滬教版三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全套教案

1.通過(guò)演唱Singasong的歌曲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感知本單元的核心句型。2.通過(guò)Listenandsing中有關(guān)整理房間的對(duì)話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。3.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活用品的名稱(chēng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】2.會(huì)運(yùn)用句型Aretheyyours?及回答No,theyaren't。任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。【教學(xué)過(guò)程】1.利用教室中的實(shí)物與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型Whoseisthis/that?2.讓學(xué)生欣賞Singasong中的歌曲，并朗讀歌詞，然后跟唱。唱完以后，學(xué)生還可以用身邊的實(shí)物改編歌詞并演唱，以初步感知本單元的核心句型。1.教師與學(xué)生就Listenandsay第一幅圖片中的情景展開(kāi)問(wèn)答。引出對(duì)話內(nèi)2.出示以下句子，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后，判斷句子正誤并改錯(cuò)，以檢測(cè)他們是否理解了對(duì)話的大致內(nèi)容。然后出示下面兩組句子，利用學(xué)生的書(shū)和文具和他們問(wèn)答，幫助學(xué)生理解mine和yours的用法。3.讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀對(duì)話，男女生分角色朗讀對(duì)話。然后，學(xué)生兩兩一組，根據(jù)Listenandsay的對(duì)話以及后續(xù)練習(xí)中的對(duì)話提示做問(wèn)答練習(xí)。4.出示一雙短襪和一頂帽子或相應(yīng)的圖片，與學(xué)生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞socks和cap,同時(shí)引出用Yes./OK./Sure.等表達(dá)方式來(lái)應(yīng)答別人的請(qǐng)求或指令。1.跟學(xué)生借一些學(xué)習(xí)用品，根據(jù)這些學(xué)習(xí)用品和學(xué)生問(wèn)答。接著，利用幾件其它學(xué)習(xí)用品和學(xué)生問(wèn)答。然后，讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品，仿照上述對(duì)話進(jìn)行句型操練。通過(guò)Thinkandwrite的語(yǔ)言輸出活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1.讓學(xué)生利用實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答，在問(wèn)答之后根據(jù)Pleaseput…./Canyouput.…?等指令正確地?cái)[放實(shí)物，并學(xué)會(huì)用Yes/Ok/Sure等表達(dá)方式來(lái)應(yīng)答別人的請(qǐng)求或指令。S1:It's...接著，學(xué)生可以根據(jù)以上示范，開(kāi)展對(duì)子活動(dòng)或小組活動(dòng)，以進(jìn)一步鞏固課時(shí)一所學(xué)內(nèi)容。1.出示Thinkandwrite中的連線圖，然后出示umbrella的單詞卡片。學(xué)生根據(jù)教師提供的語(yǔ)境和單詞卡片，通過(guò)問(wèn)答學(xué)習(xí)新詞匯，并鞏固已學(xué)句型。 然后，用同樣的方法教授crayon。2.學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。一方面檢查學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容的理解是否正確，另一方面讓學(xué)生操練所學(xué)的語(yǔ)言。學(xué)生分為6組，開(kāi)展小組活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生把一件物品放在桌上，然后小組內(nèi)學(xué)生根據(jù)桌上的物品對(duì)話。【第三課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.了解字母組合ar,ue,oo在單詞中的發(fā)音。2.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，描述物品的歸屬和應(yīng)擺放的位置。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.讓學(xué)生根據(jù)教師出示的學(xué)習(xí)用品回答問(wèn)題。接著讓學(xué)生兩兩對(duì)話，以進(jìn)一步鞏固課時(shí)一和課時(shí)二所學(xué)內(nèi)容。1.播放Readastory的錄音，讓學(xué)生合上書(shū)本聽(tīng)故事。然后，教師出示教學(xué)掛圖中的故事圖片，與學(xué)生問(wèn)答，熟悉故事人物。出示以下問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀文章，然后回答問(wèn)題。2.學(xué)生再次閱讀故事，教師在黑板上寫(xiě)出每幅圖片的關(guān)鍵詞，學(xué)生根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞復(fù)述故事。3.指導(dǎo)學(xué)生完成課本Readastory的后續(xù)練習(xí)，然后填空完成故事概要。it.Jimmydropsthe出示Learnthesounds的語(yǔ)言單詞卡片ar(car),ue(blue),oo(school)請(qǐng)學(xué)生跟讀并感知字母組合ar,ue,oo在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。1.學(xué)生三人一組，演出課本劇。2.組織學(xué)生根據(jù)Askandanswer的句型提示，結(jié)對(duì)問(wèn)答，鞏固所學(xué)句型和詞匯。1.通過(guò)Listenandenjoy的兒歌朗讀，活躍課堂氣氛，并引出本單元的話題。2.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1.出示第一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生看Listenandenjoy的圖片討論問(wèn)題。播放錄音，出示第二和第三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音后討論問(wèn)題。最后，學(xué)生跟錄音朗讀兒歌，可以自己朗讀，也可以集體朗讀。2.展示不同房間的圖片，學(xué)生邊欣賞圖片邊思考以下問(wèn)題。1.依次出示不同房間的圖片或單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出與這些房間對(duì)應(yīng)的英文單詞或拼讀這些單詞，以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容。Ss:Kitchen.K-i-t-c-緊接著，學(xué)生根據(jù)一張書(shū)房的圖片學(xué)習(xí)單詞study。然后，用同樣的方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞diningroom。2.呈現(xiàn)Askandanswer欄目Nancy和Dan家中房間的圖片，教師分別對(duì)Nancy和Dan的家進(jìn)行描述，讓學(xué)生猜測(cè)哪個(gè)是Nancy的家，哪個(gè)是Dan的家。3.學(xué)生針對(duì)Nancy和Dan家的房間圖，兩人一組對(duì)話，鞏固和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)出示兩個(gè)房間的圖片，學(xué)生兩人一組說(shuō)說(shuō)喜歡那個(gè)房間，并闡述喜歡的理由?！镜诙n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Listenandsay中關(guān)于新家的對(duì)話，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的核心句型。2.通過(guò)Writeandsay欄目，讓學(xué)生從口頭表達(dá)過(guò)渡到筆頭練習(xí)，鞏固運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。【教學(xué)過(guò)程】1.