊學(xué)習(xí)方式，只需一次經(jīng)驗（或最多數(shù)次），即可形成印痕，對動物行為發(fā)生長遠(yuǎn)的影響?！倍际菍Α坝『坌袨椤钡木唧w特點的補(bǔ)充說明和介紹，因此此段使用了作詮釋的說明方法，更加具體地介紹了印痕行為；結(jié)合第⑤段“如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會，那么它們以后就很難學(xué)會飛行了”可知，此句使用了舉例子的說明方法，列舉了許多鳥類最容易掌握飛翔本領(lǐng)的時間的例子，具體說明了某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學(xué)到，過了這個時期，就很難學(xué)會了的道理。由此可知第④⑤段使用的說明方法為作詮釋和舉例子，作用是解釋印痕的含義和說明某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學(xué)到的道理；故選C?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和寫作手法的分析。D.結(jié)合第⑧段“在四川大熊貓人工繁殖基地，為了避免出生的熊貓寶寶對人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的‘熊貓服’工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為”可知四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時都穿上特制的“熊貓服”，這樣就可以避免出生的熊貓寶寶對人產(chǎn)生印痕，但并不能完全避免；故選D。（四）課內(nèi)文言文閱讀閱讀《小石潭記》一文，完成下面小題。小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。9.下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.卷石底以出，為坻坻：水中高地B.潭中魚可百許頭可：可以C.佁然不動佁然：靜止不動的樣子D.以其境過清清：凄清10.下列句子中加點詞的用法，與其它三項不相同的一項是（）A.從小丘西行百二十步B.斗折蛇行C.其岸勢犬牙差互D.凄神寒骨11.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）A.“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”，既狀寫了青樹翠蔓的奇特之美，也突出其生機(jī)盎然。B.第②段沒有直接描摹水，卻從魚兒的活動、潭底的魚影中使人感到水的澄澈透明。C.“不可久居，乃記之而去”，寫出了作者被貶謫后內(nèi)心的落寞也隨之而去。D.選文句式靈活多樣，有參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，富有韻味?！敬鸢浮?.B10.D11.C【解析】9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。B.有誤，“潭中魚可百許頭”的意思是：潭中的魚大約有一百來條?？桑捍蠹s；故選B。【10題詳解】本題考查重點文言詞語的用法。A.西：名詞做狀語，向西；B.蛇：名詞做狀語，像蛇一樣；C.犬牙：名詞做狀語，像狗的牙齒；D.凄、寒：使動用法，使……清涼、使……寒冷；故選D。【11題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。C.閱讀全文可知，作者寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。結(jié)合“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人（我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人）”一句，過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感；同時小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿，所以作者“不可久居，乃記之而去”，同時此句也反映出作者被貶謫后內(nèi)心的落寞之感并沒有隨之而去，而是寓情于景，情景交融，通過小石潭的凄清環(huán)境觸發(fā)了作者謫居荒原之地的孤寂、落寞、凄苦憂傷的感情。