情知相融成就了我的高效課堂

情知相融成就了我的高效課堂【摘要】情知教學(xué)就是把自己的真情實(shí)感投入到教學(xué)中，投入到課堂上，在教學(xué)的同時(shí)與學(xué)生有情感的互動(dòng)，最后讓學(xué)生非常舒服非常愉快的上完這節(jié)課，學(xué)好這節(jié)課。

【關(guān)鍵詞】情知教學(xué)情知相融高效課堂

什么是情知教學(xué)？冷老認(rèn)為，就是把認(rèn)知因素和情性因素辯證統(tǒng)一起來的教學(xué)，而教育的最高境界是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)單的理解，我認(rèn)為情知教學(xué)就是把自己的真情實(shí)感投入到教學(xué)中，投入到課堂上，在教學(xué)的同時(shí)與學(xué)生有情感的互動(dòng)，最后讓學(xué)生非常舒服非常愉快的上完這節(jié)課，學(xué)好這節(jié)課。在學(xué)習(xí)了冷老的精神后，我也確實(shí)是這么做的，而且收獲頗豐。

在我曾經(jīng)任教的一個(gè)班級(jí)中，有這樣一名學(xué)生，我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)她在看外語書，那時(shí)才開學(xué)不久，學(xué)的知識(shí)并不多，也不難，我想不至于她連聽課的興趣都沒有。上課時(shí)，我沒說什么，下了課我把她叫到一邊，問了問她的情況。她說：“老師，我不是不喜歡你，也不是要故意與你作對(duì)，惹你生氣，我只是數(shù)學(xué)太不好了，所以學(xué)也學(xué)不會(huì)……”我聽了她的話，大概了解了她的情況之后就讓她回去了，并沒有批評(píng)她。回辦公室的路上我就在想，其實(shí)這不僅僅是一個(gè)同學(xué)的問題，而是一類同學(xué)普遍存在的心理，如果任由這種現(xiàn)象發(fā)展下去，那么以后在我的數(shù)學(xué)課堂上將有很多自動(dòng)放棄的同學(xué)，那么我的課上的還有什么意義呢？所以我下決心一定要改變這種現(xiàn)象，一定要幫助他們走出這個(gè)“困境”，也算是一場(chǎng)拯救我的數(shù)學(xué)課堂的活動(dòng)吧。那么先針對(duì)她而言，讓她首先在感情上得接受我，然后幫她馬上樹立信心，才有可能收到效果。我回去后仔細(xì)研究了最近講過的內(nèi)容，把知識(shí)點(diǎn)整理一下，做出了題簽，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)兩道例題再對(duì)應(yīng)兩道練習(xí)題，整理好后把它交給她一份，其他同學(xué)想要的話就去印一下，后來發(fā)現(xiàn)這樣的同學(xué)還真不少，所以每次就針對(duì)他們出一些題簽，并且堅(jiān)持每天都給他們?cè)敿?xì)的批改。這些同學(xué)不是不想學(xué)習(xí)，只是因?yàn)闆]有得到及時(shí)的幫助，以至于成績(jī)上不來，灰心，喪氣，直至放棄。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，不管放棄了哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，都對(duì)他的總成績(jī)有不小的影響，通過一段時(shí)間的努力，這些學(xué)生逐漸對(duì)自己有了些信心，想著原來自己也可以學(xué)會(huì)這么多知識(shí)。并有一部分同學(xué)的成績(jī)有了顯著的提高。那名女生今年剛剛高考完，她的成績(jī)要比以前提高很多，她很感激我，經(jīng)常和我聯(lián)系。也讓我很欣慰，畢竟自己的辛苦沒有白費(fèi)。我的付出也有了回報(bào)，我把自己的感情融入了教學(xué)中，投到了他們身上，同時(shí)他們也是懷著對(duì)我的感激之情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓我的課堂放出異常的光彩，從此他們相信，只要付出努力，沒有什么是做不到的，一定要讓自己的人生少些遺憾。

擁有自信，就成功了一半，幫助學(xué)生克服自卑心理，幫助他們建立自信是老師在課上課下都應(yīng)該做的，這是教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中投入的感情，學(xué)生有了自信才能把學(xué)習(xí)提高上去，我想這也是冷冉先生“情知教學(xué)”的最終目的吧。