出示Listenandenjoy的兒歌，讓學(xué)生朗讀或背誦，在復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)活躍課堂氣氛。2.通過(guò)和學(xué)生對(duì)話，了解學(xué)生的家庭居住情況。2.出示以下細(xì)節(jié)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再聽(tīng)一遍錄音后作答，以培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完錄音后，兩人一組談?wù)撋鲜鰡?wèn)題。學(xué)生盡量模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生完成Writeandsay的練習(xí)，描寫(xiě)自己的家，并闡述喜歡某個(gè)房間的原因。教師可補(bǔ)充Idonotlike..because.…句型，讓學(xué)生闡述不喜歡某個(gè)房間的原因，在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，鞏固學(xué)生靈活運(yùn)用各種句型?！镜谌n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生通過(guò)閱讀故事《大雁為什么遷徙》,了解故事大體內(nèi)容，完成調(diào)查報(bào)告，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。2.了解字母組合ir,ur,au及0o在單詞中的發(fā)音。3.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，描述自己夢(mèng)想的家園。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.請(qǐng)一兩組學(xué)生在全班同學(xué)面前表演Listenandsay的對(duì)話，復(fù)習(xí)第二課時(shí)的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可要求他們適當(dāng)改編對(duì)話。2.展開(kāi)一些動(dòng)物，讓學(xué)生思考動(dòng)物們是什么樣子，以及動(dòng)物是否也會(huì)搬新家，以此引出本課時(shí)的內(nèi)容。1.學(xué)生獨(dú)立閱讀Lookandread的短文后完成表格。2.學(xué)生獨(dú)立閱讀Lookandread的第一段后回答問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立閱讀Lookandread的第二段后回答問(wèn)題。3.播放Lookandread的錄音，學(xué)生跟讀課文。然后出示課本的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生思考還有什么動(dòng)物會(huì)遷徙。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，不予以對(duì)錯(cuò)評(píng)論。請(qǐng)學(xué)生跟讀并感知字母組合ir,ur,au,oo在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。1.組織學(xué)生表演Lookandread的課本劇，鼓勵(lì)學(xué)生加上生動(dòng)的肢體語(yǔ)言。2.讓學(xué)生了解同學(xué)夢(mèng)想的房子是什么樣子?！镜谝徽n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】2.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)表示日常行為動(dòng)作的動(dòng)詞短語(yǔ)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】2.會(huì)運(yùn)用句型：【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.學(xué)生觀看屏幕上快速呈現(xiàn)的人物圖片，說(shuō)出人物職業(yè)以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于職業(yè)的單詞。然后就不同職業(yè)提問(wèn)，讓學(xué)生回答問(wèn)題，為下面的新課學(xué)習(xí)和表達(dá)打下基礎(chǔ)。1.出示年歷并與學(xué)生問(wèn)答，幫助學(xué)生展開(kāi)合理的想象，進(jìn)入所示情景中。接著，學(xué)生根據(jù)教師口中的單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞future。future.Future,f-u-t-u-r-e,f2.展示Listenandsay的組圖，在教師的幫助下理解圖意。3.出示Lookandlearn的單詞卡片，讓學(xué)生猜測(cè)每個(gè)單詞卡片所對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，并結(jié)合本單元的核心句型與學(xué)生對(duì)話。T:Yes,they'redoingexercise.Whodoesmorningex4.讓學(xué)生兩人一組分別扮演神奇機(jī)器和Kitty朗讀兩段文字，引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)關(guān)注人稱(chēng)變化。1.學(xué)生仿照Listenandsay中照片背面的文字，用第一人稱(chēng)將自己未來(lái)的情況寫(xiě)在一張小紙條上，每人寫(xiě)五到六項(xiàng)，如：Iwillnothavelonghair.接著，學(xué)生將自己所寫(xiě)的小紙條和同桌的放在一起，結(jié)對(duì)問(wèn)答。1.通過(guò)Askandanswer的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的核心句型。2.通過(guò)Thinkandwrite的寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生將新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中。句型：Whatwill…do?Willhe/she.任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1.學(xué)生兩人一組，分角色表演根據(jù)Listenandsay的短文所改編的對(duì)話，復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容，活躍課堂氣氛。2.教師與學(xué)生問(wèn)答，以復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.教師與學(xué)生根據(jù)Askandanswer欄目中Peter的信息卡和句型提示問(wèn)答。接著，學(xué)生根據(jù)Askandanswer中的Alice的信息卡結(jié)對(duì)問(wèn)答。2.學(xué)生根據(jù)Thinkandwrite欄目設(shè)計(jì)信息卡并印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生描繪自己十年后的情況。3.學(xué)生在黑板上挑一張自己朋友的信息卡并作介紹，可以先介紹朋友現(xiàn)在的情況，然后再根據(jù)黑板上所畫(huà)、所寫(xiě)的內(nèi)容介紹朋友未來(lái)的情況，最后，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜自己介紹的人是誰(shuí)。4.學(xué)生將自己朋友未來(lái)的情況記錄在課本Thinkandwrite欄目中，并仿照Askandanswer中的對(duì)話，和同桌就各自朋友未來(lái)的情況進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生根據(jù)教師布置的題目“Myfatherandmymotherinthefu仿照erhinkandwrite欄目寫(xiě)一篇短文，然后與同學(xué)交流分享?！镜谌n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生通過(guò)閱讀故事《現(xiàn)在和未來(lái)》,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并培養(yǎng)閱讀技能，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.了解字母組合ee,ea,eer及ear在單詞中的發(fā)音。3.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，與同學(xué)交流未來(lái)的憧憬，并描述同學(xué)未來(lái)的生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.學(xué)生朗讀教材前兩個(gè)單元Learnthesounds的兒歌，復(fù)習(xí)所學(xué)的語(yǔ)音內(nèi)容。