九年級物理上冊134探究串并聯(lián)電路中的電流習(xí)題省公開課一等獎新課獲獎?wù)n件

物理第十三章探究簡單電路13.4探究串、并聯(lián)電路中電流知識梳理隨堂檢測課堂導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)課后作業(yè)1/44導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．會使用電流表測量串、并聯(lián)電路中電流.2．知道串、并聯(lián)電路電流特點.3．體會定量研究物理問題基本方法——測量數(shù)據(jù)、分析歸納、得出結(jié)論.關(guān)鍵考點：串、并聯(lián)電路電流規(guī)律.末頁末頁2/441..為了測量電路圖中經(jīng)過燈泡L1電流，電流表應(yīng)該接在圖中哪一個位置()A.只能在A點B.只能在B點C.只能在C點D.A、B、C三點都能夠知識梳理D3/442.為了測量電路圖中經(jīng)過燈泡L1電流，電流表應(yīng)該接在圖中哪一個位置()A.A點B.B點C.C點D.D點知識梳理C4/44知識點1探究串聯(lián)電路電流規(guī)律【提出問題】探究串聯(lián)電路中各點電流有什么關(guān)系？【猜測或假設(shè)】你認(rèn)為串聯(lián)電路中各點電流可能有怎樣關(guān)系？（要有猜測依據(jù)）【設(shè)計試驗】1．試驗設(shè)計思緒：（需要什么儀器？怎樣連接？測量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最終經(jīng)過分析比較得出結(jié)論.）課堂導(dǎo)學(xué)5/442．試驗電路圖【進行試驗】把測得數(shù)據(jù)填在下表中.課堂導(dǎo)學(xué)IA/AIB/AIC/A第1次第2次6/44【分析論證】測量結(jié)果說明了什么？得出了什么結(jié)論？

【評定】（1）試驗設(shè)計有不合理地方或不充分、不完美之處嗎？

（2）測量結(jié)果是不是可靠？有什么原因可能會影響測量結(jié)果嗎？課堂導(dǎo)學(xué)7/44【例1】將燈L1、L2串聯(lián)在某電路中，發(fā)覺燈L2比燈L1亮很多，以下說法正確是（）A．經(jīng)過L2電流比L1大B．經(jīng)過L2電流比L1小C．經(jīng)過兩燈電流一樣大D．無法比較經(jīng)過兩燈電流大小C課堂導(dǎo)學(xué)【思緒點撥】依據(jù)串聯(lián)電路中各處電流相等進行解答。要抓住關(guān)鍵“串聯(lián)”，不要受其它原因影響。8/44【變式拓展1】以下列圖所表示串聯(lián)電路，閉合開關(guān)時()A.經(jīng)過A點電流大于B點電流B.經(jīng)過B點電流大于C點電流C.經(jīng)過A點電流大于C點電流D.經(jīng)過A、B、C三點電流相等D課堂導(dǎo)學(xué)9/44知識點2探究并聯(lián)電路電流規(guī)律【提出問題】探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？【猜測或假設(shè)】你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流可能有怎樣關(guān)系？（要有猜測依據(jù)）【設(shè)計試驗】1．試驗設(shè)計思緒：（需要什么儀器？怎樣連接？測量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最終經(jīng)過分析比較得出結(jié)論.）課堂導(dǎo)學(xué)10/442．試驗電路圖【進行試驗】把測得數(shù)據(jù)填在下表中.課堂導(dǎo)學(xué)IA/AIB/AIC/A第1次第2次11/44【分析論證】測量結(jié)果說明了什么？得出了什么結(jié)論？