因此選項“作者被貶謫后內(nèi)心的落寞也隨之而去”的表述有誤；故選C?！军c睛】參考譯文：我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。第Ⅱ卷注意事項：1.用黑色字跡的簽字筆把第Ⅰ、Ⅱ卷答案都寫在“答題紙”上。2.本試卷共13題，共91分。二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12.請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（1）___________________，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）（2）羹飯一時熟，________（漢樂府《十五從軍征》）（3）_______，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（4）___________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）諸葛亮在《出師表》中，表明自己無意功名、淡泊名利的句子是：_____，________。【答案】①.無限山河淚②.不知貽阿誰③.年少萬兜鍪④.瀚海闌干百丈冰⑤.茍全性命于亂世⑥.不求聞達(dá)于諸侯【解析】【分析】【詳解】考查默寫。注意“限、貽、兜鍪、瀚、闌、茍、諸侯”等字書寫。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。柳宗元傳元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護(hù)⑤其喪及妻子還于京師，時人義之。【注釋】①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今貴州遵義，當(dāng)時為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。③質(zhì)：抵押。④沒：沒收。⑤營護(hù)：料理，護(hù)送。13.解釋下面加點的字。（1）如何與母偕行偕：（2）觀察使裴行立為營護(hù)其喪及妻子還于京師妻子：14.翻譯文中畫線的句子。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？15.用自己的話概況選文體現(xiàn)了柳宗元為友、為官、為師三個方面怎樣的特點?！敬鸢浮?3.（1）一起（2）妻子和兒女14.我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？15.為友：為朋友著想，無私幫助朋友。為官：為老百姓著想，替老百姓辦實事。為師：水平高，指導(dǎo)有方?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）句意：哪能讓他和老母一起去。偕：一起。（2）句意：觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護(hù)送他的妻子和兒女返回京師。妻子：妻子兒女?！?4題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：吾：我；與：和；執(zhí)友：好朋友；何：哪能；忍：忍心；其：他；是：這樣。【15題詳解】本題考查人物形象。從“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”“即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播”可以看出，柳宗元講義氣，能為朋友設(shè)身處地地著想，不計較個人得失，無私地幫助朋友；從“宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母”可以看出，柳宗元為官時勇于改革，傾囊相助，一心只為老百姓著想，替老百姓辦實事；從“凡經(jīng)其門，必為名士”可以看出，柳宗元學(xué)識淵博，他為師教學(xué)水平高，指導(dǎo)有方，有成效。【點睛】參考譯文：元和十年，（柳宗元）按舊例被移作柳州刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達(dá)時，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州刺史。柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢；如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收，柳宗元改革掉這種風(fēng)俗。