2.學(xué)生回答教師提出的相關(guān)問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊知，同時(shí)為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。1.出示以下問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀Lookandread的第一段，然后回答問(wèn)題。2.播放Lookandread的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀課文。提醒學(xué)生注意模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，教師出示Lookandread的掛圖，讓學(xué)生合上書(shū)本，根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)Bobby的現(xiàn)在和未來(lái)。4.出示Learnthesounds的語(yǔ)言單詞卡片ee(bee),ea(tea),eer(deer),ear(tear)請(qǐng)學(xué)生跟讀并感知字母組合ee,ea,eer,ear在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。學(xué)生用所給單詞或短語(yǔ)填空，補(bǔ)全短文。1.通過(guò)Listenandsay中的關(guān)于購(gòu)書(shū)意愿的情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2.通過(guò)Writeandsay欄目，幫助學(xué)生從口頭和寫(xiě)作兩方面鞏固運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。和學(xué)生隨意對(duì)話，可以用前一單元學(xué)過(guò)的句型引入本單元話題。T:Whatwillyoudoatthewee1.先完整播放Listenandsay的動(dòng)畫(huà)，再分段教學(xué)。出示Listenandsay的第一張圖片，就圖片與學(xué)生問(wèn)答，引入第一段對(duì)話的內(nèi)容。播放第一段對(duì)話的錄音，并出示以下問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題。出示Listenandsay的第二張圖片，就圖片與學(xué)生問(wèn)答，引入第二段對(duì)話的內(nèi)容。播放第二段對(duì)話的錄音，并出示以下問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題。然后，讓學(xué)生獨(dú)立完成課本的練習(xí)。2.完整播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并逐句跟讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。待跟讀完畢，將全班學(xué)生分成兩組，分角色朗讀對(duì)話。3.出示W(wǎng)riteandsay的問(wèn)題，讓學(xué)生兩人一組，一人扮演Kitty,另一人扮演Alice,根據(jù)Listenandsay的對(duì)話，猜測(cè)Kitty和Alice最喜歡的書(shū)籍分別是什么,其大致內(nèi)容以及喜歡的原因，然后根據(jù)Writeandsay中的問(wèn)題，向?qū)Ψ阶鼋?.學(xué)生將自己最喜歡的書(shū)籍、其大致內(nèi)容以及喜歡的原因?qū)懺谝粡埿〖垪l上，但不要寫(xiě)上名字。寫(xiě)完后交給教師，教師請(qǐng)一名學(xué)生從中抽取一張紙條，仿照Writeandsay中的句式，向全班同學(xué)做匯報(bào)，并尋找紙條的主人。然后，紙條的主人站出來(lái)，從剩下的紙條中抽取一張，進(jìn)行同樣的活動(dòng)?？稍试S學(xué)生用中文表達(dá)書(shū)的名字。學(xué)生兩人一組，根據(jù)Writeandsay欄目的問(wèn)題續(xù)寫(xiě)Listenandsay的對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演，表演完整的對(duì)話。1.通過(guò)Askandanswer的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的核心句型。2.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。3.通過(guò)Culturecorner欄目，幫助學(xué)生了解樓層在英國(guó)和美國(guó)的不同表達(dá)。任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1.就上一課時(shí)Listenandsay的內(nèi)容與學(xué)生問(wèn)答，以復(fù)習(xí)本單元的核心句型。2.繼續(xù)與學(xué)生問(wèn)答，引入本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.出示Askandanswer欄目的書(shū)店樓層圖以及Lookandlearn欄目的單詞卡片，在真實(shí)語(yǔ)境中教授新單詞。繼續(xù)用同樣的方法教授magazine,newspaper和storybook。2.出示Culturecorner中的建筑圖，告訴學(xué)生：在英國(guó)，一棟建筑地面以上的第一層叫做thegroundfloor,而thegroundfloor上面的一層，也就是第二層才叫thefirstfloor;在美國(guó)thefirstfloor是從地面以上第一層開(kāi)始算起的，與英國(guó)的thegroundfloor相對(duì)應(yīng)。3.教師可以介紹書(shū)店的樓層，以總結(jié)本單元的核心句型和單詞，并為學(xué)生操練對(duì)話準(zhǔn)備。在介紹樓層圖和對(duì)話提示的基礎(chǔ)上，與個(gè)別學(xué)生對(duì)話，作為示范。然后，學(xué)生兩人一組，仿照示范進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)一步操練本單元的核心句型。學(xué)生寫(xiě)一張購(gòu)書(shū)清單，然后兩人一組，對(duì)照課本上的書(shū)店樓層圖，自編對(duì)話。然后，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，請(qǐng)兩至四組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話?！镜谌n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生通過(guò)閱讀故事《讀書(shū)周》,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并培養(yǎng)閱讀技能，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。2.了解字母i及字母組合ie在單詞中的發(fā)音。3.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，介紹自己和同學(xué)喜歡看的書(shū)并說(shuō)明理由?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】2.詞匯：week,student,doasurvey,act·out【教學(xué)方法】情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.出示一些兒童故事書(shū)和繪本，和學(xué)生問(wèn)答，然后要求學(xué)生相互問(wèn)答。1.與學(xué)生開(kāi)展問(wèn)答，引入Lookandread欄目的教學(xué)。2.播放Lookandread的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀課文。然后，出示以下句子，學(xué)生聽(tīng)錄音，判斷正誤并改錯(cuò)。然后，讓學(xué)生獨(dú)立完成課本的練習(xí)。待完成后，教師請(qǐng)五位學(xué)生分別讀出正確的句子。3.再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音逐句跟讀，提醒學(xué)生注意模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟讀完后，全班同學(xué)集體朗讀，給學(xué)生更多練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的機(jī)會(huì)。4.出示Learnthesounds的語(yǔ)言單詞卡片i(five),ie(pie),請(qǐng)學(xué)生跟讀并感知字母i和字母組合ie在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。學(xué)生兩人一組，互相回答，了解同學(xué)喜歡的書(shū)籍。【第一課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Listenandsay中關(guān)于周末計(jì)劃的對(duì)話，2.