【評定】試驗設(shè)計有不合理地方或不充分、不完美之處嗎？課堂導(dǎo)學(xué)12/44【例2】如圖所表示電路，閉合開關(guān)后，比較a、b、c、d四處電流大小，其中正確是（）A．Ia=IdB．Ia＜IbC．Ib＞IcD．Ic=IdA課堂導(dǎo)學(xué)【思緒點撥】分析電路圖，兩燈并聯(lián)，Ia為干路電流，Ib、Ic是兩條支路電流，依據(jù)并聯(lián)電路電流特點求解。13/44【變式拓展2】（?長春）如圖甲所表示電路中，閉合開關(guān)，兩燈泡均發(fā)光，且兩個完全相同電流表指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所表示，經(jīng)過燈泡L1和L2電流分別為（）A．1.2A1.2AB．0.3A0.3AC．1.2A0.3AD．1.5A0.3AC課堂導(dǎo)學(xué)14/44隨堂檢測1.如圖所表示，在探究“串聯(lián)電路電流關(guān)系”時，小明用電流表分別測出a、b、c三處電流為Ia=0.2A、Ib=0.2A、Ic=0.2A．統(tǒng)計數(shù)據(jù)后，他下一步應(yīng)該做是（）A．整理器材，結(jié)束試驗B．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論C．換用不一樣規(guī)格小燈泡，再測出幾組電流值D．換用電流表另一量程，再測出一組電流值C15/44隨堂檢測2.如圖所表示電路中，當(dāng)開關(guān)閉合時，甲電流表示數(shù)為0.6A，乙電流表示數(shù)為0.2A，則以下判斷正確是（）A.經(jīng)過燈L1電流為0.6AB．經(jīng)過燈L1電流為0.4AC．經(jīng)過電路總電流為0.8AD．經(jīng)過燈L2電流為0.4AB16/44隨堂檢測3.一個節(jié)日小彩燈是由多個小燈泡串聯(lián)而成，假如電源插頭處電流為200mA，則經(jīng)過每只小燈泡電流為

A；假如其中一個小燈泡燈絲斷了，則其它小燈泡

（選填“能”或“不能”）發(fā)光．0.2不能17/44隨堂檢測4.如圖所表示，兩只電流表接入電路量程不一樣，閉合開關(guān)，指針指示位置相同，則經(jīng)過電流表A1電流是

A，經(jīng)過電燈L1電流是

A．1.51.218/44隨堂檢測5.在探究串聯(lián)電路特點試驗中，小明和小紅按照如圖所表示電路圖分別連接實物．

（1）小明剛連完最終一根導(dǎo)線，兩燈就亮了，則小明在試驗過程中操作不妥之處是

；連接電路時開關(guān)未斷開19/44隨堂檢測（2）小紅所連接電路中，燈L1亮，但燈L2不亮，小紅猜測燈L2不亮原因可能是：

.A.燈L2出現(xiàn)了短路B.燈L2發(fā)光太暗（3）為了驗證她猜測是否正確，小紅把燈L2從燈座上擰下來后，發(fā)覺燈L1仍發(fā)光，則她猜測

合理．A是20/44隨堂檢測6.如圖1是小明和小強做“探究并聯(lián)電路電流規(guī)律”試驗時未連好電路，現(xiàn)要求燈L1和L2并聯(lián)，且電流表測燈L2中電流．21/44隨堂檢測（1）請你用筆畫線表示導(dǎo)線，幫他們完成電路連接，以符合要求．（2）按要求正確連接好電路，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖2甲所表示，則燈L2中電流為

A．（3）在這個電路中，用電流表測干路中電流時，電流表示數(shù)如圖2乙所表示，則干路電流為

A，那么燈L1中電流為

A．0.360.80.4422/44隨堂檢測（1）23/44課后作業(yè)1.如圖所表示四個電路中，開關(guān)均閉合后，經(jīng)過兩個燈泡電流一定相等是（）D24/44課后作業(yè)2.以下列圖所表示電路中，已知電流表A1示數(shù)為0.2A，則電流表A2、A3示數(shù)分別為()A．0.4A，0．6AB．0.1A,0.5AC．0.2A，0.2AD．無法判斷C25/44課后作業(yè)3.如圖插線板中，a接電源，b接臺燈，c接電風(fēng)扇，兩個用電器均正常工作時，a、b、c中電流（）A.a最大B．b最大C．c最大D．一樣大A26/44課后作業(yè)4．以下列圖所表示，經(jīng)過電流為3A，電流表示數(shù)之比為3：l，電流表示數(shù)為（）A．3AB．1.5AC．1AD．O.75AB27/44課后作業(yè)5.如圖所表示，在“探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律”時，小雨同學(xué)用電壓表測出A點、B點、C點電流分別為IA=0.4A，IB=0.2A，IC=0.2A，在表格中統(tǒng)計數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做是（）A．整理器材，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論B．對換L1和L2位置，再測出一組電流值C．改變電源電壓，再測出幾組電流值D．換用不一樣規(guī)格小燈泡，再測出幾組電流值D28/44課后作業(yè)二、填空題6．以下列圖所表示電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合，S1、S2斷開時，燈泡