對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元，拜他為師；凡是經(jīng)柳宗元指點過的人，一定會成為名士。元和十四年十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護(hù)送他的妻子和兒女返回京師，當(dāng)時的人都贊揚他很有義氣。四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《一樹“飛天”挽春來》一文，完成下面小題。一樹“飛天”挽春來管蘇清①杏花春雨，江南三月似水墨洇染，一天比一天水靈。②每年這個時節(jié)，白玉蘭成群結(jié)隊，如飛天而至。一樹一樹的玉蘭花舒展苞蕾，爭先恐后，綻放如玉，凝脂停云，預(yù)示著春天一路飛奔而來了。③十多年來的每個早春，我徜徉在玉蘭花下，深深觸摸到人世間的美好。在古典園林建筑中，玉蘭常植于廳前院后或樓臺周圍，據(jù)《統(tǒng)志》載：“五代時南湖中建煙雨樓，樓前玉蘭花瑩潔清麗，與翠柏相掩映，挺出樓外，亦是奇觀?！雹艹筷刂校裉m披上一襲輕紗，霞光輕抹，仿若雪花綴滿枝頭，晶瑩潔白。飽脹得似乎馬上要脫衣而出；有的才展開兩三花瓣兒，羞羞答答地低著頭，似是一位少女掩面而笑。⑤玉蘭開出花朵，層層疊疊，迎風(fēng)搖曳，神采奕突，宛若天女散花，煞是絢爛；那芳郁的香味令人感受到一種難以言喻的氣韻。沈周的《題玉蘭》：“翠條多力引風(fēng)長，點破銀花玉雪香。韻友自知人意好，隔簾輕解白霓裳”，古大早已將玉蘭花比擬楊貴妃，并與《霓裳羽衣曲》的掌故勾連起來。玉蘭花雅香幽，引得古代詩人皆以“玉雪霓裳”競相題詠。⑥玉蘭花承受著日月的輕輕愛撫，愈開愈盛，散發(fā)著馥郁的香味。氤氳在這樣的清香里，似有一種沉醉的感覺。每一次，從她的身邊經(jīng)過，我總要放慢腳步，看一眼她的嬌羞，看一眼她的嫵媚，看一眼她的清麗。有時，不經(jīng)意間，還會遇到鳥兒棲飛于花前葉下的浪漫，一只棲于枝頭，一只飛于葉下，顧盼傳情。見著這靈動的身影，我的腦海里不覺就浮現(xiàn)出畫家周昉的《簪花仕女圖》，仕女的背景便是嶙峋湖石和花色正艷的紫玉蘭。那鮮明清麗的色彩，映照出大好春光。⑦玉蘭花一開，所有的花事將會磅礴追隨。她們的生命雖短暫，卻令人贊嘆。當(dāng)飽滿的花蕾頂著冬日殘留的寒冷破枝而出，當(dāng)花朵如破繭之蝶飛舞而出，真正的春天已經(jīng)歡悅著來了。早春玉蘭極為絢爛地開，花期卻很短。十幾天的光景，如果吹來一場風(fēng)，大朵大朵的花瓣就會飛散，從相依過的枝頭帶著深深眷戀，悄然飄落在草坪上，白絨毯一般輕盈美好，仿佛溢滿整個世界的純潔，春天沒有被辜負(fù)，晴空對坐，看幾朵碧空浮云，聽幾聲黃鸝鳴翠柳，春天實在是妙趣橫生。⑧沒過幾天，白玉蘭悄然退出舞臺，落在草坪上，如一層薄薄的白絨毯。紫玉蘭隨即粉墨登場，舒展著薄翼，恰如可愛的笑臉，紫中透粉的玉蘭花彰顯著她迷人的身段，娉婷婀娜，一陣風(fēng)吹來，它便搖曳著嫵媚的身姿，像蝴蝶似的振翅飛翔，又似調(diào)皮的小精靈，飛向大地的懷抱，要是你駐足品味，定能發(fā)覺那清晰的脈搏，似乎能聽到它那驛動的心聲，喚醒你心靈深處的柔情，即使你心如止水，也抵擋不住這撩人的氣息。⑨歲月靜好，往事如煙。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁達(dá)，便是人生的快樂，一樹“飛天”迎著春風(fēng)，撥動我的心弦。（選自《新民晚報》，有刪改）16.請結(jié)合文章第④～⑥段概括玉蘭花的特點。17.請結(jié)合語境，從修辭手法的角度賞析第⑦段中畫線的句子。當(dāng)飽滿的花蕾頂著冬日殘留的寒冷破枝而出，當(dāng)花朵如破繭之蝶飛舞而出，真正的春天已經(jīng)歡悅著來了。18.第⑤段引用沈周的《題玉蘭》這首古詩有何作用？19.請結(jié)合全文分析，作者為什么在文章最后寫“一樹‘飛天’迎著春風(fēng)，撥動我的心弦”?！敬鸢浮?6.花苞外略帶黃綠色，飽脹得含苞欲放；層層疊疊，煞是絢爛，散發(fā)著淡淡的、幽幽的清香，清麗；香味馥郁，嬌羞嫵媚17.引用沈周《題玉蘭》的詩句，表明了沈周在描寫玉蘭花方面的造詣極高，表達(dá)了作者對玉蘭的喜愛之情。18.運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了玉蘭花育蕾和綻放時的生機(jī)勃勃、絢麗多姿，富有動態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對玉蘭花的喜愛之情。