小毛蟲的資料

22小毛蟲教案設(shè)計設(shè)計說明這篇童話故事講述了一只小毛蟲化繭成蝶的動人故事，童話用詞生動、準確，故事情節(jié)生動感人，蘊含著深刻的道理。教學時我將引導(dǎo)學生入情入境，在熟讀課文中體會課文內(nèi)容，理解主人公——小毛蟲的內(nèi)心世界。借助生動的多媒體課件，幫助學生了解小毛蟲的變化過程，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生體會當自己不如別人時，不要悲觀失望，而應(yīng)該做好自己的事情的道理。在字詞教學上，著重引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文理解詞語的意思，運用多種方法識記生字。教學目標1．認識15個生字和1個多音字“盡”，會寫8個生字。聯(lián)系上下文，理解“笨拙、羨慕、生機勃勃、竭盡全力、與世隔絕、色彩斑斕、悲觀失望、九牛二虎之力”等詞語的意思。(重點)2．能正確、流利地朗讀課文，能在老師的指導(dǎo)下，有感情地朗讀課文中的關(guān)鍵語段。3．了解小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。體會不要因為自己不如別人而悲觀失望，要樂觀、充滿信心，去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為的道理。(難點)課前準備1．熟讀課文，拼讀生字，畫出自己喜歡的詞語。(學生)2．制作小毛蟲化繭成蝶的課件。(教師)3．制作生字、新詞學習卡片。(教師)4．收集本課作者達·芬奇的資料。(師生)課時安排2課時。教學過程第一課時一、借助圖畫，引出課題1．教師借助圖片，引生入境。師：春天到了，和煦的春風為我們帶來了濃濃的綠意，帶來了陣陣的花香，還帶來了一片熱鬧的景象。(多媒體課件出示春天圖片)師：在春天的大花園里，快樂地生活著許許多多小居民。(情景轉(zhuǎn)換，展示圖片)你看到了哪些小居民？(蜜蜂、瓢蟲、蜻蜓……)2．學生觀察圖片，發(fā)揮想象，自由回答。3．這些小居民就是我們常說的“昆蟲”。認識生字“昆”。4．這些小昆蟲都在做什么？(又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……)師：但是，并不是所有的昆蟲都在“輕歌曼舞”，樹上還有一只小毛蟲(放大圖片)，這只小毛蟲正做著與大家完全不同的事。今天，我們就來認識這條小毛蟲。(出示：小毛蟲圖片)5．板書課題，齊讀課題。(板書：小毛蟲)設(shè)計意圖：新課伊始，通過多媒體課件，引導(dǎo)學生進入課文情境，認識主要角色，設(shè)置思維懸念，這樣更有利于下一步對課文的學習。二、初讀課文，了解內(nèi)容1．教師有感情地讀文。學生聽讀后思考，課文講述了一個關(guān)于誰的什么故事？2．學生自由讀文，讀后對照課后字表，圈出本課需要認識的15個生字和1個多音字。設(shè)計意圖：熟悉課文，初步感知內(nèi)容是深入學習的基礎(chǔ)，在讀文中關(guān)注生字。通過圈畫，結(jié)合語境感知的方法，讓學生對本課生字有一個大概的了解。三、再讀課文，初識生字1．學生朗讀課文，教師指導(dǎo)朗讀。2．學生自由讀文，讀后用“○”圈出自己喜歡的詞語。3．小組交流，自學本課的生字。4．匯報交流成果。(1)分四組出示本課15個生字和1個多音字，分小組讀生字，注意生字的讀音。(例如：春種秋收；松柏四季常青；候鳥遷徙等。)4．請猜想一下外面的聲音可能是誰說的。(學生自由想象，有道理即可)設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自讀自悟能力是語文教學的一個重點，這兩個自然段的內(nèi)容較為淺顯，適合學生自我學習，同時鍛煉了學生圍繞關(guān)鍵語句進行深入思考的能力。四、學習第7自然段1．默讀第7自然段。想一想：小毛蟲發(fā)生了什么變化？它最后變成了什么？(蝴蝶)2．小毛蟲是怎樣從繭中掙脫出來，蛻變成美麗的蝴蝶的呢？我們一起來看一段視頻。3．它變成了蝴蝶，現(xiàn)在它又是一只怎樣的蝴蝶呢？課件出示：它靈巧地從繭子里掙脫出來……霧靄之中。4．抓住關(guān)鍵詞語體會。(靈巧——文中是說它的“動作”；輕盈——文中是說它的翅膀；色彩斑斕——文中說的是它翅膀上的花紋。)(板書：靈巧、輕盈)5．指導(dǎo)學生有感情朗讀第7自然段。注意讀出驚奇、欣喜的感情。6．回想小毛蟲的過去，看看現(xiàn)在小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶，談?wù)勛约旱母邢?。預(yù)設(shè)：當自己不如別人時，不要悲觀失望，而應(yīng)該做好自己的事情，這樣才能化繭成蝶，實現(xiàn)自己美好的理想。設(shè)計意圖：依托課件，展示小毛蟲“化繭成蝶”的過程，然后品讀重點語句，體會成蝶的美好，再通過聯(lián)系上文，感悟小毛蟲身上蘊含的品質(zhì)，從而把情感教育蘊含于對語言文字的品析之中。五、復(fù)述故事，課后延伸1．出示課后第2題，依據(jù)提示，指導(dǎo)復(fù)述課文內(nèi)容。2．學生復(fù)述故事。3．積累本課的詞語。4．課后抄寫自己喜歡的語句。設(shè)計意圖：這篇童話故事情節(jié)生動，線索清晰，是練習復(fù)述課文的好范本。在指導(dǎo)復(fù)述時有效利用課后第2題的提示，進行復(fù)述，使學生懂得復(fù)述課文的小方法。板書設(shè)計教學反思1．以讀促講，以讀促思。本課教學充分利用了“讀”的功能，在讀中明理，在讀中生情，在讀中悟理。2．抓住重點詞句理解內(nèi)容。本文