每次開學(xué)之初或是我新接任一個(gè)班級(jí)時(shí)，我總是在第一堂課上與他們進(jìn)行一段情感交流，“從今以后，我將與大家一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，我知道總會(huì)有這樣一部分學(xué)生，喜歡哪個(gè)老師就學(xué)習(xí)那一學(xué)科，不喜歡就不學(xué)，我當(dāng)然希望大家都能喜歡我并喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不過我希望大家能明白一點(diǎn)，我們來學(xué)的是知識(shí)，所以希望大家在我的課堂上，先把知識(shí)學(xué)到，再考慮其他，并且我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一位同學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真的給你們批改每一份作業(yè)，希望大家有一個(gè)好的開始……”首先我要讓他們學(xué)會(huì)思考，知道自己該干什么，往往我說完這番話，學(xué)生們的心理就產(chǎn)生了一些變化，起碼他們知道了我在為他們著想，要讓他們默默的慢慢的喜歡上我，然后更喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的話每一節(jié)課都會(huì)是高效的，愉快的，舒服的。之后，我還會(huì)給他們講以下這幾個(gè)小故事，讓他們自己去體會(huì)其中的奧妙。

一、居里夫人：居里夫人當(dāng)初穿著沾滿灰塵和油污的工作服，從堆積如山的含鈾瀝青中尋覓鐳的痕跡。當(dāng)時(shí)條件非常艱苦，但她卻信心百倍，毫不動(dòng)搖，最后終于成功了。而當(dāng)人們對(duì)她的成功刨根究底時(shí)，她卻嫣然一笑，說了六個(gè)字“我自信，我成功”。

二、高斯：高斯的老師每晚都會(huì)給他留下兩道數(shù)學(xué)題回去做，有一天不小心把一道兩千多年都沒人能解出來的題夾到了給高斯的題中“給一個(gè)圓，用一把沒有刻度的直尺和一個(gè)圓規(guī)做出正十七邊形來”。高斯把前兩道題很輕松的做完了，結(jié)果這第三道題怎么也解不出來，他沒有放棄，最后，當(dāng)?shù)诙斓牡谝坏朗锕庹者M(jìn)他的窗戶時(shí)，他終于解出來了，整整用了一夜的時(shí)間。高斯見到老師后卻很內(nèi)疚，不好意思的說，“老師，我用了一夜的時(shí)間才解出來第三道題，真是愧對(duì)了您的教導(dǎo)”，老師有些不明白，說哪里有第三道題，他把題拿出來，當(dāng)時(shí)老師激動(dòng)的差點(diǎn)說不出話來，“你真的解出了這道題？”高斯說：“是的，可是用了整整一夜?！崩蠋熣f：“你知道嗎？這是一道兩千多年都沒人能解出來的題?。?！”高斯也懵了，他說：“真的嗎？可如果我之前知道這道題這樣難，我是肯定解不出來的?！笨梢娦判膶?duì)于一個(gè)人來說是多么的重要。

雖然我“浪費(fèi)”了大半節(jié)課甚至一節(jié)課的時(shí)間去講這些事，去和他們溝通，但我認(rèn)為是非常有必要的，而且這對(duì)我今后的教學(xué)是非常有幫助的，遠(yuǎn)比一節(jié)純粹的知識(shí)要有價(jià)值的多。

我教學(xué)生如何將消極自卑的想法轉(zhuǎn)變成積極自信的內(nèi)容。算了吧，我根本不能完成——試一試，也許我就能成功；總算做對(duì)了一次——太棒了，繼續(xù)下去一定會(huì)成功；我表現(xiàn)的很差勁——我表現(xiàn)的還不錯(cuò)；我總是令一部分人失望——雖然不夠好，但還是有人滿意；這次的錯(cuò)誤少了些————這次表現(xiàn)的好多了……

漸漸地他們明白了自信的重要性，她們就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去參與課堂教學(xué)，讓我的課堂顯得很有生機(jī)。

我也一直在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，怎樣做對(duì)他們最好，在我任教10級(jí)2班時(shí)，我更加深入的教他們?nèi)绾慰朔员皹淞⒆孕牛⑶以谡n堂上多多觀察他們，通過互動(dòng)來了解他們的弱點(diǎn)在哪里，這有助于我課后去幫助他們。久而久之，我和學(xué)生們?cè)谇楦猩线_(dá)到了共