19.作者沉醉在玉蘭氤氳清香里，在玉蘭鮮明清麗的色彩中，享受大好的春光；玉蘭花一開，所有的花事將會磅礴追隨，玉蘭花雖然生命短暫，卻令作者贊嘆；欣賞花瓣飛散，晴空對坐，享受春天的妙趣橫生；駐足品味玉蘭飄落，感受驛動的心聲，喚醒作者心靈深處的柔情；從玉蘭身上，作者心中多了一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁達(dá)，感受到人生的快樂?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。依據(jù)第④段“含苞待放的玉蘭，外面緊緊地裹著一件黃綠色的絨衣，飽脹得似乎馬上要脫衣而出”可知，特點為：花苞外略帶黃綠色，飽脹得含苞欲放；根據(jù)第⑤段“玉蘭開出花朵，層層疊疊，迎風(fēng)搖曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是絢爛；那芳郁的香味令人感受到一種難以言喻的氣韻”可知，層層疊疊，煞是絢爛，散發(fā)著淡淡的、幽幽的清香，嬌羞，嫵媚又清麗；根據(jù)第⑥段“玉蘭花承受著日月的輕輕愛撫，愈開愈盛，散發(fā)著馥郁的香味”，可知，特點為：盛放的玉蘭有著馥郁的香味；根據(jù)第⑥段“看一眼她的嬌羞，看一眼她的嫵媚，看一眼她的清麗”可知，特點為：盛放的玉蘭有著嬌羞、嫵媚與明麗的特點?！?7題詳解】本題考查引用詩句的作用。結(jié)合“當(dāng)飽滿的花蕾頂著冬日殘留的寒冷破枝而出，當(dāng)花朵如破繭之蝶飛舞而出，真正的春天已經(jīng)歡悅著來了”可知，這句話通過引用沈周《題玉蘭》的詩句，贊美沈周在描寫玉蘭花方面的詩句及恰當(dāng)，結(jié)合“玉蘭開出花朵，層層疊疊，迎風(fēng)搖曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是絢爛；那芳郁的香味令人感受到一種難以言喻的氣韻”“玉蘭花雅香幽，引得古代詩人皆以‘玉雪霓裳’競相題詠”可知，同時達(dá)了作者對玉蘭的喜愛與贊美之情?！?8題詳解】本題考查語句賞析?！盎ǘ淙缙评O之蝶”可知運用了比喻的修辭手法，將花朵綻放比作破繭之蝶，結(jié)合句中的“飽滿的花蕾”“破枝而出”等字眼可知寫出了玉蘭花育蕾和綻放時的生機(jī)勃勃、絢麗多姿；“春天已經(jīng)歡悅著來了”運用了擬人的修辭手法，將春天擬人化，表明玉蘭花的綻放代表春天的到來，富有動態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對玉蘭花的喜愛之情。【19題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)第③段“十多年來的每個早春，徜徉在玉蘭花下，深深觸摸到人世間的美好”可知，玉蘭花的多年相伴，讓作者在賞花之際體會到了人世間的美好，這足以撥動人的心弦；根據(jù)第⑤段“玉蘭開出花朵，層層疊疊，迎風(fēng)搖曳，神采奕奕，宛若天女散花，煞是絢爛；那芳郁的香味令人感受到一種難以言喻的氣韻。沈周的《題玉蘭》：‘翠條多力引風(fēng)長，點破銀花玉雪香。韻友自知人意好，隔簾輕解白霓裳’，古人早已將玉蘭花比擬楊貴妃，并與《霓裳羽衣曲》的掌故勾連起來。玉蘭花雅香幽，引得古代詩人皆以‘玉雪霓裳’競相題詠”可知，玉蘭花不僅有著馥郁的香味、絢爛的姿態(tài)，它難以言喻的氣韻讓人仿佛看到了楊貴妃跳《霓裳羽衣曲》的姿態(tài)；根據(jù)第⑦段“玉蘭花一開，所有的花事將會磅礴追隨。她們的生命雖短暫，卻令人贊嘆。當(dāng)飽滿的花蕾頂著冬日殘留的寒冷破枝而出，當(dāng)花朵如破繭之蝶飛舞而出，真正的春天已經(jīng)歡悅著來了……春天沒有被辜負(fù)，晴空對坐，看幾朵碧空浮云，聽幾聲黃鸝鳴翠柳，春天實在是妙趣橫生”可知，玉蘭花的開放象征著春天的到來，有了玉蘭花的提示與陪伴，作者會在春天賞浮云、聽黃鸝，與玉蘭花一起享受春天帶來的樂趣；根據(jù)第⑧段“要是你駐足品味，定能發(fā)覺那清晰的脈搏，似乎能聽到它那驛動的心聲，喚醒你心靈深處的柔情，即使你心如止水，也抵擋不住這撩人的氣息”可知，駐足品味紫玉蘭的嫵媚與香味，能夠喚起內(nèi)心的柔情，讓觀者真切聽到的自己的心聲；根據(jù)第⑨段“歲月靜好，往事如煙。心中多一份懂得和淡雅，多一份坦然和豁達(dá)，便是人生的快樂”可知，欣賞玉蘭花可以讓自己獲得淡雅與開闊，讓自己的心胸變得坦然與豁達(dá)，有一份不一樣的人生體驗，這便是最動人心弦的地方。