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。3.通過(guò)完成課本上的反饋練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型Whatishe/shegoingtodo【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。【教學(xué)過(guò)程】1.詢(xún)問(wèn)學(xué)生周末的日?；顒?dòng)，教學(xué)單詞weekend觀察日歷明白weekend的意思，學(xué)生跟讀attheweekend,并造句。1.教師呈現(xiàn)自己這個(gè)周末的計(jì)劃表，告訴學(xué)生自己的計(jì)劃和打算，同時(shí)教接著，教師板書(shū)plan,學(xué)習(xí)單詞plan。2.請(qǐng)學(xué)生思考周末打算做什么事情，然后和學(xué)生問(wèn)答。T:Whatareyougoingtodo3.播放Listenandsay的錄音，學(xué)生聽(tīng)完后，教師提問(wèn)，集體完成表格，培WatchTVwithhisgrandparen再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生盡量模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后，學(xué)生六人一組，分角色有感情地朗讀對(duì)話，教師在教室內(nèi)來(lái)回巡視，適當(dāng)時(shí)給予必要的幫助。4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格的信息，和同桌對(duì)話。學(xué)生四人一組，在小組內(nèi)相互調(diào)查，并把同學(xué)的計(jì)劃記錄在紙上。【第二課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Doasurvey的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相互詢(xún)問(wèn)周末計(jì)劃，并完成口頭匯報(bào)。2.通過(guò)Thinkandwrite的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己周末的計(jì)劃，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型。3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母o及字母組合oa,oe在單詞中的發(fā)音?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.快速反應(yīng)。一個(gè)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，其他學(xué)生用英語(yǔ)短語(yǔ)描述該學(xué)生的動(dòng)2.請(qǐng)學(xué)生有感情的分角色朗讀Listenandsay的對(duì)話。2.請(qǐng)學(xué)生做Doasurvey的調(diào)查，每人至少調(diào)查五個(gè)同學(xué)，把調(diào)查結(jié)果寫(xiě)在表格里。教師可以在教室里來(lái)回巡視，適時(shí)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。3.全班交流。請(qǐng)部分學(xué)生向全班展示并匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果在聽(tīng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作報(bào)告的學(xué)生在表達(dá)上正確與否。4.出示Learnthesounds的語(yǔ)言單詞卡片o(flo),oa(goat)及oe(Joe),請(qǐng)學(xué)生跟讀并感知字母o和字母組合oa,oe在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。把學(xué)生分成四人小組，請(qǐng)學(xué)生在小組里相互交流，然后完成表格。S2:lusuallyplayfootball【第三課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Readastory的閱讀及反饋練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解一般將來(lái)時(shí)的用法，同時(shí)讓學(xué)生懂得“今日事，今日畢”的道理。2.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，與同學(xué)交流周末計(jì)劃，再介紹別人的周末計(jì)劃。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.教師呈現(xiàn)或者口頭說(shuō)出活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，有這個(gè)打算的同學(xué)起立說(shuō)句子，教師統(tǒng)計(jì)人數(shù)，選出本周末最受學(xué)生受歡迎的三項(xiàng)活動(dòng)。2.同桌相互問(wèn)答，了解對(duì)方的周末計(jì)劃。然后，學(xué)生點(diǎn)名提問(wèn)，了解她/他的同桌的計(jì)劃。1.播放Readastory的錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后，教師提問(wèn)，集體填寫(xiě)表格。通過(guò)提問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生抓住文章細(xì)節(jié)的能力(如WhatdoesLittleMonkeythinkonthefirstday?)也可以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行推理的能力(如ThenextdayisLittleMonkeythinks/says/cries:2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本完成課本的劇本，然后全班集體交流核對(duì)答案。3.再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生把猴子變化的心情讀出來(lái)。4.引導(dǎo)學(xué)生討論小兔子所說(shuō)的Don'twaituntiltomorrow.的意思，思考故事的寓意，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到將計(jì)劃付諸行動(dòng)的重要性，還可以讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)局，寫(xiě)一寫(xiě)小猴子造房子的經(jīng)過(guò)和住進(jìn)新房子的感想，鼓勵(lì)學(xué)生表演故事。1.根據(jù)已經(jīng)完成的劇本，學(xué)生兩人一組表演故事《明日復(fù)明日》教師在教室內(nèi)來(lái)回巡視，必要時(shí)給予幫助指導(dǎo)。2.讓學(xué)生了解同學(xué)的周末計(jì)劃。然后，學(xué)生根據(jù)問(wèn)答所得信息完成關(guān)于周末計(jì)劃的表格。最后，作為回家作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生完成Thinkandwrite,寫(xiě)一寫(xiě)同桌的周末計(jì)劃。1.通過(guò)Listenandsay中關(guān)于度假計(jì)劃的情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1.在黑板上或用多媒體呈現(xiàn)兒歌，配以歡快的節(jié)奏，讓學(xué)生誦讀，一方面復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，一方面又為新授內(nèi)容做鋪墊。如：WhatareyougoingtodothiWearegoingtovisitHangzhouthisweekend,thisweWearegoingtherebyplanethisweekend,thisweekend.1.用Appletree游戲引入單詞hotel。然后出示hotel的生詞卡片，與學(xué)生問(wèn)答。最后，教師要求學(xué)生用hotel和begoingto組詞并造句，看誰(shuí)的句子最長(zhǎng)。用同樣的方法教授生詞island和seafood。2.播放Listenandsay的錄音，并出示以下問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題。再次播放錄音，并出示以下選項(xiàng)，學(xué)生聽(tīng)錄音后選出正確選項(xiàng)。c.Theywillplayfoo3.