串聯(lián)；當(dāng)開關(guān)S，S1、S2均閉合時，燈泡

并聯(lián)，此時電流表測是

中電流，

L1、L3L1、L2L229/44課后作業(yè)7.如圖，把兩個燈泡串聯(lián)后接到電源上，合上開關(guān)S后，發(fā)覺L1比L2亮，設(shè)經(jīng)過燈泡L1電流為I1，經(jīng)過燈泡L2電流為I2，則I1

I2（選填“＞”、“＜”或“=”）．若工作過程中燈泡L1突然燒壞，則燈泡L2

（選填“仍亮”或“不亮”）．=不亮30/44課后作業(yè)8.“紅燈停，綠燈行，黃燈也要等一等，交通安全要注意”．路口這些交通指示燈是

（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．有時紅燈快結(jié)束時黃燈也同時亮了，此時電路中總電流

（選填“變大”、“不變”或“變小”）．并聯(lián)變大31/44課后作業(yè)9.小明在“探究串聯(lián)電路電流特點”時，他應(yīng)選擇兩個規(guī)格

（填“相同”或“不相同”）小燈泡．小明在連接電路時把一只開關(guān)和兩只小燈泡連接后，剛把線路兩端接到電源兩極，兩燈就亮了，他在試驗操作中不妥之處是：

．利用電流表指針偏轉(zhuǎn)顯示電流大小．不相同連接電路時沒有斷開開關(guān)32/44課后作業(yè)10．當(dāng)初，創(chuàng)造學(xué)生用電流表人應(yīng)該有以下思維過程：(1)電流表應(yīng)串聯(lián)在被測電路中，這么，利用串聯(lián)電路特征“

”可知：電流表顯示電流值就等于被測電路電流值．(2)為提升測量精度，電流表接人對原電路影響應(yīng)該能夠忽略，所以，電流表內(nèi)部電阻應(yīng)該

.各處電流相等（或I=I1=I2）非常?。ɑ虮M可能小）33/44課后作業(yè)三、試驗題11.按照書本要求探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系，他們設(shè)計電路如圖所表示。把電流表分別接入到電路中A、B、C處，測出它們電流，填入下表：試驗次數(shù)A處電流IA／AB處電流IB／AC處電流IC／A10.100.120.2220.200.240.4430.250.300.5534/44課后作業(yè)⑴經(jīng)過對上面數(shù)據(jù)分析,能夠得出是:

；⑵測量三次目標(biāo)是：

，在試驗中我們能夠采取

方法改變電流大小從而進行三次試驗；并聯(lián)電路干路中電流等于各支路電流之和使結(jié)論更含有普遍性、可靠性更換不一樣規(guī)格小燈泡等（只要答案合理均給分）35/44課后作業(yè)⑶結(jié)合你用一個電流表做試驗時體會，提出一條對本試驗改進意見：

.使用三個電流表同時接入到電路中A、B、C處，測出它們電流36/44課后作業(yè)12.某同學(xué)希望經(jīng)過比較電路中不一樣位置電流表讀數(shù)來研究串聯(lián)電路電流規(guī)律．所接電路圖如圖21所表示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖22．37/44課后作業(yè)（1）電流表A2讀數(shù)是：

．（2）該同學(xué)發(fā)覺電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤原因．0.4A電流表A1和A2選取量程不一樣38/44課后作業(yè)（3）另一同學(xué)連接電路如圖23所表示．他認(rèn)為：若兩燈亮度一樣，說明串聯(lián)電路電流處處相等，若兩燈亮度不一樣，則說明串聯(lián)電路電流不相等．39/44課后作業(yè)①若圖23中兩燈亮度相同，能說明流過兩燈電流相等嗎？簡明說明理由．②連接電路后，兩燈泡都亮，因為連線較亂