五、綜合性學(xué)習(xí)和名著導(dǎo)讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）【材料一】2020年～2023年天津市生態(tài)環(huán)保企業(yè)注冊數(shù)量圖數(shù)量：家【材料二】加強(qiáng)重要生態(tài)空間保護(hù)。嚴(yán)格落實我市國土空間發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建“三區(qū)兩帶中屏障”的生態(tài)空間格局，嚴(yán)格生態(tài)紅線保護(hù)、嚴(yán)管自然保護(hù)地?！静牧先繉嵤┲卮笊鷳B(tài)修復(fù)建設(shè)工程。加快推進(jìn)“871”重大生態(tài)建設(shè)工程，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)七里海、大黃堡、北大港等濕地自然保護(hù)區(qū)保護(hù)和修復(fù)，深入推進(jìn)雙城中間綠色生態(tài)屏障區(qū)建設(shè)，大力推進(jìn)“藍(lán)色海灣”整治修復(fù)工程?！静牧纤摹砍掷m(xù)加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)。實施生物多樣性保護(hù)重大工程，加強(qiáng)野生動物保護(hù)和生物多樣性調(diào)查評估，加強(qiáng)生物安全管理、外來入侵物種防控、外來物種引入管理，完善防控監(jiān)測體制。20.請?zhí)骄俊静牧弦弧康闹饕獌?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。21.請結(jié)合以上相關(guān)材料，概括我市保護(hù)生態(tài)環(huán)境采取的主要措施?！敬鸢浮?0.近四年，天津市環(huán)保企業(yè)注冊數(shù)量逐年遞增。21.加強(qiáng)重要生態(tài)空間保護(hù)，實施重大生態(tài)修復(fù)建設(shè)工程，持續(xù)加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)“2020年～2023年天津市生態(tài)環(huán)保企業(yè)注冊數(shù)量圖”中數(shù)據(jù)：2020年數(shù)量在100000到120000之間，2021年數(shù)量為120000家，2022年數(shù)量為120000到140000之間，2023年超過140000家；據(jù)此可知，近四年，天津市環(huán)保企業(yè)注冊數(shù)量逐年遞增?！?1題詳解】本題考查分析概括能力。依據(jù)材料二中的“加強(qiáng)重要生態(tài)空間保護(hù)。嚴(yán)格落實我市國土空間發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建‘三區(qū)兩帶中屏障’的生態(tài)空間格局”可提煉措施為：加強(qiáng)重要生態(tài)空間保護(hù)；依據(jù)材料三中的“實施重大生態(tài)修復(fù)建設(shè)工程。加快推進(jìn)‘871’重大生態(tài)建設(shè)工程，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)七里海、大黃堡、北大港等濕地自然保護(hù)區(qū)保護(hù)和修復(fù)”可提煉措施為：實施重大生態(tài)修復(fù)建設(shè)工程；依據(jù)材料四中的“持續(xù)加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)。實施生物多樣性保護(hù)重大工程，加強(qiáng)野生動物保護(hù)和生物多樣性調(diào)查評估……”可提煉措施為：推動水生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善。（二）名著閱讀（8分）22.請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或評述《儒林外史》（1）來到集上，見（1）正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”《西游記》（2）那（2）不敢怠慢，即將頸項下掛的骷髏取下，用索子結(jié)作九宮，把菩薩的葫蘆安在當(dāng)中，請師父下岸。那長老遂登法船，坐于上面，果然穩(wěn)似輕舟?！逗５變扇f里》（3）他設(shè)計建造了一艘潛水艇，在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但這并不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛?！