再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生盡量模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后，學(xué)生六人一組，分角色有感情地朗讀對(duì)話，教師在教室內(nèi)來(lái)回巡視，適當(dāng)時(shí)給予必要的幫助。4.學(xué)生四人一組，扮演一個(gè)家庭，仿照Listenandsay的對(duì)話，用所學(xué)單詞和句型自編對(duì)話。請(qǐng)一到兩組學(xué)生表演對(duì)話。讓學(xué)生獨(dú)立完成課本的練習(xí)。然后，分別請(qǐng)幾名學(xué)生將答案用完整的句子表達(dá)出來(lái)。1.通過(guò)Listenandenjoy的兒歌誦讀，活躍課堂氣氛，引出本單元的話題。2.通過(guò)Thinkandwrite的寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型。3.通過(guò)Askandanswer的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生操練本單元的核心句型。Theywillstaytherefo任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。兒歌熱身，播放Listenandenjoy的兒歌，讓學(xué)生跟著節(jié)拍誦讀，以活躍課堂氣氛。1.根據(jù)課本Askandanswer欄目中Peter一家的度假照片，與學(xué)生示范問(wèn)答。T:Oh,yes.IhopePeterwillhaveagoodtimewithhisfamily.然后，學(xué)生兩人一組，根據(jù)示范對(duì)話，討論Joe一家和Jill一家的度假計(jì)劃。請(qǐng)一到兩組學(xué)生表演對(duì)話。2.以Peter一家為例，向?qū)W生示范如何介紹別人的度假計(jì)劃。然后，學(xué)生根據(jù)教師的示范，獨(dú)立練習(xí)介紹Joe一家和Jill一家的度假計(jì)劃。最后請(qǐng)一到兩名學(xué)生向全班同學(xué)介紹。3.仿照Askandanswer欄目的卡片，制作一張自己的度假卡片，然后與小組同學(xué)談?wù)勛约旱亩燃儆?jì)劃，并就暑假打算互相問(wèn)答。4.請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的卡片并表演對(duì)話。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況增加對(duì)話內(nèi)容。讓學(xué)生看Thinkandwrite的寫(xiě)作活動(dòng)，根據(jù)自己的度假卡片，用完整的句子寫(xiě)出自己的度假計(jì)劃，然后與同桌結(jié)對(duì)問(wèn)答?！镜谌n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Readastory的閱讀及反饋練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并培養(yǎng)閱讀技能。2.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，與同學(xué)交流周末計(jì)劃，再介紹別人的周末計(jì)劃。3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合oy和oi在單詞中的發(fā)音?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.接龍游戲：先由第一組的一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的暑假計(jì)劃，如：然后，第二組的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的根據(jù)Mary所說(shuō)的計(jì)劃，每人說(shuō)一句句子(即把剛才Mary說(shuō)的句子改為第三人稱(chēng)單數(shù)),如：再由第三組的學(xué)生對(duì)Mary的暑假計(jì)劃提出問(wèn)題，由Mary回答。最后又第四組的學(xué)生對(duì)Mary的暑假計(jì)劃提出問(wèn)題，由第一組，即Mary組內(nèi)的學(xué)生回答問(wèn)題?？茨膫€(gè)小組的學(xué)生說(shuō)得最流利。1.出示Lookandread的圖片，與學(xué)生問(wèn)答，引出課本內(nèi)容。2.播放課文錄音，然后和學(xué)生問(wèn)答。然后再播放一遍錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并逐句跟讀。最后，全班同學(xué)齊讀課文。3.出示Learnthesounds的語(yǔ)言單詞卡片oy(toy),oi(noise),請(qǐng)學(xué)生跟讀并感知字母組合oy,oi在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。讓學(xué)生思考并選擇和家人旅行想去的地方，然后根據(jù)問(wèn)題提示與同學(xué)交流各自家庭的旅行計(jì)劃?！镜谝徽n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Listenandsay中關(guān)于學(xué)校開(kāi)的核心句型。2.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.學(xué)生欣賞一首有關(guān)學(xué)校的兒歌或歌曲，說(shuō)出歌曲中有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞。2.出示學(xué)校不同設(shè)施的照片或?qū)W校平面圖，通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答復(fù)習(xí)與本課時(shí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在與學(xué)生問(wèn)答的同時(shí)，結(jié)合單詞卡片，引出新授單詞meet,schoolgate等。2.發(fā)給學(xué)生五張寫(xiě)有活動(dòng)安排的紙條，再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音，按順序排列五張紙條。按順序?qū)懺谂帕械木渥忧?，?qǐng)學(xué)生朗讀。S1:First,theywillvisitthecl3.讓學(xué)生完成課本的后續(xù)練習(xí)，按照對(duì)話內(nèi)容給圖片編號(hào)。教師與學(xué)生核對(duì)答案后，出示如下文字提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)開(kāi)放日的活動(dòng)安排。 4.播放錄音，學(xué)生先跟讀對(duì)話，然后分組分角色朗讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。1.通過(guò)lookandread的短文閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核心句型，培養(yǎng)閱讀技能。2.通過(guò)后續(xù)練習(xí)，幫助學(xué)生操練本單元的核心句型，介紹學(xué)校開(kāi)放日的活動(dòng)安排。任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1.出示學(xué)生平面圖或單詞卡片，教師與一名學(xué)生示范回答，然后學(xué)生兩人一組互相問(wèn)答，以復(fù)習(xí)上一課時(shí)的新授詞匯。1.借助展示Lookandread的六幅圖片，并將其次序打亂?；蛘邔W(xué)生分組，將六幅圖發(fā)給每位小組，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊按順序排列圖片。然后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)排列好的圖片回答問(wèn)題。2.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的六段文字，然后將其與圖片配對(duì)。教師也可以打亂六段文字的順序，讓學(xué)生閱讀課文，按正確的順序重新排列六段文字。3.學(xué)生聽(tīng)課文錄音，然后回答以下問(wèn)題。4.學(xué)生閱讀課文，然后教師和學(xué)生一起完成之前出示的邀請(qǐng)函，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)邀請(qǐng)函以小組或個(gè)人形式復(fù)述課文內(nèi)容，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。讓學(xué)生完成課本的后續(xù)練習(xí)，先填空完成句子，然后作口頭匯報(bào)，介紹學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)的具體情況?！镜谌n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Askandanswer問(wèn)答活動(dòng)，幫助學(xué)生操練核心句型。2.通過(guò)Thinkandwrite的寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固核心詞匯和句型。3.通過(guò)Culturecorner欄目，幫助學(xué)生了解英國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)。4.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，介紹自己在太空里一天的活動(dòng)安排。5.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合air,are和ear在單詞中的發(fā)音?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.播放一首與學(xué)校有關(guān)的歌曲錄音，讓學(xué)生跟唱，以活躍課堂氣氛。2.學(xué)生閱讀Lookandread欄目的短文，復(fù)習(xí)舊知，然后根據(jù)課文內(nèi)容描述學(xué)校開(kāi)放日當(dāng)天的活動(dòng)。1.學(xué)生看課本Askandanswer欄目的問(wèn)答練習(xí)，根據(jù)自己學(xué)校開(kāi)放日的活動(dòng)安排結(jié)對(duì)問(wèn)答。S2:...2.學(xué)生兩人一組，根據(jù)Thinkandwrite的邀請(qǐng)函，針對(duì)學(xué)生開(kāi)放日的時(shí)間和具體活動(dòng)內(nèi)容繼續(xù)問(wèn)答。S2:At..S2:Inthe...S2:...學(xué)生根據(jù)問(wèn)答結(jié)果完成Thinkandwrite欄目的通知。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生根據(jù)他們完成的通知介紹學(xué)校開(kāi)放日的活動(dòng)安排。Next,ourparentswillvisitourclassroomatnineo'clock...3.展示幾所學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)的照片或視頻，然后提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些學(xué)校開(kāi)放日的活動(dòng)安排。然后展示Culturecorner欄目中家長(zhǎng)會(huì)的照片，讓學(xué)生討論家長(zhǎng)會(huì)與開(kāi)放日的相同和不同之處。學(xué)生跟讀并感知字母組合air,are和ear在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞?！镜谝徽n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Askandanswer的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句2.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。【教學(xué)過(guò)程】1.讓學(xué)生欣賞一些服裝雜志中的圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)的服裝類(lèi)詞匯。然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生在不同的季節(jié)穿什么衣服。2.請(qǐng)學(xué)生欣賞一首有關(guān)服裝的歌謠?？筛鶕?jù)教學(xué)需要教授單詞jacket。1.根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中的歌謠內(nèi)容提問(wèn)并導(dǎo)入單詞clothes。告訴學(xué)生clothes是衣服的總稱(chēng)。然后，出示Lookandlearn中的單詞卡片，并逐一教學(xué)，讓學(xué)生模仿并掌握每個(gè)單詞的發(fā)音。2.將學(xué)生分成兩大組，各組派一名學(xué)生代表。教師讀出哪個(gè)單詞，學(xué)生就觸碰這個(gè)單詞的卡片并讀出這個(gè)單詞，先碰到的可得一分。然后教師出示四張服裝圖片，隨后拿掉一張，讓學(xué)生猜猜缺了哪張圖片。3.出示不同顏色的相同服裝圖片，教學(xué)句型Which(pairof)…doyoulike,the...oneorthe...oneT:...然后，教師將句型的問(wèn)答形式寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生跟讀。4.形式根據(jù)Askandanswer的圖片和句型提示結(jié)對(duì)問(wèn)答。形式可結(jié)合已學(xué)句型，豐富對(duì)話內(nèi)容。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)教師所創(chuàng)設(shè)的情景，新編對(duì)話?！镜诙n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Culturecorner的圖片，幫助學(xué)生了解世界各國(guó)的傳統(tǒng)服裝。2.通過(guò)Listenandsay的問(wèn)答練習(xí)【教學(xué)重難點(diǎn)】詞匯：only,smile,money,k【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】讓學(xué)生看Culturecorner的圖片，拓展單詞kimono和sari,讓學(xué)生了解日本和印度傳統(tǒng)服裝的英文名稱(chēng)。然后，展示一些國(guó)家的服裝圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些服裝分別來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，有什么特點(diǎn)。1.播放Listenandsay的錄音，出示以下問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題。寸”的意思。并提供各種物品的圖片，讓學(xué)生模仿替換劃線部分的單詞，結(jié)對(duì)問(wèn)答。3.學(xué)生結(jié)對(duì)問(wèn)答，完成課本的反饋練習(xí)，然后全班一起核對(duì)答案。教師與學(xué)生問(wèn)答，幫助學(xué)生了解短語(yǔ)try.…on的含義和用法。4.學(xué)生跟著錄音逐句朗讀對(duì)話，注意模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，接著，將學(xué)生分成四個(gè)大組，分角色朗讀對(duì)話。最后，學(xué)生分組表演對(duì)話。出示Askandanswer的圖片，結(jié)對(duì)問(wèn)答。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)服裝的價(jià)格增加How1.通過(guò)閱讀故事《皇帝的新裝》,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)閱讀技能，懂得做人不應(yīng)愛(ài)慕虛榮，而應(yīng)誠(chéng)實(shí)的道理。2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ou,ow在單詞中的發(fā)音。3.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，了解同學(xué)喜歡的衣服，并介紹自己為同學(xué)設(shè)計(jì)的服裝。詞匯：only,smile,money,keep,laugh,havea語(yǔ)音：ou(mouse),ow(owl)情景教學(xué)法。1.播放歌曲Myclothes的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞并學(xué)唱歌曲。然后，讓學(xué)生回答問(wèn)題。1.出示Readastory的故事圖片，預(yù)先設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀故事。在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，幫助學(xué)生了解生詞emperor,nod,smile,keep,money,laugh和短語(yǔ)havealook,puton的含義。然后播放故事錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。最后，出示以下練習(xí)，讓學(xué)生選擇正確的答案。2.出示一些服裝的圖片，學(xué)生兩人一組，分別扮演皇帝和推銷(xiāo)衣服的男人，likethe….one.問(wèn)答，幫助學(xué)生鞏固核心句型。引導(dǎo)學(xué)生分析皇帝、大臣和小孩等人物的心理活動(dòng)和表現(xiàn)，思考故事的寓意，總結(jié)出做人要誠(chéng)實(shí)，不要愛(ài)慕虛榮的道理。3.學(xué)生五人一組，讀故事，然后填空完成課本劇的劇本，教師可以給學(xué)生提示，然后邀請(qǐng)幾組學(xué)生上來(lái)表演故事。4.