叮?）》周恩來他在戰(zhàn)后共產(chǎn)主義運動的影響下，在巴黎幫助組織中國共產(chǎn)黨，成了同時在中國成立的這個組織的創(chuàng)建人。他在巴黎學(xué)習(xí)了兩年，到英國去了幾個月，又回到法國，接著又到德國學(xué)習(xí)了一年。1）______（2）______（3）______（4）______【答案】①.范進(jìn)②.沙和尚③.尼摩船長④.紅星照耀中國【解析】【詳解】本題考查名著閱讀的理解和掌握。第（1）空：根據(jù)《儒林外史》和“散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：‘中了！中了！’”提示可知，這是《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)聽到自己中舉后喜極而瘋的情節(jié)。故應(yīng)填：范進(jìn)。第（2）空：由“即將頸項下掛的骷髏取下，用索子結(jié)作九宮，把菩薩的葫蘆安在當(dāng)中”可知，此人是悟凈。語段出自《西游記》第二十二回，“八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈”。流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空不善水戰(zhàn)，在水下奈何不了那妖怪，便派八戒下水與之一戰(zhàn)。八戒執(zhí)九齒釘耙與之河妖三次相斗，均不能取勝。悟空雖智計百出，卻也無可奈何。幾番戰(zhàn)斗無果之下，悟空去求助觀音菩薩，菩薩讓木叉行者與悟空同去，收服妖怪。木叉行者喚出妖怪悟凈。引其拜師后，悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧過河，共取西經(jīng)。悟凈就是唐僧收的第三個徒弟沙悟凈。第（3）空：《海底兩萬里》的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根據(jù)自己的設(shè)計建造了潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。這個神秘人物的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。第（4）空：根據(jù)“周恩來”和“在戰(zhàn)后共產(chǎn)主義運動的影響下，在巴黎幫助組織中國共產(chǎn)黨，成了同時在中國成立的這個組織的創(chuàng)建人。他在巴黎學(xué)習(xí)了兩年，到英國去了幾個月，又回到法國，接著又到德國學(xué)習(xí)了一年”提示可知，這是《紅星照耀中國》中對周恩來的介紹。故應(yīng)填：《紅星照耀中國》。23.魯迅盛贊《儒林外史》在諷刺藝術(shù)上“無一貶詞，而情偽畢露”。請閱讀下面的選段和批注，結(jié)合小說的人物形象塑造，賞析《儒林外史》的諷刺筆法?！驹摹口w氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看A時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！九ⅰ俊盁o一貶詞，而情偽畢露”：意為不用貶義詞語，運用某種特定的表現(xiàn)手法，在平靜的敘述描寫中，讓反面人物的丑態(tài)躍然紙上。（1）原文中的A是誰？簡要概括一下這個故事情節(jié)的名稱。（2）請結(jié)合批注，結(jié)合人物形象的特點，賞析此情節(jié)所體現(xiàn)的諷刺藝術(shù)。【答案】（1）嚴(yán)監(jiān)生；嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢。（2）作者以冷峻的白描手法來諷刺，通過與不同人的對話，在層層推進(jìn)中，抓住嚴(yán)監(jiān)生伸指、搖頭、睜眼等一系列傳神的動作與神態(tài)細(xì)節(jié)，不動聲色地活畫出嚴(yán)監(jiān)生因燈盞里點了兩莖燈草費油，不肯斷氣，直到趙氏挑掉一莖，才一命嗚呼的吝嗇鬼形象?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】本題考查名著常識和名著內(nèi)容把握。結(jié)合“‘爺，別人都說得不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！f罷，忙走去挑掉一莖”可知，這里的A指的是嚴(yán)監(jiān)生