出示Learnthesounds的圖片，和學(xué)生問(wèn)答，引出語(yǔ)音單詞。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。讓學(xué)生了解各自想要的派對(duì)服裝，然后學(xué)生根據(jù)問(wèn)答信息為同學(xué)設(shè)計(jì)一套服裝。最后，作為回家作業(yè)，讓學(xué)生完成Thinkandwrite,描述自己設(shè)計(jì)的服裝?！镜谝徽n時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Askandanswer的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句2.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。【教學(xué)過(guò)程】1.教師與學(xué)生問(wèn)答，復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)，為本課時(shí)新句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。接著，學(xué)生看圖聽(tīng)兒歌，回答問(wèn)題，與此同時(shí)，教師出示Lookandlearn的單詞卡片，教授生詞。Ss:Toothache.T-0-0-t-h-a-c-然后教師用同樣的方法教授短語(yǔ)haveafever,haveacold,haveaheadache。最后，教師將這些圖片拿在手中，任意選出一張，讓學(xué)生快速說(shuō)出短語(yǔ)，以鞏固記憶。2.學(xué)生以小組形式討論Listenandenjoy中男孩牙疼的原因。然后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。教師可先與一名學(xué)生對(duì)話，作為示范。3.引導(dǎo)學(xué)生用…should/shouldn't.…句型給男孩提出建議，并將核心句型板書(shū)在黑板上。rcandy."請(qǐng)學(xué)生用…should/shouldn't.…句型表述黑板上的其他祈使句。4.學(xué)生兩人一組，根據(jù)Askandanswer的圖片和句型提示結(jié)對(duì)問(wèn)答。操練核心句型和詞匯。播放Listenandsay的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀兒歌，再一次復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)詞組和句型。然后，學(xué)生四人一組，思考haveafever和haveacough時(shí)應(yīng)該注意些什么。1.通過(guò)角色扮演和小游戲，讓學(xué)生正確運(yùn)用核心句型，給別人提出建議。2.通過(guò)Listenandsay中關(guān)于看病的對(duì)話和反饋練習(xí)，幫助學(xué)生操練本單元的核心詞匯和句型。詞匯：ill,wrong,medicine,rest日常用語(yǔ)：What'swrongwithyou?【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀Listenandenjoy的兒歌，然后回答有關(guān)兒歌內(nèi)容的問(wèn)題。1.播放Listenandsay的錄音，出示以下問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題。2.再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，找出醫(yī)生是如何提問(wèn)的。然后，學(xué)生兩人一組，分別扮演醫(yī)生和病人，利用圖片進(jìn)行問(wèn)答，操練句型。3.學(xué)生朗讀對(duì)話，列出醫(yī)生給予的建議。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生扮演醫(yī)生給Kitty一些建議，同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)話中的生詞、短語(yǔ)和日常用語(yǔ)。然后，讓學(xué)生完成課本的反饋練習(xí)，填空完成Kitty的日記，全班一起核對(duì)答案。4.播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。學(xué)生兩人一組，分別扮演醫(yī)生和病人，模仿課文改編對(duì)話并表演。【第三課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀故事《沒(méi)牙的老虎》,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)閱讀技能，同時(shí)體會(huì)健康的重要性。2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ay,ai在單詞中的發(fā)音。3.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，調(diào)查別人的生活習(xí)慣，提出健康忠告?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.學(xué)生朗讀Listenandenjoy的兒別學(xué)生上來(lái)表演。2.出示謎語(yǔ)，通過(guò)猜謎活動(dòng)引出Readastory故事中的動(dòng)物。1.出示Readastory的圖1,與學(xué)生問(wèn)答。T:Howmanyanimals然后，播放故事第一段的錄音，接著，詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到的信息。再次播放錄音，判斷以下正誤，并要求學(xué)生模仿和分角色扮演。通過(guò)師生問(wèn)答，在核對(duì)答案的過(guò)程中幫助學(xué)生初步了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。2.出示下列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀故事，尋找答案。3.圍繞第四副圖片和故事中動(dòng)物角色的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生拓展情境，展開(kāi)合理想象。4.出示Learnthesounds的語(yǔ)音單詞卡片ay(may),ai(wait),請(qǐng)學(xué)生跟讀并感受字母組合ay,ai在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。讓學(xué)生與同學(xué)之間進(jìn)行問(wèn)答，調(diào)查同學(xué)的生活習(xí)慣，然后根據(jù)問(wèn)答所得信息填寫(xiě)調(diào)查表。最后，作為回家作業(yè)，讓學(xué)生完成Thinkandwrite,給一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一份健康忠告。1.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。2.通過(guò)Listenandsay關(guān)于發(fā)明的對(duì)話引入生詞，學(xué)習(xí)如何介紹發(fā)明及其功1.能掌握單詞：invention,wat任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1.播放有關(guān)人類(lèi)歷史上偉大的發(fā)明創(chuàng)造的視頻，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出單詞，最后教師總結(jié)，出示課題Greatinventions,教學(xué)單詞invention。2.學(xué)生嘗試用以下句型說(shuō)一說(shuō)自己知道的發(fā)明。1.播放Listenandsay的錄音，讓學(xué)生找出對(duì)話中提到的幾個(gè)發(fā)明。2.出示對(duì)話中提到的四個(gè)發(fā)明及Lookandlearn中的相機(jī)圖局部，讓學(xué)生猜并說(shuō)出是什么物品。Ss:A..3.將四個(gè)發(fā)明的圖片貼在黑板上，再次播放課文錄音，引發(fā)學(xué)生關(guān)注每個(gè)發(fā)明給人類(lèi)帶來(lái)的好處。根據(jù)圖片，學(xué)生以小組形式介紹每個(gè)發(fā)明的功能。4.播放課文錄音，學(xué)生模仿錄音朗讀對(duì)話，然后分組分角色朗讀對(duì)話。學(xué)生獨(dú)立完成課本反饋練習(xí)中的猜謎游戲，并通過(guò)小組交流核對(duì)答案。【第二課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)Askandanswer的問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生介紹發(fā)明的功能。2.通過(guò)閱讀故事《飛行器》,幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀技能和熱愛(ài)科學(xué)探索的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)方法】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.出示不同物品的圖片，讓學(xué)生自由討論，并用一句話作介紹。2.學(xué)生兩人一組，介紹各自認(rèn)為對(duì)人類(lèi)有很大幫助的發(fā)明。1.讓學(xué)生看Askandanswer欄目的內(nèi)容，然后根據(jù)提示和學(xué)生討論各種發(fā)然后，讓學(xué)生兩人一組對(duì)話。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)力，用已學(xué)句型描述某個(gè)發(fā)明的功能。待學(xué)生充分操練后，全班一起交流。2.出示現(xiàn)代飛機(jī)的圖片，引入Readastory的故事。播放課文故事的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)理解故事，然后，教師提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，多次播放動(dòng)畫(huà)，或者讓學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)之前先關(guān)注問(wèn)題，帶著問(wèn)題去看動(dòng)畫(huà)。3.學(xué)生閱讀故事并完成課本的排序練習(xí)，然后全班一起核對(duì)答案。4.播放故事錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。先全班一起朗讀，然后，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。1.根據(jù)排序練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的梗概。如果學(xué)生在介紹中有困難，教師可以提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題答案連句成篇。讓學(xué)生思考萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)的經(jīng)過(guò)，總結(jié)他們成功的原因，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，善于觀察，敢于想象并動(dòng)手實(shí)踐。2.學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。1.通過(guò)Doasurvey的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的發(fā)明設(shè)想。2.通過(guò)Culturecorner欄目，讓學(xué)生了解中國(guó)古代的四大發(fā)明，增強(qiáng)民族自豪感。3.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，調(diào)查同學(xué)心目中最偉大的發(fā)明，并介紹自己心目中最偉大的發(fā)明?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】情景教學(xué)法。1.借助多媒體，播放Listenandenjoy的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟著錄音朗讀兒歌。1.導(dǎo)入Culturecorner,幫助學(xué)生了解四大發(fā)明的英語(yǔ)名稱(chēng)。Alongtimeago,theancientcompass,gunpowder,papermakin鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們對(duì)中國(guó)古代四大發(fā)明的認(rèn)識(shí)，以及他們所知道的有相似功能的現(xiàn)代發(fā)明。2.教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考自己的小發(fā)明，并提供以下我是小小發(fā)明家的設(shè)計(jì)圖，學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖畫(huà)一畫(huà)并寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)明設(shè)想以及發(fā)明的作用。學(xué)生完成個(gè)人的小發(fā)明創(chuàng)造后，先根據(jù)自己畫(huà)的圖片和所寫(xiě)文字簡(jiǎn)單介紹自己的發(fā)明。隨后，兩人一組開(kāi)展調(diào)查，鞏固復(fù)習(xí)句型。S2:Because...3.調(diào)查結(jié)束后，調(diào)查員可以整理調(diào)查信息，重新分組后向其他學(xué)生匯報(bào)，也可以向全班匯報(bào)。由于牽涉到第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述，教師需提醒學(xué)生注意動(dòng)詞的用法。讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)問(wèn)答，了解彼此心目中最偉大的發(fā)明，然后根據(jù)問(wèn)答所得信息完成調(diào)查表。最后，作為回家作業(yè)，讓學(xué)生完成Thinkandwrite,寫(xiě)一寫(xiě)自己心目中最偉大的發(fā)明。1.通過(guò)Lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。2.通過(guò)Askandanswer的問(wèn)答活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)句型?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能掌握單詞festival任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。展示中外不同節(jié)日的圖片，和學(xué)生問(wèn)答，將中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片歸為一類(lèi)，引出本單元話題Chinesefestival.1.出示Lookandlearn的生詞卡片，逐一教學(xué)單詞，讓學(xué)生跟讀和拼讀單詞。T:(showtheflashca用同樣的方法教授theMid-AutumnFestival和theDoubleNinthFestival,然后，出示不同節(jié)日的圖片，讓學(xué)生將圖片與相應(yīng)的節(jié)日單詞配對(duì)，并說(shuō)一說(shuō)。如：2.出示節(jié)日詞匯和與這些節(jié)日相關(guān)的事物圖片，讓學(xué)生根據(jù)節(jié)日將相關(guān)圖片歸類(lèi)。3.讓學(xué)生利用Askandanswer欄目中的句型，教師與一名學(xué)生示范問(wèn)答，隨后學(xué)生兩人一組，仿照課本反例互相問(wèn)答。4.出示節(jié)日?qǐng)D片，和學(xué)生討論他們喜歡的節(jié)日。然后，學(xué)生兩人一組，互相問(wèn)答。S2:Weusuallyeat...學(xué)生根據(jù)座位分為四人一組，做問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)喜歡的節(jié)日。通過(guò)學(xué)生Listenandsay中關(guān)于春節(jié)的短文，讓學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言討論中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。詞匯：important,call任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1.教師和學(xué)生就上一課時(shí)的小組調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)答，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。2.要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的節(jié)日，并說(shuō)明原因。T:Pleasetelluswhatyourfavo教師可以把學(xué)生回答的內(nèi)容一綱要的形式寫(xiě)在黑板上，如：Festival1.借助上一活動(dòng)的圖表，引入Listenandsay的教學(xué)。出示Listenandsay的圖片，同時(shí)播放課文錄音，讓學(xué)生看圖做選擇練習(xí)檢測(cè)學(xué)生是否理解課文內(nèi)容。2.讓學(xué)生讀課文，然后回答相關(guān)問(wèn)題。如Wh根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，介紹春節(jié)。3.根據(jù)Listenandsay的內(nèi)容，與一名學(xué)生進(jìn)行示范問(wèn)